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Cómo fomentar la colaboración en Educación Física a través de plataformas virtuales

Las nuevas oportunidades que ofrecen las herramientas virtuales para fomentar el trabajo en equipo y enriquecer la experiencia educativa respecto a la actividad física y el deporte.

Un equipo femenino de voleibol con su entrenador.

En la era digital actual, las herramientas tecnológicas han transformado la manera en que interactuamos y aprendemos. En el ámbito de la Educación Física (EF), la integración de plataformas virtuales ha abierto nuevas oportunidades para fomentar la colaboración y el trabajo en equipo entre el alumnado, enriqueciendo así su experiencia educativa. Para los estudiantes de la Mención en EF en UNIR, estas plataformas no solo ofrecen beneficios tangibles, sino que también reflejan la realidad de un mundo cada vez más interconectado y digitalizado.

Los beneficios

Acceso global: las plataformas virtuales eliminan las barreras geográficas, permitiendo que los estudiantes se conecten y colaboren con otros compañeros de clase, incluso si se encuentran en diferentes ubicaciones.

Diversidad de perspectivas: al interactuar con compañeros de distintos entornos culturales y contextos geográficos, los estudiantes amplían su comprensión del mundo y desarrollan habilidades para trabajar en equipos diversos, una habilidad fundamental en la sociedad actual.

Flexibilidad temporal: las plataformas virtuales ofrecen la posibilidad de colaborar en cualquier momento y desde cualquier lugar de forma asíncrona, lo que brinda a los estudiantes la flexibilidad necesaria para adaptarse a sus horarios y rutinas individuales.

Variedad de recursos: desde videos tutoriales hasta foros de discusión y herramientas de videoconferencia, las plataformas virtuales ofrecen una amplia gama de recursos que pueden enriquecer el aprendizaje colaborativo en EF, proporcionando a los estudiantes diferentes formas de interactuar y compartir conocimientos.

Las estrategias

Asignación de proyectos colaborativos: diseñar actividades en las que los estudiantes trabajen en equipos virtuales para investigar, planificar y ejecutar proyectos relacionados con la EF, promoviendo así el trabajo en equipo y la colaboración. Al asignarlos, asegúrate de definir claramente los roles y responsabilidades de cada miembro del equipo. Esto ayuda a garantizar que todos los estudiantes participen activamente y contribuyan de manera significativa.

Facilitar la comunicación: establecer canales de comunicación efectivos, como salas de chat o foros de discusión, donde los estudiantes puedan preguntar, compartir ideas y resolver problemas de manera colaborativa. Se deberá proporcionar retroalimentación regular sobre el progreso de los proyectos colaborativos y el desempeño individual de los estudiantes, fomentando así un ambiente de aprendizaje colaborativo.

Creación de grupos heterogéneos: al formar equipos para actividades colaborativas, considera agrupar a los estudiantes de manera heterogénea en función de sus habilidades, intereses y antecedentes. Esto fomenta la diversidad de perspectivas y habilidades dentro del equipo, lo que puede llevar a soluciones más creativas y completas.

Actividades de resolución de problemas: se deben diseñar actividades desafiantes que requieran la colaboración del equipo para resolver problemas de educación física. Esto incluye situaciones de juego, casos de estudio o escenarios prácticos. Por ejemplo, diseñar programas de entrenamiento, organizar eventos deportivos virtuales y resolver problemas como lesiones. Estas actividades fomentan la colaboración y el pensamiento crítico, preparando a los estudiantes para enfrentar desafíos en entornos virtuales y reales.

Organización de competiciones virtuales: organiza competiciones virtuales en actividades de EF, como desafíos de fitness y juegos deportivos en línea. Ejemplos incluyen carreras virtuales y competencias de baile. Fomentan la colaboración y el trabajo en equipo, motivando a los estudiantes a participar en desafíos de ejercicio y diseñar coreografías. Estas estrategias crean un entorno colaborativo que aprovecha el potencial de las plataformas virtuales en la EF universitaria.

Ejemplos de plataformas virtuales

Google Classroom: esta plataforma permite crear y participar en clases virtuales, compartir materiales educativos, enviar tareas y participar en discusiones en línea, facilitando así la colaboración y el intercambio de ideas.

Microsoft Teams: con funciones como chats grupales, videoconferencias y compartición de archivos, Microsoft Teams ofrece un entorno colaborativo donde los estudiantes pueden trabajar juntos en proyectos, discutir conceptos y realizar actividades prácticas.

ClassDojo: esta plataforma permite crear comunidades virtuales donde los estudiantes pueden compartir sus logros en EF, como alcanzar objetivos de actividad física, demostrar habilidades deportivas o participar en competiciones virtuales. Los compañeros de clase pueden dar retroalimentación positiva y apoyo, fomentando un ambiente colaborativo y de motivación mutua.

Flipgrid: permite a los estudiantes grabar y compartir vídeos cortos donde demuestran habilidades físicas, presentan proyectos de EF o reflexionan sobre su progreso y experiencias en clase. Los demás estudiantes pueden ver los vídeos y dejar comentarios, creando así un espacio virtual para la colaboración, el intercambio de ideas y la retroalimentación entre pares.

Padlet: es una plataforma de colaboración en línea que permite crear tableros virtuales donde los estudiantes publiquen y comenten sobre temas como técnicas de entrenamiento, consejos de nutrición, o estrategias para mejorar el rendimiento deportivo, fomentando así la colaboración y el intercambio de conocimientos.

Socrative: esta plataforma de evaluación en línea puede utilizarse de manera colaborativa en EF para realizar encuestas, cuestionarios y actividades interactivas que promuevan el aprendizaje activo y la participación de los estudiantes. Los equipos pueden trabajar juntos para responder preguntas, resolver problemas y discutir conceptos relacionados con la actividad física y el deporte.

Además de estas plataformas, se debe fomentar el uso de herramientas de colaboración en línea, como pizarras virtuales, herramientas de brainstorming o plataformas de creación colaborativa de documentos. Estas herramientas pueden facilitar la colaboración en tiempo real y la generación de ideas entre los miembros del equipo. En definitiva, las plataformas y herramientas virtuales ofrecen una oportunidad única para fomentar la colaboración y el trabajo en equipo.

(*)  Joel Manuel Prieto Andreu es doctor en Psicología (cum laude y doctor internacional) por la Universidad de Murcia. Profesor contratado doctor por la ANECA, centrado en psicología del deporte y en gamificación en educación. Ha presentado siete proyectos de innovación docente y cuatro proyectos de investigación. Ponente en más de 30 congresos internacionales y nacionales. Ha publicado cuatro libros y más de 50 artículos en revistas científicas.

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