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Grado Online en Maestro de Educación Primaria

5 menciones: inglés, religión, pedagogía terapéutica, educación musical y educación física

 presentación

UNIR ofrece la primera titulación oficial de maestro en educación primaria en la modalidad de enseñanza online de toda Europa. Tiene como objetivo formar maestros en educación primaria que sean capaces de implicarse en el desarrollo de proyectos educativos, innovadores y con aptitudes para aportar soluciones a los problemas.

Si eres Diplomado en Magisterio y te gustaría obtener el Grado, tienes la posibilidad de solicitar un reconocimiento de asignaturas. Nuestros asesores te ayudarán a configurar tu plan personal.

UNIR te ofrece una formación de calidad que te permitirá tener una visión global de la Educación.

El grado online en maestro en educación primaria, además de las asignaturas básicas, te ofrece una formación específica en tecnologías de la información, habilidades directivas y la posibilidad de elegir entre la mención en lengua inglesa o la obtención de la Declaración Eclesiástica de Competencia Académica (DECA).

Además, desde octubre 2012, UNIR oferta nuevas menciones en Pedagogía Terapéutica, Educación Musical y Educación Física.  Si deseas más información sobre estas especialidades puedes consultar a nuestros asesores.
 

Estudiar educación primaria
Con este grado online en magisterio se pretende conseguir los siguientes conocimientos y habilidades en magisterio:
  • Planificar y evaluar procesos de enseñanza y aprendizaje
  • Diseñar y regular espacios de aprendizaje en contextos de diversidad
  • Conocer la organización y funcionamiento de los colegios de educación primaria
  • Colaborar con los distintos sectores de la comunidad educativa y del entorno social
  • Conocer y aplicar en las aulas las tecnologías de la información
  • Comprender la función y competencias que afectan a colegios y profesores

Este grado online te habilitará para ejercer en magisterio durante la etapa de educación primaria tanto en centros escolares públicos como concertados y privados en todo el ámbito geográfico del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES).

Es imprescindible que el estudiante certifique un Nivel B1 en alguna lengua extranjera, de acuerdo con el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (según la ORDEN ECI/3857/2007 de 27 de diciembre), antes de terminar el Grado de Maestro en Educación Primaria para obtener el título. Consulta los certificados con los que se puede acreditar el nivel B1. En el caso de no estar en posesión de ninguno de ellos, UNIR te ayuda a prepararte para superar nuestra prueba de nivel con nuestros cursos de idiomas de manera cómoda y siguiendo la metodología de UNIR.

En el caso de los alumnos con diversidad funcional, la universidad  pondrá a su alcance todos los recursos necesarios para que puedan realizar sus estudios de forma satisfactoria.

Al terminar, obtendrás el título oficial universitario de Graduado en Magisterio en Educación Primaria, que te dará acceso a los estudios de Máster.

 Más información sobre los objetivos y competencias del grado online en Educación Primaria.


¡Sigue formándote al acabar el Grado! Menciones en inglés, religión, pedagogía terapéutica, educación musical y educación física. Elige las que más te interesen y amplía tus salidas profesionales.

 

Datos de interés:

  • Duración: 4 años
  • Próxima convocatoria: 29 de septiembre de 2014 Ver calendario
  • Metodología: educación a distancia, 100% online + prácticas presenciales de 200 horas
  • Exámenes presenciales al final de cada cuatrimestre. Ver nuestras sedes
  • Créditos ECTS: 240
  • Rama de conocimiento: Ciencias Sociales y Jurídicas (Facultad de Educación)
  • Prácticas obligatorias en centros educativos  
  • Infórmate de nuestros descuentos con tu asesor.
  • La cantidad en concepto de reserva de plaza no es reembolsable.

CRÉDITOS ECTS Valor
Formación básica: 60
Obligatorios: 100
Optativos: 30
Prácticas externas: 36
Trabajo fin de grado: 14
Créditos totales: 240

Aprobado por el Consejo de Ministros (BOE 05/01/2010).

 

* Las prácticas externas se desarrollan en centros educativos de todo el territorio nacional. Para ello, en cada Comunidad Autónoma UNIR establece acuerdos según lo estipulado por la Consejería de Educación correspondiente, teniendo en cuenta la disponibilidad de los centros educativos y las preferencias de cada alumno.

Se pueden consultar las guías docentes haciendo clic en el nombre de la asignatura.

primero [ 60 ECTS ]

1º CUATRIMESTRE  ECTS CARÁCTER
Alimentación, Higiene y Educación 4 Básica
Tecnologías de la Información y la Comunicación Aplicadas a la Educación 6 Básica
Teoría y Práctica de la Investigación Educativa 4 Básica
Educación Personalizada. Fundamentos Antropológicos, Filosóficos y Psicológicos de la Educación Primaria 6 Básica
Didáctica General 6 Básica
2º CUATRIMESTRE  ECTS CARÁCTER
Innovación y Mejora de la Práctica Docente. Aprendizaje Autónomo y Cooperativo 4 Básica
Conocimiento del Medio Natural. Complementos de Formación 6 Didáctico Disciplinar
Conocimiento del Medio Social y Cultural. Complementos de Formación 6 Didáctico Disciplinar
Lengua Española. Complementos de Formación 6 Didáctico Disciplinar
Educación Física. Complementos de Formación 6 Didáctico Disciplinar
Asignatura optativa 6 Optativa
 

segundo [ 60 ECTS ]

1º CUATRIMESTRE  ECTS CARÁCTER
Educación Plástica y Visual. Complementos de Formación 6 Didáctico Disciplinar
Didáctica del Conocimiento del Medio Natural en Educación Primaria (**) 6 Didáctico Disciplinar
Didáctica del Conocimiento del Medio Social y Cultural en Educación Primaria (**) 6 Didáctico Disciplinar
Didáctica de la Lengua Española en Educación Primaria (**) 6 Didáctico Disciplinar
Asignatura optativa 6 Optativa
2º CUATRIMESTRE  ECTS CARÁCTER
Igualdad y Diversidad Escolar y Social 6 Básica
Educación y Convivencia dentro y fuera del Aula 6 Básica
Familia, Escuela y Sociedad 6 Básica
Educación Musical. Complementos de Formación 6 Didáctico Disciplinar
Asignatura optativa 6 Optativa
(**) Se hará especial hincapié en la utilización didáctica de las tecnologías de la información y la comunicación.
 

tercero [ 60 ECTS ]

1º CUATRIMESTRE  ECTS CARÁCTER
Enseñanza - Aprendizaje en Contextos Multiculturales 3 Básica
Orientación Familiar y Tutoria 3 Básica
Matemáticas. Complementos de Formación 6 Didáctico Disciplinar
Didáctica de la Lengua Inglesa en Educación Primaria (**) 6 Didáctico Disciplinar
Prácticum I (*)  18  
2º CUATRIMESTRE ECTS CARÁCTER
Educación para el Arte y la Belleza 6 Didáctico Disciplinar
Didáctica de la Educación Física y el Deporte en Educación Primaria (**) 6 Didáctico Disciplinar
Didáctica de la Música en Educación Primaria (**) (1) 6 Didáctico Disciplinar
Asignatura optativa 6 Optativa

(*) Es necesario tener superados 120 créditos para matricularte del Practicum I. Comenzará varias semanas después del inicio del primer cuatrimestre. 

(**) Se hará especial hincapié en la utilización didáctica de las tecnologías de la información y la comunicación. 

(1) Para cursar Didáctica de la música es necesario haber aprobado previamente Educación Musical. Complementos de Formación, de segundo curso.

 
 

cuarto [ 60 ECTS ]

1º CUATRIMESTRE ECTS CARÁCTER
Didáctica de las Matemáticas en Educación Primaria 6 Didáctico Disciplinar
Didáctica de la Literatura en Educación Primaria (**) 4 Didáctico Disciplinar
Didáctica de la Expresión Plástica y Visual en Educación Primaria (**) 6 Didáctico Disciplinar
Legislación Educativa y Organización de Centros de Educación Infantil y Primaria (**) 6 Básica
Asignatura optativa 6 Optativa
2º CUATRIMESTRE ECTS CARÁCTER
Prácticum II (1)(*) 18  
Trabajo Fin de Grado 14  

(*) Sólo podrán cursar el Prácticum II los estudiantes que hayan superado el Prácticum I, en caso de matricularse de ambos y no superar el I se pierde la matricula del II

(**) Se hará especial hincapié en la utilización didáctica de las tecnologías de la información y la comunicación

asignaturas optativas

Los estudiantes deberán cursar 30 ECTS de asignaturas optativas. Aquéllos que quieran cursar una mención, deberán realizar todas las optativas de dicha mención (30 ECTS).

En cada curso académico el estudiante podrá matricularse de un máximo de seis asignaturas optativas
(tres como máximo en cada cuatrimestre) entre aquellas que efectivamente se oferten en ese curso
concreto.

De conformidad con lo establecido en la normativa vigente, el estudiante podrá solicitar el reconocimiento de al menos 6 créditos de entre las materias optativas, por la participación en actividades universitarias culturales, deportivas, de representación estudiantil, solidarias y de cooperación.

Asignaturas optativas generales ECTS
Educación de la Inteligencia y la Afectividad (2º cuatrimestre) 6
Dibujo Infantil (2º cuatrimestre) 6
Lengua Inglesa I (2º cuatrimestre) (4) 6
Lengua Inglesa II (1º cuatrimestre) (4) 6
Lengua Inglesa III (4) 6
Fundamentos Científicos y Didáctica de la Lectoescritura 6
Lengua Inglesa IV (4) 6
Conservación de la Naturaleza 6
Francés I 6
Francés II 6
Pertinencia y Diseño de los Contenidos Escolares 6
Historia de la Educación Escolar 6
English for Teaching Purposes I 6
English for Teaching Purposes II 6
Retos Educativos de la Globalización 6

 

Asignaturas optativas de la mención Pedagogía Terapéutica (Educación Especial) ECTS
Historia, Situación Actual y Perspectivas de Futuro de la Educación Especial

6

Organización, Legislación, Recursos y Financiación de la Educación Especial 6
Trastornos de la Conducta y del Aprendizaje en la Educación Primaria 6
Educación de Niños con Discapacidades o Dificultades de Desarrollo 6
Educación de Niños con Altas Capacidades 6
Asignaturas optativas de la mención Educación Física ECTS
La Educación Física, la Salud y la Educación en Valores 6
Bases Anatómicas, Fisiológicas y Psicológicas de la Educación Física 6
Desarrollo Psicomotor de la Persona Humana y su Tratamiento en la Escuela. El Cuerpo: Imagen y Percepción. Las Habilidades Motrices 6
Teoría y Práctica Individual y Colectiva del Juego y del Deporte 6
Actividades físicas Artístico-Expresivas: Danza, Ritmo y Expresión Corporal 6
Asignaturas optativas de la mención Educación Musical ECTS
La Educación Musical a lo largo de la Historia 6
La Educación Musical y la formación integral

6

Fundamentos de Armonía y de Análisis Musical 6
Formación instrumental y vocal 6
Las Tecnologías de la Información y Comunicación aplicadas a la Educación Musical 6
Asignaturas optativas de la mención Enseñanza de la Lengua Inglesa ECTS
Gramática de la Lengua Inglesa 6
Morfosintaxis y Semántica de la Lengua Inglesa 6
Fonética de la Lengua Inglesa 6
Tecnologías de la Información Aplicadas al Aprendizaje de la Lengua Inglesa 6
Didáctica Avanzada de la Lengua Inglesa 6

Para cursar esta mención es necesario tener al menos un nivel b1. Los alumnos que obtengan dicha mención tendrán los conocimientos del nivel b2 que quedara reflejado en su expediente. No obstante si el estudiante desea obtener un certificado de este nivel UNIR ofrece la posibilidad de obtenerlo realizando la prueba de nivel correspondiente.

Asignaturas optativas de la mención Enseñanza de la Religión Católica* ECTS
Religión, Cultura y Valores 6
El Mensaje Cristiano

6

La Iglesia, los Sacramentos y la Moral 6
Pedagogía y Didáctica de la Religión Católica 6

*Orden de estudio de asignaturas recomendado por la coordinación académica para la mención.

Cumplimiento del requisito de formación universitaria necesaria para poder obtener la DECA, que el estudiante debe solicitar a la Conferencia Episcopal, lo que le habilitará como maestro de religión.

 
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(1) Para poder matricularse de Prácticum II es necesario haber aprobado Prácticum I.

(2) Para matricularse de alguna de las asignaturas del módulo que en su denominación figura un número de orden (I, II, III, IV) es necesario tener aprobadas las anteriores del mismo nombre: Lengua Inglesa I, Lengua Inglesa II, Lengua Inglesa III, Lengua Inglesa IV.

 

prácticas y trabajo fin de grado

Las prácticas externas ocuparán en UNIR un importante papel en la formación en magisterio, ya que constituyen una magnífica ocasión para la adquisición y ejercicio de las competencias asociadas a la titulación.

En este grado son obligatorias y tienen una carga lectiva de 36 ECTS.

El PRACTICUM se desarrollará en centros de educación primaria reconocidos como centros de formación en prácticas mediante convenios entre las Administraciones educativas y la Universidad. Tendrá carácter presencial y estará tutelado por profesores universitarios y maestros de educación primaria acreditados como tutores de prácticas.

UNIR garantiza a los alumnos prácticas en centros educativos de la Comunidad Autónoma en la que resida. 

El Trabajo de Fin de Grado tiene una carga lectiva de 14 ECTS.

Para el inicio del Trabajo Fin de Grado (T.F.G.) deberán obligatoriamente haberse superado la totalidad de las materias de formación básica y de las materias obligatorias, salvo las que correspondan al último curso del grado.

Para la defensa del TFG deberán obligatoriamente haberse superado todas las asignaturas que conforman el plan de estudios del grado y contar con la aprobación del director asignado.

Tiene un carácter investigador y el estudiante presentará una propuesta de mejora de algún aspecto relevante de la Educación Primaria.

Los contenidos se pueden centrar en alguno de los aspectos de las menciones que ofrece el título.

 

Expedición del título

Aunque el estudiante haya superado los 240 créditos del grado, no será posible expedirle el título de graduado o graduada si continúa cursando alguna mención. En tal caso, deberá terminar dicha mención antes de solicitar el título o bien renunciar a los créditos matriculados en dicha mención para que se le expida, sin derecho a devolución alguna.

 

decano de la Facultad de Educación

  • José Fernando Calderero

    Decano de la Facultad de Educación de UNIR. Director del Grupo de Investigación “Educación Personalizada en la Era Digital” (GdI-07_EPEDIG).

    Asignatura: Teoría y Práctica de la Investigación Educativa. Formación académica: Dr. En Filosofía y Ciencias de la Educación. Lic. En CC Químicas. Acreditación oficial como profesor doctor de universidad privada. Ocupación actual: Decano. Director de GdI. Profesor de “Teoría y Práctica de la Investigación Educativa” en 1º del Grado de Maestro en Educación Primaria y en 3º del Grado de Educación Infantil. Líneas de investigación: La Educación Personalizada como eje vertebrador de la formación inicial de profesores. TIC. Innovación educativa. Experiencia: Ponente en cursos de formación de profesores y directivos en España y América. 20 años de Subdirector y profesor universitario. 24 años como director, profesor y directivo de colegios. Miembro por Oposición Libre del Cuerpo de Profesores Agregados de Instituto de Bachillerato. Miembro de asociaciones científicas y profesionales. Autor de libros educativos.

     
     

claustro

  • Aitor Bolaños de Miguel

    Aitor Bolaños de Miguel

    Asignaturas: Organización, legislación, recursos y financiación de la Educación Especial (optativa), TFG (cuarto curso).
    Formación académica: Doctor en Filosofía Política y Moral por la UNED. Licenciado en Derecho por la UCM y en Ciencias Políticas por la UNED. FPI-Ministerio de Educación-UNED.
    Currículum: Ha trabajado como investigador y docente en la UNED durante 4 años. Ha realizado estancias de investigación en la Universidad de Chichester (UK), en la Universidad de Groningen (Holanda) y en el IDES-Universidad de Buenos Aires (Argentina). Ha colaborado un mes en el Tribunal Constitucional y cuenta con un premio de la Fundación Carlos V. Actualmente trabaja como profesor a tiempo completo en la UNIR. Ha publicado más de 30 trabajos investigadores entre congresos, capítulos de libro, entrevistas y artículos de revista. Es miembro del SFOG-UNED y del Consejo Asesor de la Editorial Siníndice.
    Líneas de investigación: Educación, Legislación educativa, Adaptación y diversidad, Enseñanza de la historia, Historia, Filosofía de la historia, Historiografía, Justicia transicional.

     
     
  • Alberto Torres Pérez

    Alberto Torres Pérez

    Asignatura: Educación plástica y visual (segundo curso).
    Formación académica: Licenciado en Bellas Artes. Máster en Formación del profesorado. Master en e-learning y nuevas tecnologías.
    Experiencia: Ha sido personal docente investigador en la Universidad de Bellas Artes de San Carlos de Valencia, director artístico en diferentes empresas. Responsable del área de diseño y profesor titular en el Grupo System Centros de Formación . Actualmente es profesor responsable y coordinador del departamento de Bellas Artes y su didáctica en la UNIR.
    Líneas de investigación: Educación personalizada, e-learning, aprendizaje colaborativo e informal. Metodología de enseñanza artística.

     
     
  • Alberto Torres Pérez

    Alfonso Vargas Macías

    Asignatura: Actividades físicas artístico-expresivas (optativa).
    Formación académica: Doctor por la Universidad de Cádiz (Ciencias y Medicina del Deporte), licenciado en educación física (Universidad de León) y diplomado en profesorado de EGB (universidad de León).
    Experiencia: Ha trabajado como funcionario de carrera en la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía, tanto en el cuerpo de maestro de primaria (educación física, 1991-1997) como profesor de enseñanza secundaria (1997 hasta la actualidad). Ha participado durante dos cursos como profesor de Condición física en la danza en el master oficial de Artes escénicas de la UCAM (2008, 2009). Desde 2008 es investigador y director del Centro de Investigación Flamenco Telethusa (Cádiz, AC00231ACTA) y es miembro de diferentes grupos de investigación universitarios: Artes Escénicas (UCAM), Hermes CTS-601 (Universidad de Sevilla) y Sapiencia (Universidad de Extremadura). Ha Publicado más de 50 trabajos de investigación entre libros, capítulos de libros, artículos y congresos; también ha impartido más de 10 cursos para la formación de docentes. Además, y respecto a su labor investigadora, ha participado en 3 proyectos de investigación con financiación externa y ha realizado estancias de investigación tanto en centros españoles (3) como universidades extranjeras (3).
    Líneas de investigación: Ciencias de la actividad física aplicada a la danza: preparación física, prevención de lesiones, recuperación de lesiones, biomecánica. Análisis del hecho coreográfico y preformativo. Expresión corporal en educación infantil, primaria y secundaria.

     
     
  • Ana Isabel Manzanal

    Ana Isabel Manzanal Martínez

    Asignaturas: Diáctica del Conocimiento del Medio Social y Cultural en Educación Primaria, Dirección de Trabajos Fin de Grado (cuarto curso).
    Formación académica: Licenciada en Ciencias Biológicas. Doctora en Ciencias Biológicas. Licenciada en Ciencias Ambientales. Master Especialista en Gestión Medioambiental.
    Currículum: 3 años como Profesor ayudante en institución privada. 11 años como Profesor de Adultos a nivel de secundaria, en los cursos preparatorios de Acceso a la Universidad para mayores de 25 años y Acceso a Ciclos Formativos en CEPA de la Comunidad de Madrid. 1 año como Directora de Trabajos Fin de Grado en Educación Infantil y Primaria.
    Líneas de investigación: Genética y Cáncer. Psicopedagogía y prevención.

     
     
  • Antonio Pérez Carrasco

    Antonio Pérez Carrasco

    Asignatura: Tecnologías de la Información y la Comunicación Aplicadas a la Educación (primer curso).
    Formación académica: Doctor en Tecnologías de la Información y Sistemas Informáticos. Máster en Tecnologías de la Información y Sistemas Informáticos. Ingeniería Informática.
    Currículum: Actualmente trabaja como Ingeniero de Software abordando las fases de análisis, diseño, implementación y pruebas del software producido para gestión de tráfico interurbano en SICE (filial de ACS). Con respecto a la labor docente, ha trabajado como Profesor de la Universidad Rey Juan Carlos de Madrid desde el curso 2007/2008 en asignaturas como “Introducción a la Programación”, “Diseño y Análisis de Algoritmos” o “Procesadores de Lenguajes”, colaborando en otras asignaturas como “Programación Orientada a Objetos”.
    Líneas de investigación: Visualización de programas con fines educativos, interacción persona ordenador.

     
     
  • Alicia Martínez De la Muela

    Alicia Martínez De la Muela

    Asignatura: Innovación y mejora de la práctica docente (primer curso). Tecnologías de la Información y la Comunicación aplicadas a la Educación.
    Formación académica: Licenciada en Pedagogía por la Universidad Complutense de Madrid. Máster en Neuropsicología y educación.
    Currículum: Ha trabajado como responsable de un portal educativo perteneciente a Educared (Fundación Telefónica).Formadora de nuevas tecnologías en la educación en distintos colegios de la comunidad de Madrid (Pizarras Digitales Interactivas y herramientas web 2.0). Charlas con motivo del Plan Avanza (Movimiento Avanza) a nivel nacional. Actualmente trabaja en la UNIR y es coordinadora del movimiento “Profesores para el cambio y la innovación” protagonizado por una amplia comunidad de instituciones y docentes de toda España con el objetivo de compartir experiencias y diseñar proyectos para crear una red de escuelas innovadoras organizado por FERE- Escuelas católicas nacional, ligado a las funciones de edición de la web www.porlainnovacioneducativa.es y seguimiento en redes sociales.
    Líneas de investigación: Tecnologías aplicadas a la educación e innovación educativa.

     
     
  • Ana María Aguirre Ocaña

    Ana Mª Aguirre Ocaña

    Asignatura: Trabajo Fin de Grado.
    Formación académica: Doctora en Pedagogía, Máster Experto en Educación Social y Mediación Intercultural, y Experta en Mediación Familiar.
    Currículum: Profesora y Coordinadora de Prácticas en Formación Profesional ( Educador Infantil, Integración), Formador de Formadores, Profesora en la Universidad Pontificia de Comillas y Coordinadora de Prácticum ( Pedagogía y Psicología Clínica), en la Universidad Camilo José Cela (UCJC - Magisterio en Educación Infantil y Primaria), Universidad de la Salle ( Psicopedagogía, Educación Social y Magisterio en Educación Infantil), y actualmente en la UNIR ( Magisterio Educación Infantil, Primaria, Directora de Trabajos de Fin de Máster en Neuropsicología Aplicada a la Educación y Directora de Trabajos de Fin de Grado. Otras áreas: Publicación de Contenidos científicos y educativos, elaboración de Material educativo, contribución y ponente en Congresos sobre NTI, Talento y Educación, Doctor en Tribunales de Tesis Doctorales (UNED), Evaluador Revista de Arte y Educación, Doctor en Tribunales de Trabajos de Fin de Grado y Trabajos de Fin de Máster, y Profesora Voluntaria en ONGs impartiendo cursos.
    Líneas de investigación: Psicopedagogía y Prevención (UNIR); y Proyecto PATED, Programa FORCE de las Comunidades Europeas (ANCED).

     
     
  • Asunción Suárez

    Asunción Suárez Saiz

    Asignatura: Teoría y práctica de la investigación educativa (primer curso).
    Formación académica: Lic. en CC. Matemáticas, especialidad de Computación. Cursos de formación en Ada, Pascal, Bmdp,Spss,Statgraphics, Sas y R –Rcommander. Cursos de Innovación docente y Aula Global por la Universidad Carlos III de Madrid.
    Formación académica: Lic. en CC. Matemáticas, especialidad de Computación. Cursos de formación en Ada, Pascal, Bmdp,Spss,Statgraphics, Sas y R –Rcommander. Cursos de Innovación docente y Aula Global por la Universidad Carlos III de Madrid.
    Currículum: Más de 13 años como profesora en la Universidad Carlos III de Madrid y profesora de bachillerato en el colegio San Luis de los franceses. Colaboración en un proyecto llamado “Proyecto KM-Educa” que trata del Diseño, Desarrollo e Implementación de Intranets para la Gestión del Conocimiento Educativo, de la Universidad Nacional de Educación a Distancia - UNED– España en colaboración con Argentina, Brasil, Chile, México, Perú y Venezuela.

     
     
  • Beatriz Marcos Salas

    Beatriz Marcos Salas

    Asignatura: Didáctica del conocimiento del medio social y cultural en EP (segundo curso), TFG.
    Formación académica: Licenciada en Biología – rama Zoología por la Universidad de Oviedo. Doctora en Biología - Universidad Autónoma de Madrid.
    Currículum: Técnico de Medio Ambiente en Ayuntamientos de la Comunidad de Madrid.

     
     
  • Beatriz Ortega Fraile

    Beatriz Ortega Fraile

    Asignatura: Dibujo infantil (optativa).
    Formación académica: Licenciada en Bellas Artes, Universidad Complutese de Madrid. Técnico Superior en Artes Plásticas y Diseño en la Especialidad Proyectos y Dirección de Obras de decoración, Escuela de ARTE nº4 de Madrid.
    Currículum: Docente en diferentes niveles educativos tanto a nivel formal como no formal: Escuelas de Arte, enseñanza Primaria y Secundaria , Centros culturales y Museos. Cofundadora de cooperativa de educación artística Código Cultural. Compatibiliza la actividad educativa con la creativa en el ámbito de la pintura y el diseño.
    Líneas de investigación: Aplicaciones del Arte en la Integración Social: Arte, terapia y educación

     
     
  • Begoña Camblor Pandiella

    Begoña Camblor Pandiella

    Asignatura: Dirección de Trabajo Fin de Grado (cuarto curso).
    Formación académica: Doctora en Filología Hispánica por la Universidad de Oviedo en el año 2008. Licenciada en Filología Hispánica. Grado Medio de Piano y Solfeo.
    Currículum: Acreditada por ACAP para las figuras de Profesor Contratado Doctor y Profesor Doctor de Universidad Primaria. Ha trabajado como investigadora y docente en la Universidad de Oviedo durante 5 años en las titulaciones de Filología Hispánica y Magisterio en Ed. Infantil, y durante tres años en la Universidad Camilo José Cela en todas las titulaciones de Maestro. Actualmente, es profesora asociada en la Universidad Internacional de La Rioja, trabajo que combina con sus investigaciones en el área de literatura española contemporánea, y la colaboración en la Revista Literaria Digital “Anika entre Libros”. Ha publicado diversos libros, capítulos de libros y ponencias de congresos, todos ellos dedicados al estudio del hecho literario y cinematográfico.
    Líneas de investigación: Literatura española contemporánea; Literatura femenina; Literatura Infantil; Enseñanza de la lengua y la literatura.

     
     
  • Blanca Tejero Claver

    Blanca Tejero Claver

    Asignatura: Directora de Trabajo Fin de Grado.
    Formación académica: Doctora en Psicología, especialidad clínica y organizacional. Master en prevención de riesgos laborales, tres especialidades.
    Currículum:Desde 1999hasta la actualidad: Profesora de diversas asignaturas de psicología en la UNED y Técnico de Orientación laboral en el Ayuntamiento de Collado Villalba. Desde 1989 hasta la actualidad Trabajo de Terapeuta Psicóloga clínica autónoma.Profesora de PRL en distintos Master, escuelas talleres y talleres de empleo. Colaboración en trabajos de investigación con el departamento de Psicología Organizacional de la Universidad de Salamanca y de la UNED. Hepublicado más de 20 trabajos investigadores entre congresos y artículos de revista, presentación de poster en congresos nacionales e internacionales. Charlas, conferencias en distintas asociaciones y escuelas.

     
     
  • Beatriz Rubio Martínez

    Beatriz Rubio Martínez

    Asignatura: Didáctica de la lengua inglesa en Educación Primaria (tercer curso), Didáctica avanzada de la lengua inglesa en Educación Primaria (optativa de mención de inglés).
    Formación académica: Doctoranda en Lenguas modernas y literatura. Máster en Enseñanza del Inglés como Lengua Extranjera. Licenciada en Tª de la Literatura y Lit. Comparada. Licenciada en Filología Inglesa.
    Currículum: Trabaja como profesora de Didáctica y Fonética de la lengua inglesa en la Universidad Internacional de la Rioja desde 2010 y es profesora en el curso de Intercultural Training de la Cámara de Comercio Alemana en Madrid e IFC. Anteriormente fue profesora de lengua inglesa en grados universitarios en ESNE (centro adscrito a la Universidad Camilo José Cela). También ha trabajado como formadora in company de lengua inglesa y española.
    Líneas de investigación: Literatura irlandesa, literatura comparada, estudios culturales, aprendizaje de lenguas e interculturalidad.

     
     
  • Blanca Arteaga Martínez

    Blanca Arteaga Martínez

    Asignatura: Teoría y Práctica de la Investigación Educativa (primer curso).
    Formación académica: Doctora en Ciencias de la Educación (UCM) - Máster Nuevas Tecnologías aplicadas a la Educación (IUP) – Especialista universitario en Atención a la Diversidad (UNED) - Lic. En Ciencias Matemáticas (UAM).
    Currículum: Coordinadora del Departamento de Matemáticas y su didáctica.Ha trabajado los últimos 15 años con colectivos de adolescentes impartiendo Iniciación Profesional, ESO y Bachillerato; coordinando grupos de profesores y asignaturas. Docencia e investigación en Departamento de Estadística (UC3M), durante 12 años. Ha publicado artículos y ha impartido seminarios para profesores en diversas instituciones.
    Líneas de investigación: Educación adaptativa, dificultades de aprendizaje en matemáticas, investigación educativa, formación docente. En la actualidad pertenece al grupo de investigación “940424-Pedagogía Adaptativa” en la UCM y al “GdI-07. Educación Personalizada en la Era Digital” de la UNIR.

     
     
  • Carlota Pérez Sancho

    Carlota Pérez Sancho

    Asignatura: Innovación y mejora de la práctica docente. Aprendizaje autónomo y cooperativo (primer curso), Educación personalizada. Fundamentos antropológicos, filosóficos y psicológicos de la Educación Primaria (primer curso).
    Formación académica: Licenciada en Psicopedagogía y doctora en Ciencias de la Educación por la Universidad de Navarra.
    Currículum: Desde 2001 ha desarrollado su labor investigadora y docente en el departamente de Educación de la Universidad de Navarra. Ha trabajado también durante más de cuatro años como experta en el Servicio de Innovacion Educativa de dicha universidad, responsabilizándose tanto de la formación de los profesores universitarios como de la aplicación de los diversos proyectos de innovación que lleva a cabo la universidad. Desde enero de 2010, trabaja como profesora adjunta en la facultad de educación de la UNIR. Actualmente dirige el departamento de TICs y su didáctica.
    Líneas de investigación: Innovación educativa, mejora docente, formación del profesorado, aplicación de las TIC a la docencia.

     
     
  • Clara Megías Martínez

    Clara Megías Martínez

    Asignatura: Didáctica de la Expresión Práctica y Visual en EP, Dibujo Infantil, Trabajo Fin de Grado (cuarto curso)
    Formación académica: Doctorado con Mención Europea en Bellas Artes (Dpto. Didáctica de la Expresión Plástica, UCM) Licenciada en Bellas Artes (UCM)
    Currículum: Becaria predoctoral del programa FPU del Ministerio de Educación en el Dpto. Didáctica de la Expresión Plástica de la UCM, habiendo realizado estancias de investigación en TheNewSchool (NY) y el IoE de la Universidad de Londres. Ha impartido cursos de formación en Perú, Colombia y Noruega.

     
     
  • Consuelo Pérez Colodrero

    Consuelo Pérez Colodrero

    Asignatura: TFG.
    Formación académica: Dra. Eu. en Historia y Ciencias de la Música. Lda. en Historia y Ciencias de la Música. Profesora Superior de Piano. Profesora Superior de Solfeo, Teoría de la Música, Repentización y Acompañamiento.
    Currículum:Primer Premio Nacional Fin de Carrera (2004/2005), Becaria de Investigación (FPU) en la Universidad de Granada (2006-2010) y Premio de Investigación “Memorial Blas Infante” (2011). Su desarrollo profesional ha estado centrado en la repetición teatral, en la docencia y en la investigación.
    Líneas de investigación: Recuperación, estudio, interpretación y difusión del Patrimonio Musical de Andalucía (con especial interés en el análisis de la identidad cultural y musical de la región del sur de España ysus relaciones con el contexto español y europeo): aspectos historiográficos, estudios de género, medios audiovisuales.

     
     
  • Cristina Casado Lumbreras

    Cristina Casado Lumbreras

    Asignatura: Orientación familiar y tutoría (tercero curso), Trabajo de Fin de Grado.
    Formación académica: Licenciada y Doctora en Psicología por la Universidad Autónoma de Madrid. Posgrados en ESADE y en EOI.
    Currículum: En el ámbito profesional soy consultora en las áreas de educación, formación, desarrollo y coaching. En el ámbito académico, he sido titular interina en la Facultad de Sociología y profesora asociada en la Facultad de Educación de la Universidad Complutense de Madrid. Profesora asociada en la Escuela de Negocios EAE.
    Líneas de investigación: Experiencia en investigación en las áreas de cultura y emociones, emociones en las organizaciones, desarrollo del capital humano en la organización, mentoring... (no estoy en ningún grupo UNIR todavía).

     
     
  • Cristina Castillo Rodríguez

    Cristina Castillo Rodríguez

    Asignatura: TIC'S aplicadas a la Lengua inglesa (optativa), Trabajo Fin de Grado.
    Formación académica: Doctora con mención europea en Traducción e Interpretación y licenciada en Traducción e Interpretación por la Universidad de Málaga.
    Currículum: Ha sido traductora freelance de textos especializados (2003-2011). Asimismo, obtuvo una beca de investigación de carácter predoctoral en el departamento de Traducción e Interpretación de la Universidad de Málaga (2006-2010). Ha sido, por otro lado, profesora sustituta interina en departamento de Filología Inglesa, Francesa y Alemana de la Universidad de Málaga (2011-2012). Actualmente, es profesora adjunta en la Universidad Internacional de La Rioja.
    Líneas de investigación: Nuevas tecnologías aplicadas al aprendizaje de lenguas extranjeras y a la traducción, traducción especializada (médica, farmacológica, turística, económica, entre otros ámbitos de especialización), lingüística de corpus, lexicografía, terminología, ontologías y la interdisciplinariedad en el contexto universitario.

     
     
  • Cristina Serrano

    Cristina Serrano

    Asignatura: Educación de niños con altas capacidades (optativa).
    Formación académica: Doctora en Psicopedagogía por la Universidad de Alcalá de Henares y Diplomada en Magisterios de Audición y Lenguaje por la Escuela Universitaria Cardenal Cisneros. En Junio de 2011 obtiene la acreditación por la ACAP para las cuatro figuras docentes.
    Currículum: Profesora titular Escuela Universitaria Cardenal Cisneros. 2011-2012 profesora asociada del departamento de didáctica de la Universidad de Alcalá de Henares. Directora del Máster en Atención a la diversidad y Apoyos educativos de la Escuela Universitaria Cardenal Cisneros. Coordinadora del Servicio de Orientación de la Escuela Universitaria Cardenal Cisneros.
    Líneas de investigación: Orientación y acción tutorial – Atención a la Diversidad.

     
     
  • David González Jara

    David González Jara

    Asignatura: Conocimiento del medio natural. Complementos de formación (primer curso).
    Formación académica: Doctor en Bioquímica, Licenciado en CC. Químicas, Licenciado en Bioquímica y Licenciado en CC. Ambientales.
    Currículum: Coordinador del Departamento de CC. Experimentales y su didáctica en la Universidad Internacional de La Rioja. Funcionario del Cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria en la especialidad de Biología y Geología, es tutor de cursos online del Centro de Recursos y Formación del Profesorado en TIC de la Junta de Castilla y León. También es autor de varios artículos sobre metodologías de enseñanza aplicadas en el aula y de divulgación científica.

     
     
  • Diego Alonso Fernández

    Diego Alonso Fernández

    Asignatura: Teoría y práctica Individual y Colectiva del Juego y del Deporte.
    Formación académica: Doctor en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte por la Universidad de Vigo / Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y de Deporte por la Universidad de Vigo / Diplomado en magisterio Educación Física por la Universidad de Vigo / Curso de Adaptación Pedagógica de la Universidad de A Coruña / Máster en dirección y gestión de entidades deportivas de la Universidad de Vigo.
    Currículum: Personal docente e investigador de la Universidad de Vigo desde el año 2009. Profesional autónomo prestador de servicios deportivos y gestor de formación deportiva para instituciones públicas y privadas desde el año 2006. Publicación de diversos trabajos de investigación entre los que se encuentran artículos en revistas científicas, libros, capítulos de libro y participación en congresos nacionales e internacionales. Premio Nacional Extraordinario fin de carrera del Ministerio de Educación y Ciencia del año 2003. Premio Extraordinario de estudios universitarios de la Xunta de Galicia del año 2003.
    Líneas de investigación: Educación física / Actividad Física para la salud / Promoción de la actividad físico-deportiva / Gestión de servicios deportivos.

     
     
  • Diego Alonso Fernández

    Diego Iturriaga Barco

    Asignatura: Conocimiento del Medio Social y Cultural. Complementos de formación (primer curso).
    Formación académica: Licenciado en Humanidades y Diploma de Estudios Avanzados en Historia Contemporánea. Estancias y cursos de investigación en la London School of Economics and Political Science, en la Universidad Complutense de Madrid y en la Universidad Autónoma de Barcelona.
    Currículum: Ha contado con numerosas becas en diferentes instituciones universidades, siendo investigador visitante en la Universidad Autónoma de Barcelona e igualmente en el Cañada Blanch Centre for Contemporary Spanish Studies de la London School of Economics and Political Science. Ha participado como ponente y como comunicante en numerosos congresos en diferentes ciudades y países, entre las que destacaremos Granada, Almería, Barcelona, Madrid o Portugal y Nueva Zelanda. Es articulista habitual en la sección de opinión del diario La Rioja, así como responsable de Editorial Siníndice con sede en La Rioja y Ediciones Endymion con base en Madrid y asesor externo de Arteaga. Galería y Residencia Internacional de Artistas. En la actualidad, es profesor colaborador de la Universidad Internacional de La Rioja (UNIR) y profesor asociado de la Universidad de La Rioja.
    Líneas de investigación: Historia Contemporánea, Historia Actual, Terrorismo fundamentalista, Historia Social y Aplicación del Cine en Educación.

     
     
  • Edith Alonso

    Edith Alonso

    Asignatura: Didáctica de la música en Educación Primaria (tercer curso), Las Tecnologías de la Información y Comunicación aplicadas a la Educación Musical (optativa).
    Formación académica: Doctor en Filosofía y Ciencias de la Educación por la UCM. Doctor en Arte, Ciencia y Tecnología (especialidad Música) por la Universidad Paris VIII (Francia). Mención doctor europeo. Profesor superior de piano, solfeo y composición.
    Currículum: Compositora, pianista, y artista sonora. Ha recibido numerosas distinciones y premios; su música ha sido difundida en importantes festivales internacionales.

     
     
  • Gregori Bech Sabat

    Gregori Bech Sabat

    Asignatura: Didáctica de las matemáticas en Educación Primaria (tercer curso).
    Formación académica: Ingeniero Agrónomo y Doctor en Producción y Sanidad Animal. Además tengo un máster en Metodología de la Investigación.
    Currículum: Experiencia en proyectos de investigación en varios centros españoles y europeos. Actualmente trabaja en el departamento de I+D de unos laboratorios veterinarios. Especializado en estudios epidemiológicos y análisis estadístico. Colaborador docente en varias asignaturas universitarias.
    Líneas de investigación: Investigación en el área veterinaria e intentando iniciar alguna línea en el área de didáctica de las matemáticas.

     
     
  • Ignacio Roldán Martínez

    Ignacio Roldán Martínez

    Asignatura: Didáctica de la Literatura en Educación Primaria (segundo curso), TFG.
    Formación académica: Doctor en Literatura Hispánica y Teoría de la Literatura por la Universidad de Navarra. Licenciado en Filología Hispánica por la Universidad Complutense de Madrid.
    Currículum:Autor de diversas publicaciones en España y Sudamérica: libros sobre literatura paraguaya, artículos sobre literatura sudamericana y sobre experiencias piloto TIC y educación en el marco del modelo 1:1. Miembro fundador y director de relaciones interinstitucionales de la Fundación CEDOC (Paraguay), orientada a formación de postgrado. Profesor de Filosofía de la Educación, TIC y educación, Filosofía del Lenguaje y Literatura paraguaya en másters de diversas universidades paraguayas. Profesor invitado de Seminario en la Universidad de Montevideo (Uruguay). Profesor, directivo y coordinador de instituciones educativas de Primaria, Secundaria y Bachillerato durante veinte años. Coordinador en Paraguay del área pedagógica de la experiencia piloto One Laptop Per Child (BID, OEI, MEC y Universidad Católica Nuestra Señora de la Asunción, 2007-2008).
    Líneas de investigación: Educación: Animación a la lectura; Comprensión lectora; Elemento lúdico, trabajo en equipo y creatividad. Literatura: Narrativa, espacio e identidad; Literatura argentina y paraguaya.

     
     
  • Isabel Lasala Navarro

    Isabel Lasala Navarro

    Asignatura: Didáctica del Conocimiento del Medio Social y Cultural (tercer curso) y trabajo fin de grado (cuarto curso).
    Formación académica: Doctora en Historia Antigua. Máster en Diplomacia y Relaciones Internacionales. Grado Medio de Piano. Inglés, francés, alemán.
    Currículum: Profesora en la Universidad de Zaragoza, en enseñanzas medias y, actualmente, en la UNIR. Consultora en el Ministerio de Asuntos Exteriores y de Cooperación. Autora de publicaciones científicas.
    Líneas de investigación: Antigüedad tardía. Didáctica de las Ciencias Sociales.

     
     
  • Mª Emma Mayo Pais

    Mª Emma Mayo Pais

    Asignatura: Organización, Legislación, Recursos y Financiación de la Educación Especial (optativa).
    Formación académica: Doctora en Psicología por la Universidad de Santiago de Compostela (USC). Magíster Universitario en Orientación Educativa e Intervención Psicosocial en la Discapacidad. Especialista Universitaria en Técnico de Mediación e Intervención Familiar (USC).
    Líneas de investigación: Familia, discapacidad, discapacidad visual. Integración, Universidad, Discapacidad. Alumnos con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo.
    Currículum:Ha trabajado como investigadora y docente en la Universidad de Santiago de Compostela durante dos años y medio. Actualmente trabaja como autónoma en el Gabinete de psicología Emma Mayo Psicóloga. Es coautora del libro La primera noticia. Estudio sobre los procedimientos profesionales, las vivencias y las necesidades de los padres cuando se les informa de que su hijo tiene una discapacidad o un trastorno del desarrollo, publicado por el Real Patronato sobre Discapacidad en el 2011. Además, es autora de diversos capítulos de libros, artículos en revistas (nacionales e internacionales) y ha colaborado en diferentes Congresos nacionales e internacionales con conferencias plenarias, comunicaciones y pósters científicos. Premio extraordinario de licenciatura (2005) y de Doctorado (2010) por parte de la Organización Nacional de Ciegos Españoles. 3º Premio “A USC crea, a USC innova” (noviembre 2009) por la experiencia “Los talleres escolares como espacio de sensibilización”. Premio Humanitas (Julio, 2011)

     
     
  • Enrique Galván-Álvarez

    Enrique Galván-Álvarez

    Asignaturas: Trabajo Fin de Grado.
    Formación académica: Doctor en Lenguas Modernas (Universidad de Alcalá), Máster en Estudios del Sur de Asia (University of Manchester), Licenciado en Filología Inglesa (University of Manchester / Universidad de Alcalá).
    Currículum: Publicaciones en revistas y libros de carácter nacional e internacional (Reino Unido, Japón, Eslovenia) y presentación de comunicaciones en numerosos congresos de carácter internacional (Reino Unido, Canadá, Australia, Japón, Sri Lanka entre otros). Experiencia docente en la Universidad de Alcalá (2008-2012) y en la UNIR (2012-2013).
    Líneas de investigación: Literaturas asiáticas de habla inglesa, modernidades budistas, procesos de construcción nacional y literaturas de diáspora y exilio.

     
     
  • Eva Llergo Ojalvo

    Eva Llergo Ojalvo

    Asignatura: Didáctica de la Literatura en EP.
    Formación académica: Doctora en Literatura española y Licenciada en Filología Hispánica por la Universidad Complutense de Madrid.
    Currículum: Fue premio extraordinario de doctorado por la Universidad Complutense de Madrid. Ha trabajado durante cuatro años como investigadora y docente en dicha universidad, en el departamento de Filología Española II. También se ha dedicado a la elaboración de material didáctico tanto a nivel universitario como de Secundaria y Bachillerato, a la narración oral escénica y a la animación a la lectura.
    Líneas de investigación: Didáctica de la lengua y la literatura, Teatro español, Villancicos.

     
     
  • Eva López Zamora

    Eva Solera Hernández

    Asignatura: Educación de la Inteligencia y la Afectividad.
    Formación académica: Licenciada y Doctora en Psicología, área de Personalidad, Evaluación y Tratamientos Psicológicos. Máster en Terapia de Conducta. Certificado de Aptitud Pedagógica (CAP). Técnico Superior en Prevención de Riesgos Laborales. Posgrado en Dirección de Centros de Servicios Sociales.
    Currículum: Experiencia en atención temprana y en las distintas etapas educativas, desde educación infantil a secundaria, así como en el área de formación del profesorado. Ha trabajado con población en riesgo de exclusión social y como psicóloga, interviniendo en diferentes problemáticas y patologías con población de todas las edades.
    Líneas de investigación: Envejecimiento, psicología clínica y educativa.

     
     
  • Eva López Zamora

    Garikoitz Gamarra Quintanilla

    Asignatura: Didáctica del Conocimiento del Medio Social y Cultural (segundo curso), Trabajo Fin de Grado.
    Formación académica: Doctor en Filosofía por la Universidad de Deusto / Master en Historia y estética de la Cinematografía por la Universidad de Valladolid.
    Currículum: He trabajado como investigador en la Universidad de Deusto en problemáticas en torno a la sociología y la antropología urbana, con varias publicaciones (artículos y libros). Desde 2006 comencé mi labor didáctica en Educación Secundaria (Filosofía e Historia), como profesor en diversos centros de la Comunidad de Madrid. Soy profesor de la UNIR desde 2011.
    Líneas de investigación: Investigación en Didáctica de las Ciencias Sociales / Currículos escolares en Latinoamérica / Sociología y Antropología de la Educación / Antropología y sociología urbana / El cine como recurso didáctico en Filosofía.

     
     
  • Gisela Matilde Coria

    Gisela Matilde Coria

    Asignatura: Trabajo de Fin de Grado (cuarto curso).
    Formación académica: Licenciada en Psicología (Universidad Nacional de Rosario, título homologado por el Ministerio de Educación de España). Profesora de Psicología (Universidad Nacional de Rosario). Doctora por la Universidad de Zaragoza (programa de Doctorado: Psicología y Aprendizaje).
    Currículum: Ha trabajado desde los comienzos de su profesión en el ámbito clínico y socioeducativo. Destaca la atención clínica realizada en el Hospital Escuela Eva Perón y en el Ministerio de Educación de la Pcia de Santa Fe (Argentina). Ha formado parte de los proyectos socioeducativos: Reducción de la inseguridad alimentaria y riesgo nutricional de la población más vulnerable de Santa Fe de la Fundación Acción Contra el Hambre y Proyecto Urbanita de la Universidad Autónoma de Madrid. Como investigadora, ha publicado un artículo y un capítulo de libro y ha integrado el Foro Madrileño de Etnografía y Educación (UAM, UCM) y el Seminario Desarrollo Humano y Educación (UAM). En la docencia universitaria ha trabajado en la Universidad Nacional de Rosario y desde abril del 2012 como profesora en UNIR.
    Líneas de investigación: Construcción del conocimiento, Discurso educativo, Diversidad cultural.

     
     
  • Isaac Diego García Fernández

    Isaac Diego García Fernández

    Asignatura: La Educación Musical y la Formación Integral (optativa), Formación Instrumental y vocal (optativa).
    Formación académica: Doctor en Historia del Arte y Musicología (Universidad de Oviedo). Licenciado en Historia y Ciencias de la Música (Universidad de Oviedo). Diplomado en Magisterio de Educación Musical (Universidad de Alcalá).
    Currículum: Compositor, artista sonoro y director de coros y agrupaciones de música experimental. Profesor de guitarra clásica, canto clásico y canto difónico. Estudió y trabajó en la Experimental Intermedia Foundation de Nueva York.
    Líneas de investigación: Nada relevante relacionado con educación.

     
     
  • Iván Rivilla Arias

    Iván Rivilla Arias

    Asignatura: Educación Física. Complementos de formación (1er Curso), Teoría y práctica individual y colectiva del juego y actividades deportivas (Optativa) y Bases anatómicas, fisiológicas y psicológicas de la Educación Física (Optativa).
    Formación académica: Es Doctor en Ciencias de la actividad física y el deporte por la UCLM, cursó el Máster de formación de talentos deportivos por la RFEF y el Máster en dirección de entidades deportivas y organización de eventos deportivos.
    Currículum: En los últimos años ha publicación varios artículos, preparado material docente e intervenido en congreso de ámbito nacional e internacional.
    Líneas de investigación: Colabora con el grupo EDAF en la Universidad de Castilla- La Mancha bajo las líneas de investigación: Iniciación deportiva, metodología comprensiva y aprendizaje técnico- táctico en el deporte.

     
     
  • Javier Albar Mansoa

    Javier Albar Mansoa

    Asignatura: Educación para el arte y la belleza (tercer curso), Educación Plástica y Visual: Complementos de formación, Trabajo Fin de Grado.
    Formación académica: Doctor en Bellas Artes, Formación en Educación Artística: Investigación, Creación y Docencia en Bellas Artes. Doctorado con “Mención de Calidad”. Acreditado por ANECA “Ayudante Doctor”.
    Currículum: Investigador FPUen el Proyecto Curarte I+D, UCM. Ha sido docente de Educación Artística en SCUNI. Actualmente trabaja en UNIR y es Colaborador Honorífico en el Dpto. de Didáctica de la Expresión Plástica Facultad de Bellas Artes, UCM.
    Líneas de investigación: Investigador en el Grupo de Investigación del Museo Pedagógico de Arte Infantil GIMUPAI de la UCM y del Proyecto Curarte I+D en el Dpto. de Didáctica de la Expresión Plástica Facultad de Bellas Artes, UCM.

     
     
  • Javier Albar Mansoa

    Javier Catalina Sancho

    Asignatura: Tecnologías de la Información y la Comunicación aplicadas a la Educación, Trabajo Fin de Grado.
    Formación académica: Doctor por la Universidad de Valladolid. Licenciado en Psicopedagogía (Universidad de Valladolid). Diplomado especialista en Educación Física (Universidad de Valladolid).
    Currículum: Profesor de Educación Física en Educación Primaria.Profesor Asociado desde hace 6 años de la Universidad de Valladolid, en los departamentos de Psicología y de Ciencias de la Expresión Corporal (Educación Física). Profesor de la Universidad Internacional de La Rioja desde hace 4 años. Ha publicado más de 40 trabajos investigadores entre congresos, simposios, artículos de revistas y libros.
    Líneas de investigación: Autoconcepto físico: desarrollo y evolución en escolares. Estrategias de aprendizaje. Capacidades cognitivas implicadas en la formación del profesorado de Educación Física. Validación de cuestionario para valorar los sistemas de evaluación en las asignaturas de Educación Física y las capacidades cognitivas implicadas en ellas.

     
     
  • Javier Saldaña Ramos

    Javier Saldaña Ramos

    Asignatura: Tecnologías de la información y la comunicación aplicadas a la educación (primer curso), TFG.
    Formación académica: Doctor en Ciencia y Tecnología Informática. Máster en Ciencia y Tecnología Informática. Ingeniero en Informática.
    Currículum: Consultor especializado en la gestión y financiación de la innovación que desarrolla su actividad profesional en una multinacional de dicho sector. Con anterioridad ha trabajado también como profesor en la Universidad Carlos III de Madrid, impartiendo docencia en asignaturas relacionados con la ingeniería del software, mejora de procesos y ofimática, tanto en titulaciones oficiales como en distintos programas de máster. Además, ha realizado trabajos de investigación relacionados con la adaptación de contenidos a los diferentes estilos de aprendizajes, gestión de equipos y definición de modelos de competencias.

     
     
  • F.  Javier Tejedor Martín

    F. Javier Tejedor Martín

    Asignatura: Alimentación, Higiene y Educación.
    Formación académica: Doctor en Veterinaria (Univ. Complutense). Diplomado en Ciencias Ambientales. Especialista Universitario en Sanidad Ambiental. Especialista Universitario en Educación para la Salud. Diplomado en Sanidad.
    Currículum: Colaborador del departamento de Sanidad Animal. Univ. Complutense. Inspector de Salud Pública y Seguridad Alimentaria en la Junta de Castilla y León (Consejerías de Sanidad y de Agricultura). Docente en la UNIR desde 2010.
    Líneas de investigación: Microbiología. Seguridad Alimentaria.

     
     
  • Jelena Bobkina

    Jelena Bobkina

    Asignatura: Didáctica de la Lengua Inglesa en Educación Primaria (tercer curso), Trabajo Fin de Grado.
    Formación académica: Doctora en Historia Antigua. Máster en Diplomacia y Relaciones Internacionales. Grado Medio de Piano. Inglés, francés, alemán.
    Currículum: Más de 15 años de experiencia en la enseñanza de inglés en varios colegios bilingües tanto en España, como fuera del país.Más de 5 años trabajando como profesora asociada en la enseñanza superior, entre ellos, en la Universidad Complutense de Madrid (UCM) y la Universidad Politécnica de Madrid (UPM).

     
     
  • Joaquín Manuel González Cabrera

    Joaquín Manuel González Cabrera

    Asignatura: Trabajo Fin de Grado, Educación de la Inteligencia y la Afectividad.
    Formación académica:Doctor en Psicología Social y Metodología de las Ciencias del Comportamiento. Máster en Intervención Social y Máster en Salud Pública y Epidemiología. Licenciado en Psicología.
    Currículum: Ha sido miembro de distintos programas de investigación nacionales e internacionales sobre el comportamiento violento. Actualmente, trabaja en la relación de los parámetros bioquímicos y psicológicos del estrés. Ha publicado más de quincena de trabajos, la mayoría de ellos en revista de impacto. Ha sido Director de Secretariado.
    Líneas de investigación: Terrorismo, Estrés, riesgos psico-sociales, validación-adaptación de instrumentos.

     
     
     
  • José Luis Pérez Carrió

    José Luis Pérez Carrió

    Asignatura: Religión, cultura y valores (optativa), El mensaje cristiano (optativa), La Iglesia, los sacramentos y la moral (optativa), Pedagogía y didáctica de la religión católica (optativa).
    Formación académica:Doctor en Filosofía y Ciencias de la Educación. Sección Filosofía por la Universidad de Barcelona. Estudios Teológicos en el Seminario Internacional Fundación Cristo Redentor e Instituto Id. Experto Universitario en Creatividad y Valores por la Universidad Francisco de Vitoria y la Escuela de Pensamiento y Creatividad.
    Currículum: Ha trabajado como Director de la Oficina Departamental de Educación Católica de Apurímac en Perú (7 años); en los Institutos Pedagógicos de Abancay y Arequipa (Perú); y en las Universidades de Abancay (Perú), Católica de Arequipa (Perú) y en la Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ibarra (Ecuador).
    Líneas de investigación: Creatividad, Valores, Biblia, Historia de la Iglesia, y Filosofía para niños.

     
     
     
  • José María Díaz Lage

    José María Díaz Lage

    Asignatura: TICs aplicadas al aprendizaje de la lengua inglesa (optativa).
    Formación académica: Doctor en Filología Inglesa (Universidad de de Santiago de Compostela), M.A. en English Studies: Literature, Culture and Modernity (Queen Mary & Westfield College, University of London), Licenciado en Filología Inglesa (Universidade de Santiago de Compostela).
    Currículum: Ha impartido clases en la Universidade de Santiago de Compostela y en la Universidade de Vigo.

     
     
     
  • Lucía Boto Pérez

    Lucía Boto Pérez

    Asignatura: Historia, situación actual y perspectivas de futuro de la Educación Especial.
    Formación académica: Licenciatura de Psicología. Universidad Autónoma de Madrid (1999- 2004). Máster de especialización en Psicología Clínica y de la Salud. Universidad Autónoma de Madrid. 2.250 hrs. (2004- 2006). Curso de Experto en Evaluación Psicodiagnóstica. Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid. 125 hrs. (ctualidad).
    Currículum: Gabinete Psicológico, Hospital especializado en Oncología, Centro de Dependencia… Psicopedagoga en Dpto. Orientación de Colegio. Formadora en Centro de Prevención de Toxicomanías con adolescentes.

     
     
  • Maite Mijancos Gurruchaga

    Maite Mijancos Gurruchaga

    Asignatura: Alimentación, higiene y educación, Orientación Familiar y Tutoría (tercer curso).
    Formación académica: Licenciada en Farmacia. CAP en la UCM. Master en Educación Familiar por el Instituto Europeo de Educación Familiar (IEEE). Final de doctorado en la UCM, Facultad de educación.
    Líneas de investigación: “Educación Personalizada en la Era Digital” en la UNIR y participaciones en investigaciones en elDepartamento de Ciencias Experimentales de la Facultad de educación de la UCM.
    Currículum: Dirección de Máster, conferencias y cursos en Educación familiar en España y América. Profesora y Asesora de Escuelas de familias. Colaboración y columnista fija en temas educativos. Colaboración y guión de programas de televisión en temas educativos en EWTN (Alabama, EEUU) y en España. Profesora de oposiciones a FIR (Farmacéutico Interno Residente). Directora de Colegio. Actualmente, Directora de Escuelas de familias de Identitas Asesores de Educación Personalizada.

     
     
  • Manuel Jiménez López

    Manuel Jiménez López

    Asignatura: La educación física, la salud y la educación en valores (optativa), TFG.
    Formación académica: Doctor en fisiología humana y de la actividad física y el deporte por la Universidad de Málaga, Máster en Investigación e Innovación en actividad física y deporte en la Universidad de Málaga, Grado en Educación Física Universidad de Málaga.
    Líneas de investigación: Psiconeuroendocrinología social, Neurociencia afectiva, Competición humana, estrés y ansiedad psicosocial y deportiva.
    Currículum: Profesor de la Facultad de Educación de la Unir, Profesor de la escuela de medicina del deporte de la UMA, profesor del Máster en Investigación e Innovación en actividad física y deporte, investigador del proyecto del Consejo Superior de Deportes 03/up10/10. Ha publicado varios trabajos en revistas como Psychoneuroendocrinology, physiology and behavior, journal of aging and physical activity. Conferenciante en congresos nacionales e internacionales sobre hormonas y conducta competitiva humana.

     
     
  • María Andueza Olmedo

    María Andueza Olmedo

    Asignatura: Educación plástica y visual. Complementos de formación (segundo curso), Didáctica de la Expresión Plástica y Visual.
    Formación académica: Doctora en Bellas Artes con Mención Europea (2010). Ha realizado cursos de formación complementaria.
    Líneas de investigación: Arte público. Instalación sonora.
    Currículum: Artista e investigadora. Trabaja en la radio del Museo Reina Sofía y desarrolla un proyecto de comisariado en la Universidad de Konstfack (Suecia). Diseña e imparte talleres sobre creación sonora y audiovisual para niños y adolescentes. Ha trabajado en la Universidad Europea de Madrid, en la galería de arte contemporáneo Benveniste, en el taller de edición calcográfica y fotograbado BCP&P, en Medialab Madrid en el departamento de mediación cultural y en el departamento de escenografía de Antena 3TV. Como investigadora y artista participa con regularidad en congresos internacionales y publica en diferentes medios escritos. Ha participado como artista entre otros en la Bienal de Jóvenes artistas mediterráneos (Sarajevo, 2002), Luna Krea (Vitoria, 2009), La Noche en Blanco (Madrid, 2010).

     
     
  • Mª Ángeles Almacellas Bernadó

    Mª Ángeles Almacellas Bernadó

    Asignatura: Religión, cultura y valores (optativa), El Mensaje Cristiano (optativa), La Iglesia, los Sacramentos y la Moral (optativa) y Pedagogía y Didáctica de la Religión Católica (optativa).
    Formación académica: Doctora en Filosofía y Ciencias de la Educación por la Universidad Complutense de Madrid. Licenciada en Filosofía y Letras, Filología Hispánica. Diplomada en Formación Teológica (Universidad Pontificia Comillas, Instituto Nacional de Teología a Distancia).
    Líneas de investigación: Valor formativo de la literatura y el cine.
    Currículum: Profesora de la Escuela de Pensamiento y Creatividad (Prof. D. A. López Quintás), en el curso online EXPERTO UNIVERSITARIO EN CREATIVIDAD Y VALORES (Título expedido por la Universidad Francisco de Vitoria y la Escuela de Pensamiento y Creatividad). Directora de “Cine y Educación–Madrid” de CinemaNet, Asociación dedicada a la promoción de los valores humanos, cívicos, familiares y educativos en el cine, desde la óptica de las propuestas del humanismo cristiano.

     
     
  • María Jiménez Fernández

    María Concepción Jiménez Fernández

    Asignatura: Trabajo Fin de Grado.
    Formación académica: Doctora en Documentación por la Universidad de Salamanca, Licenciada en Documentación por la Universidad de Extremadura y Diplomada en Biblioteconomía y Documentación por la Universidad de Granada.
    Líneas de investigación: Didáctica de la lengua y tecnologías.
    Currículum: Ha trabajado como docente en la Universidad de Málaga. En la actualidad es responsable de la biblioteca municipal de Azuaga (Badajoz) y directora de la revista Mi Biblioteca (www.mibiblioteca.org), publicación de difusión internacional editada por la Fundación Alonso Quijano para el fomento de la lectura (www.alonsoquijano.org).

     
     
  • María Espada Mateos

    María Espada Mateos

    Asignatura: Trabajo Fin de Grado.
    Formación académica:Doctora en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte (Universidad de Alcalá). Máster en Investigación aplicada a las Ciencias de la Actividad Física y el Deporte (Universidad Politécnica de Madrid). Licenciada en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte (Universidad Politécnica de Madrid).
    Currículum: Ha trabajado como investigadora y docente en la Universidad Camilo José Cela durante tres años. Actualmente trabaja como profesora asociada en la Universidad Pontificia de Comillas. Autora de numerosas publicaciones sobre intervención didáctica en la actividad física y el deporte y el deporte escolar.
    Líneas de investigación: Didáctica de la Educación Física, Deporte escolar, intervención didáctica en la actividad física y el deporte.

     
     
  • María Molina León

    María Molina León

    Asignatura: Trabajo Fin de Grado (cuarto curso).
    Formación académica: Doctora en Antropología. Doctora en Historia del Arte Contemporáneo.
    Currículum: CEO Arte21. Profesora Asociada de Arte Español Contemporáneo en Centro Universitario Villanueva (UCM). Comisaria independiente de exposiciones. Crítica de cine, arte contemporáneo y pensamiento en Aceprensa, Pantalla90.
    Líneas de investigación: GdI Didácticas Específicas. Facultad de Educación en Internet (UNIR). Antropología y Género. Igualdad y Diferencia.

     
     
  • María Simón Parra

    María Simón Parra

    Asignatura: Lengua española. Complementos de formación (primer curso), Didáctica de la Lengua española (segundo curso).
    Formación académica: Doctora en Filología Española por la Universidad de Alcalá.
    Líneas de investigación: Historia de la Lengua española y Didáctica de la Lengua española.
    Currículum: Becaria predoctoral de la Universidad de Alcalá durante cuatro años. Actualmente, profesora titular en las asignaturas de Lengua española. Complemento de formación y Didáctica de la Lengua española en el Grado de Maestro en Educación Primaria de la UNIR. Ha participado en diferentes proyectos de investigación y cuenta con diferentes publicaciones en el ámbito de la Lengua española..

     
     
  • Marta Silvero Miramón

    Marta Silvero Miramón

    Asignatura: Orientación Familiar y Tutoría, Directora Trabajo Fin de Grado (cuarto curso).
    Formación académica: Doctora en Psicopedagogía (Universidad de Navarra) Máster en Formación de Formadores (Universidad Autónoma de Barcelona)
    Currículum: Profesora ayudante Universidad de Navarra. Consulta de Formación on-line. Atención psicoeducativa a alumnos con alta capacidad intelectual. En la actualidad, Directora del Centro de Formación Integrado de Formación Profesional Fundación Laboral de la Construcción Navarra y Profesora Adjunta en UNIR.
    Líneas de investigación: Familia, Adolescencia. E-learning, Mobile Learning. Formación Profesional para el Empleo. Motivación. Formación de formadores. Estrés docente, síndrome de burnout.

     
     
  • Marta Silvero Miramón

    Mercedes Querol Julián

    Asignatura: Didáctica de la Lengua Inglesa en Educación Primaria (tercer curso), Didáctica avanzada de la Lengua Inglesa, y Trabajo Fin de Grado (cuarto curso).
    Formación académica: Doctora en Lingüística Aplicada, Licenciada en Filología Inglesa.
    Currículum: Profesora de inglés para fines específicos y académicos, en grado, postgrado y formación de profesorado universitario. Dirección y participación en proyectos de innovación docente sobre el uso de las TIC en el aula, y participación en varios proyectos de investigación.
    Líneas de investigación: AICLE, discurso académico hablado en inglés, análisis de corpus multimodales.

     
     
  • Milagros Torrado Cespón

    Milagros Torrado Cespón

    Asignatura: Fonética de la lengua inglesa (optativa).
    Formación académica: Doctora en Filología Inglesa por la Universidade de Santiago de Compostela, con el programa de doctorado con mención de calidad “Tendencias actuales en los estudios ingleses y sus aplicaciones” en la Universidade de Santiago de Compostela. Curso de Aptitude Pedagógica en la Universidade de Santiago de Compostela y otros cursos de formación para profesorado en la Universidad Camilo José Cela, como “El docente como mediador de conflictos” o “Atención a la diversidad” entre otros.
    Currículum: Ha trabajado como investigadora y docente en la Universidade de Santiago de Compostela como becaria pre-doctoral durante tres años. También ha sido becaria en el Centro Superior de Hostelería de Galicia como auxiliar de conversación en lengua inglesa y beneficiaria de una bolsa de colaboración del Ministerio de Educación. Actualmente trabaja como técnico en SCIMITAR (Entorno internacional para la investigación interactiva, tipológica y adquisitiva de la lengua inglesa) y es miembro del grupo de investigación “Discurso e Identidad”. Ha publicado algunos trabajos investigadores y ha asistido a varios congresos internacionales.
    Líneas de investigación: Historia y cultura de las Islas Británica, antropología lingüística..

     
     
  • Natalia Serrano Amarilla

    Natalia Serrano Amarilla

    Asignatura: Conocimiento del medio natural. Complementos de formación (primer curso), TFG.
    Formación académica: Licenciada en Biología por la Universidad Complutense de Madrid (2002). Ha trabajado como investigador predoctoral en la Universidad de Alcalá de Henares y en el Instituto de Salud Carlos III. Posteriormente, realizó la tesis doctoral en la Universidad Autónoma de Madrid (2010).
    Currículum: Ha trabajado como Postdoctoral en el Instituto de Salud Carlos III y también en el Centro de Biología Molecular Severo Ochoa (CBMSO). Ha publicado varios trabajos sobre el comportamiento biológico de diversas prótesis a nivel abdominal; descripción de novedosas poblaciones de linfocitos B en ratón y descripción de la biología molecular y celular de los megacariocitos hepáticos embrionarios.
    Líneas de investigación: Biología del desarrollo hepático en embriones de ratón. Descripción de la biología celular de los megacariocitos embrionarios. Descripción de la morfología hepática fetal y los nichos celulares que habitan en él. Estudio de la interacción de los hepatocitos y los megacariocitos embrionarios. También ha trabajado en el estudio de prótesis para reparación de hernias de pared abdominal.

     
     
  • Raúl Fontes Alayon

    Raquel Teresa González Karadima

    Asignatura: Teoría y Práctica de la Investigación Educativa (tercer curso).
    Formación académica: Licenciada en Matemática. Magister en Dirección de Centros Educativos. Candidata a Doctora en Educación por la Universidad Complutense de Madrid.
    Currículum: Ha trabajado 2 años como docente en Centro Universitario Villanueva y en durante 3 años en Unir. Larga experiencia en Dirección de colegios de Excelencia en Chile.
    Líneas de investigación:Formación Docente. Postmodernidad y Educación.

     
     
  • Ricardo Bajo Bretón

    Ricardo Bajo Bretón

    Asignatura: Matemáticas. Complementos de Formación (tercer curso), Trabajo de Fin de Grado.
    Formación académica: Doctor en Neurociencias por la Facultad de Medicina de la UCM e Ingeniero Superior Electrónico (UCM).
    Currículum: Investigador en el Centro de Tecnología Biomédica (Laboratorio de Neurociencia Cognitiva y Computacional) de la UPM. Actividad: Análisis de datos electrofisiológicos (Magnetoencefalografía, MEG).
    Líneas de investigación: Conectividad funcional, registros electrofisiológicos (EEG/MEG), envejecimiento, demencias, Sistemas Dinámicos.

     
     
  • Rocío Arana

    Rocío Arana

    Asignatura: Didáctica de la Literatura en Educación Primaria (tercer curso), Fundamentos Científicos y Didáctica de la Lectoescritura en Educación Primaria (optativa), Directora de Trabajo Fin de Grado (cuarto curso).
    Formación académica: Licenciada en Filología Hispánica y Doctora en Ciencias del Espectáculo por la Universidad de Sevilla.
    Currículum: Trabajé entre 2006 y 2009 como Profesora de Literatura en el Centro Norteamericano de Estudios Interculturales (Sevilla). Fui becaria en la Universidad Hispalense, hice mi tesis con el Grupo de Investigación Siglo de Oro de la Universidad de Navarra. Imparto Didáctica de la Literatura en Unir desde Febrero de 2011. Tengo varias publicaciones, entre ellas ,cuatro poemarios, un acéssit del Premio de Poesía Adonáis (2012), y una edición de una comedia calderoniana, publicada en la Editorial hispano-alemana Iberoamericana-Vervuert.
    Líneas de investigación: Literatura del Siglo de Oro (Calderón de la Barca.) Poesía andaluza actual. Literatura Infantil.

     
     
  • Sandra Garcet Rodríguez

    Sandra Garcet Rodríguez

    Asignatura: Metemáticas. Complementos de Formación, Didácticas de las Matemáticas en Educación Primaria y Trabajo Fin de Grado.
    Formación académica: Doctora en Matemáticas por la Univ. De Salamanca. Licenciada en Matemática por la Universidad de La Habana.
    Líneas de investigación: Diseño Óptimo de Experimentos. Contenidos Digitales para la Educación Primaria.
    Currículum: Consultor Estadístico, Centro de Cirugía Endoscópica, Hospital “Calixto García” (Cuba), Sistemi Territoriali (Italia), Global PC Desarrollos Informáticos (España). Investigador DSS, Centro Nacional de Investigaciones (Italia). Posdoctorado de Investigación, Universidad de Salamanca (España). Profesora Asociada , Departamento de Economía e Historia Económica, Grados ADE y Economía, Asignaturas Econometría I y II, Universidad de Salamanca (España).

     
     
  • Sergio Fernández Pastor

    Sergio Fernández Pastor

    Asignatura: Practicum, Familia, Escuela y Sociedad.
    Formación académica: DEA en Teoría e Historia de la Educación ;Licenciado en Pedagogía; Maestro en Educación Primaria especialidad Educación Física.
    Currículum: Perspectivas legislativas e históricas de la Educación en España
    Líneas de investigación: Literatura del Siglo de Oro (Calderón de la Barca.) Poesía andaluza actual. Literatura Infantil.

     
     
  • Silvia Martínez Cano

    Silvia Martínez Cano

    Asignatura: Trabajo Fin de Grado (cuarto curso).
    Formación académica: Doctora en Educación, Teóloga por la Universidad Pontificia de Comillas, Restauradora y conservadora de Bienes Culturales por la ESCRBC, Arquitecta Técnica por la Universidad Politécnica de Madrid.
    Líneas de investigación: La mayoría de sus investigaciones son de carácter interdisciplinar, arte e iconografía, arte y religiones, arte y educación, arte y didáctica, educación desde las competencias culturales,arte y feminismo,teología y feminismo... Actualmente está investigando en los lenguajes artísticos en el aprendizaje en el aula, teología estética, iconografía religiosa y lenguajes artísticos.
    Currículum: Actualmente es profesora en la Universidad Pontificia de Comillas dando clases de Arte y Didáctica de la Educación Plástica y visual. Colabora también, en cursos de distintas temáticas educativas con la Escuela Universitaria Cardenal Cisneros, vinculada a la Universidad de Alcalá. Profesora de Didáctica de la Religión en el Instituto Superior de Pastoral vinculado a la Universidad Pontificia de Salamanca. Profesora de Religión católica y Educación Plástica y visual desde 2001 en varios centros educativos de Madrid.

     
     
  • Svetlana Stefanova Radoulska

    Svetlana Stefanova Radoulska

    Asignatura: Morfosintaxis y Semántica de la Lengua Inglesa (optativa), Gramática de la Lengua Inglesa (optativa), Lengua Inglesa I.
    Formación académica: Licenciada en filología inglesa. Ha obtenido el DEA por la UNED en Literatura inglesa del siglo XX y contemporánea. En este momento está realizando su tesis doctoral sobre literatura postcolonial en la UNED.
    Currículum: Ha trabajado como docente en la UCJC (Universidad Camilo José Cela) durante cuatro años. Actualmente trabaja como docente en la UNED (CUID) impartiendo clases de inglés avanzado (niveles B2 y C1).
    Líneas de investigación: Literatura Inglesa del siglo XX y Contemporánea, Literatura Postcolonial con especial énfasis en aspectos relacionados con los conceptos de género y raza, CALL (Computer Assisted Language Learning), CLIL (Content and Language Integrated Learning).

     
     
  • Victoria Iñigo Mendoza

    Victoria Iñigo Mendoza

    Asignatura: Conocimiento del Medio Natural: Complemento de formación (tercero), TFG.
    Formación académica: Doctora en Ciencias Agrarias y Alimentarias por la Universidad de La Rioja, realizó su licenciatura en Química en la misma Universidad y posteriormente ha realizado numerosos cursos sobre Medioambiente, Sistemas de Información Geográfica y Calidad.
    Currículum: Ha trabajado en la empresa privada llevando a cabo un proyecto sujeto a financiación europea para la fabricación de productos más respetuosos con el medioambiente. Posteriormente ha dirigido y participado en diversos trabajos de investigación medioambiental en el Centro FIDIMA.

     
     
  • Iñaki Moreno Navarro

    Iñaki Moreno Navarro

    Asignatura: Educación para el Arte y la Belleza (tercer curso). La educación musical a lo largo de la historia (optativa para la mención de música).
    Formación académica: Doctor en Filosofía y Ciencias de la Educación (Sección Filosofía) por la Universidad de Deusto
    Currículum: Trabaja como profesor de formación permanente e investigador en el Instituto de Estudios de Ocio de la Universidad de Deusto. Es profesor de la Maestría de Humanidades de la Universidad Virtual del Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey (México). Ha sido director titular y artístico de la Sociedad Coral de Bilbao; en la actualidad dirige el Coro y Orquesta de Cámara de la Universidad de Deusto. Ha publicado varios artículos acerca de música y filosofía. Ha impartido varias conferencias sobre música.
    Líneas de investigación: Ocio y desarrollo humano; música; filosofía.

     
     
  • Silvia Carrascal Domínguez

    Silvia Carrascal Domínguez

    Asignatura: Educación Plástica y Visual: Complementos de formación (cuarto curso), Dirección de Trabajo fin de grado (cuarto curso).
    Formación académica: Doctora en Bellas Artes por la Universidad Complutense de Madrid. Máster en Educación Artística y Máster en Gestión de Patrimonio Cultural por la Universidad Complutense de Madrid.
    Líneas de investigación: Creatividad y desarrollo cognitivo, Aprendizaje a  través de las Artes Plásticas Visuales, Educación Artística y Formación de Profesorado, Educación y Diversidad de Culturas, Evolución Gráfica del Dibujo infantil, Acciones y Programas Europeos de Gestión Cultural.
    Currículum: Trabaja como docente e investigadora en los Grados de Educación Primaria e Infantil de la Universidad Internacional de la Rioja y GdI: Cultura, Religiones y Derechos Humanos, respectivamente y en la Facultad de Ciencias Sociales y de la Educación de la Universidad Camilo José Cela. Desde 1999 es profesora de Educación Artística de la Escuela Universitaria ESCUNI de la Universidad Complutense de Madrid. Ha impartido docencia en diversas Universidades internacionales en Lisboa (Portugal), Rumanía, Salerno (Italia), México y New York y participado en programas de formación UNESCO en La Habana (Cuba). Ha impartido docencia sobre Gestión de Proyectos Culturales y Financiación de Programas Europeos en postgrado a nivel nacional e internacional. Ha publicado más de 15 trabajos investigadores en congresos, capítulos de libro y artículos de revista.

     
     
  • Elia Fernández Díaz - Innovación y mejora de la práctica docente. Aprendizaje autónomo y cooperativo, Trabajo Fin de Grado.
  • Enrique Gudín de La Lama - Didáctica del conocimiento del medio social y cultural en EP, TFG
  • Eva López Zamora - Didáctica de la expresión plástica y visual en EP, TFG
  • Iñaki Moreno Navarro - Educación para el arte y la belleza
  • Juan Gómez Espinosa - Educación musical. Complementos de formación y Fundamentos de Armonía y Análisis Musical.
  • María Gómez Espinosa - Matemáticas. Complementos Formación
  • Marta Alda García - Lengua Inglesa I (optativa); Lengua Inglesa II (optativa); Lengua Inglesa III; Lengua Inglesa IV.
  • Mónica Ramírez García - Didáctica de las Matemáticas en EP.
  • Olga Codejón Iruela - Legislación educativa y organizaciónde centros de educación infantil y primaria
  • Paola Perochena - Didáctica general, TFG
  • Raúl Fontes Alayón - Educación musical. Complementos de formación
  • Rebeca Recio Berlanas - Educación de la inteligencia y afectividad (optativa)
  • Sara García Herranz - Enseñanza - aprendizaje en contextos multiculturales
  • Silvia Carrascal Domínguez - Educación plástica y visual. Complementos de formación
  • Víctor Pliego de Andrés - Didáctica de la Música en Educación Primaria
 

salidas profesionales

La orientación profesional preferente de este título es el ejercicio del magisterio en la etapa de Educación Primaria tanto en centros escolares públicos como concertados y privados.

Sin embargo, los titulados en este grado tienen, también, otras salidas profesionales:

  • La formación adquirida en este grado (psicosocial y pedagógica, didácticodisciplinar y la que se derivada de las prácticas) sitúa a los titulados en posición inmejorable para hacerse cargo de proyectos que mantengan relación con orientaciones del hecho educativo, especialmente cuando éstos se destinen al público infantil.
  • Impartición de actividades extraescolares que, sin estar dentro del programa de formación de los centros, mantienen su carácter educativo, por lo que hacen imprescindible contar con un personal cualificado.
  • Participación en proyectos que organismos e instituciones desarrollan con finalidad educadora: museos, agrupaciones artísticas y deportivas, teatros, etc.
  • Además, sectores relacionados con la educación necesitan la participación de profesionales formados adecuadamente: generación y distribución de materiales didácticos, libros de texto, programas informáticos…
 

metodología

Nuestra metodología es el principal valor para nuestros alumnos. Ofrecemos una educación personalizada y 100% flexible en cuanto a gestión del tiempo y horarios.

Ponemos a  disposición del alumno un tutor personal que le acompañará durante todo el curso.

Ofrecemos también la posibilidad de asistir a clases presenciales virtuales en directo donde podrá realizar consultas en tiempo real a profesores y compartir conocimientos con el resto de alumnos.

Y si no pudiera asistir a clase en directo: ¡no hay problema!, en la UNIR todo queda guardado,  el alumno podrá visualizar las clases cuando y donde quiera.

Recursos didácticos

El alumno recibe su formación de los profesores y profesionales expertos de la UNIR, y cuenta con el apoyo del Servicio Técnico de Orientación que resolverá todas sus dudas para seguir con éxito sus clases.

Todos los participantes del programa pueden comunicarse entre sí desde cualquier parte del mundo a través de chats, foros de debate y blogs.

Los contenidos se complementan con diccionarios en línea de términos asociados a las unidades didácticas y documentación complementaria.

Nuestra plataforma permite también la descarga de audio y video.

Sistema de evaluación

Para conocer el nivel de logro de los objetivos generales y específicos definidos en el grado online es necesario evaluar las competencias adquiridas durante el estudio del mismo.

La evaluación del aprendizaje se efectúa teniendo en cuenta la calificación obtenida en los siguientes puntos:

  • Evaluación continua (tests de evaluación, participación/ implicación por parte del estudiante en foros, debates y otros medios colaborativos y resolución de casos prácticos).
  • Examen presencial final.
  • Trabajo fin de grado.
 

requisitos

Podrán acceder a los estudios de grado universitario, los estudiantes que reúnan cualquiera de las siguientes condiciones:

  • La superación de la Prueba de Acceso a la Universidad (PAU o Selectividad).
  • Estar en posesión de Estudios de Formación Profesional (CFGS o equivalentes).
  • Estar en posesión de una Titulación Universitaria (o equivalentes).
  • Obtener acceso a la Universidad para mayores de 25, 40 o 45 años.
  • Que hayan cursado estudios universitarios parciales extranjeros, o, habiéndolos finalizado, no hayan obtenido su homologación en España y deseen continuar estudios en una universidad española. En este supuesto, será requisito indispensable que la universidad les haya reconocido, al menos 30 ECTS.
  • Si has iniciado estudios Universitarios consulta esta posibilidad de acceso con tu asesor personal.
  • Poseer un título de enseñanza media de un país del EEES o China que faculte en el país expedidor para el acceso a la Universidad.
  • Los Técnicos Superiores en Educación Infantil tienen garantizados reconocimiento de créditos por los estudios previos superados. Consulta con tu asesor personal.

Perfil recomendado. Se aconseja que el perfil del futuro alumno del Grado en Magisterio en Educación Primaria incluya:

  • Habilidades sociales.
  • Interés en la transmisión del conocimiento
  • Respeto y capacidad de empatía hacia otras personas de idiosincrasia y cultura diferentes a la propia
  • Predisposición al trabajo en entornos online
  • Suficiente habilidad en el uso de las Tecnologías de la Comunicación
  • Mentalidad interdisciplinar para transferir aprendizajes de unos campos de conocimiento a otros
  • Paciencia
 

cómo matricularse

1. Completar el formulario de preinscripción.

2. Recibe la llamada de un asesor personal, que verifica que cumples los requisitos exigidos y te ayuda a elaborar tu plan de estudios personalizado (convalidaciones, nº de créditos…).

3. Envía la documentación requerida para formalizar la admisión, debidamente compulsada y espera la confirmación.

4. Cumplimenta la matrícula* con la forma de pago más adecuada a tus necesidades.

5. Recibe tu clave de acceso al AULA VIRTUAL y comienza el curso organizándote a tu manera.

*Un asesor te facilitará el acceso al formulario de matrícula.

Consulta más información y precios de matrícula.

 

precios y formas de pago

El precio de los estudios se calcula en función del total de créditos ECTS matriculados, la forma de pago y las características específicas de cada alumno.

No existe ningún coste de inscripción adicional en concepto de apertura ni por gestión de matrícula.

UNIR ofrece descuentos por el pago al contado y por matriculación de curso completo (60 ECTS) y ayudas a personas con diversidad funcional o progenitores de familias numerosas.

Puedes fraccionar el pago en 2 plazos (a partir de 35 ECTS).

Consulta las tablas de descuentos y ayudas en la página de Cómo matricularse. Nuestros asesores te ayudarán a seleccionar la opción que más se ajuste a tus necesidades y posibilidades.

El importe de la matrícula incluye tanto la formación (expertos y tutor) como el acceso al aula virtual, el uso de las herramientas de estudio y comunicación, y los materiales interactivos.

No se incluyen los materiales de terceros como libros de texto, aunque podrás conseguirlos a través de UNIR en condiciones especiales.

Existen otros conceptos de carácter administrativo que el alumno podrá solicitar como certificados, expedición de título, Suplemento Europeo al Título, duplicados, etc., que tendrán un coste independiente.

 

becas y ayudas

UNIR ha diseñado un programa de becas y ayudas para que puedas estudiar y graduarte con nosotros.

Ofrecemos ayudas del 50% de la matrícula para alumnos con diversidad funcional y progenitores de familias numerosas.

Uno de nuestros asesores personales está siempre a tu disposición para guiarte sobre cualquiera de estas becas o ayudas.

 

reconocimientos

UNIR cuenta con una Comisión de Transferencia de Créditos que es la responsable de realizar las convalidaciones pertinentes. Llámanos y un asesor analizará tu caso particular.

Según la normativa que establece UNIR se podrán reconocer:

  • Créditos de formación básica procedentes de la misma rama de conocimiento.
  • Créditos obtenidos en otras materias de formación básica pertenecientes a la rama de conocimiento del título al que se pretende acceder.
  • Otros créditos podrán ser reconocidos por UNIR teniendo en cuenta la adecuación entre las competencias y los conocimientos asociados a las restantes materias cursadas por el estudiante y los previstos en el plan de estudios o bien que tengan carácter transversal.
 

resuelve tus dudas

Solicita información por cualquiera de estas vías:

reconocimientos (convalidaciones)

Documentación del grado

Calidad en la titulación

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