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Grado Online en Maestro de Educación Infantil

5 menciones: inglés, religión, pedagogía terapéutica, educación musical y educación física

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 presentación

UNIR ofrece la primera titulación oficial de maestro en educación infantil en la modalidad de enseñanza online de toda Europa. Tiene como objetivo formar maestros que tengan una visión global de la Educación. 

Si eres Diplomado en Magisterio y te gustaría obtener el Grado, tienes la posibilidad de solicitar un reconocimiento de asignaturas. Nuestros asesores te ayudarán a configurar tu plan personal.

Ofrecemos una formación de alta calidad, completando las asignaturas básicas del grado con una formación especifica en tecnologías de la información, idiomas y habilidades directivas.

Con este grado online se pretende conseguir los siguientes conocimientos y habilidades en magisterio:

  • Promover y facilitar los aprendizajes en la primera infancia
  • Diseñar y regular espacios de aprendizaje en contextos de diversidad
  • Conocer la evolución del lenguaje en la primera infancia
  • Identificar posibles disfunciones
  • Velar por la correcta evolución del alumno
  • Conocer las implicaciones educativas de las tecnologías de la información
  • Fomentar la convivencia en el aula y fuera de ella
  • Conocer la organización de los colegios de educación infantil
  • Conocer el funcionamiento interno de los centros

Este grado online te habilitará para ejercer en magisterio durante la etapa de educación infantil tanto en centros escolares públicos como concertados y privados en todo el ámbito geográfico del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES).

Es imprescindible que el estudiante certifique un Nivel B1 en alguna lengua extranjera, de acuerdo con el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (según la ORDEN ECI/3854/2007 de 27 de diciembre), antes de terminar el Grado de Maestro en Educación Infantil para poder obtener el título. Consulta los certificados con los que se puede acreditar el nivel B1. En el caso de no estar en posesión de ninguno de ellos, UNIR te ayuda a prepararte para superar nuestra prueba de nivel con nuestros cursos de idiomas de manera cómoda y siguiendo la metodología de UNIR. 

En el caso de los alumnos con diversidad funcional, la universidad  pondrá a su alcance todos los recursos necesarios para que puedan realizar sus estudios de forma satisfactoria.

Al terminar, obtendrás el título oficial universitario de Graduado en Maestro en Educación Infantil, que te dará acceso a los estudios de Máster.

 Más información sobre los objetivos y competencias del grado online en Educación Infantil.


¡Sigue formándote al acabar el Grado! Menciones en inglés, religión, pedagogía terapéutica, educación musical y educación física. Elige las que más te interesen y amplía tus salidas profesionales.

 

Datos de interés:

  • Duración: 4 años
  • Próxima convocatoria: 12 de marzo de 2015 Ver calendario.
  • Convocatoria cerrada: 10 de noviembre de 2014 Ver calendario.
  • Metodología: educación a distancia, 100% online + prácticas presenciales de 200 horas
  • Exámenes presenciales al final de cada cuatrimestre. Ver nuestras sedes
  • Créditos ECTS: 240
  • Rama de conocimiento: Ciencias Sociales y Jurídicas (Facultad de Educación)
  • Prácticas obligatorias en centros educativos  
  • Infórmate de nuestros descuentos con tu asesor

 

CRÉDITOS ECTS Valor
Formación básica: 100
Obligatorios: 60
Optativos: 30
Prácticas externas: 36
Trabajo fin de grado: 14
Créditos totales: 240

 Aprobado por el Consejo de Ministros (BOE 05/01/2010)

 

* Las prácticas externas se desarrollan en centros educativos de todo el territorio nacional. Para ello, en cada Comunidad Autónoma UNIR establece acuerdos según lo estipulado por la Consejería de Educación correspondiente, teniendo en cuenta la disponibilidad de los centros educativos y las preferencias de cada alumno.

Se pueden consultar las guías docentes haciendo clic en el nombre de la asignatura.

primero [ 60 ECTS ]

1º CUATRIMESTRE  ECTS CARÁCTER
Música 6 Didáctico Disciplinar
Tecnologías de la Información (Búsqueda y Procesamiento de Datos y Contenidos) 6 Básica
Desarrollo Psicofísico en la Edad Escolar y sus Implicaciones Pedagógicas 6 Básica
Educación Personalizada. Fundamentos Antropológicos, Filosóficos y Psicológicos de la Educación Infantil 6 Básica
Didáctica General 6 Básica
2º CUATRIMESTRE  ECTS CARÁCTER
Didáctica de la Lengua Española en Educación Infantil 6 Didáctico Disciplinar
Didáctica de la Educación Física y el Deporte en Educación Infantil 4 Didáctico Disciplinar
Expresión Plástica 4 Didáctico Disciplinar
Desarrollo de las Capacidades Comunicativas en el Niño 4 Básica
Legislación Educativa de Educación Infantil y Primaria 6 Básica
Asignatura optativa 6 Optativa
 

segundo [ 60 ECTS ]

1º CUATRIMESTRE  ECTS CARÁCTER
Técnicas de Expresión Oral y Escrita 6 Básica
Alimentación, Higiene y Educación 6 Básica
Familia, Escuela y Sociedad 6 Básica
Didáctica de las Matemáticas en Educación Infantil 4 Didáctico Disciplinar
Autoconocimiento y Autonomía Personal en la Educación Infantil 4 Didáctico Disciplinar
Asignatura optativa 6 Optativa
2º CUATRIMESTRE  ECTS CARÁCTER
Educación y Convivencia Dentro y Fuera del Aula 6 Básica
Igualdad y Diversidad Escolar y Social 6 Básica
Didáctica de la Música en Educación Infantil (1) 6 Didáctico Disciplinar
Didáctica de la Expresión Plástica y Visual en Educación Infantil 4 Didáctico Disciplinar
Asignatura optativa 6 Optativa

 

tercero [ 60 ECTS ]

1º CUATRIMESTRE  ECTS CARÁCTER
Perfil Profesional del Profesor; Formación Permanente, Deontología 4 Básica
Tecnologías de la Información y la Comunicación Aplicadas a la Educación I 4 Básica
Didáctica del Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural en Educación Infantil 4 Didáctico Disciplinar
Didáctica de la Lengua Inglesa en Educación Infantil 4 Didáctico Disciplinar
Prácticum I (*) 18   
2º CUATRIMESTRE  ECTS CARÁCTER
Enseñanza - Aprendizaje en Contextos Multiculturales 4 Básica
Teoría y Práctica de la Investigación Educativa 4 Básica
Innovación y Mejora de la Práctica Docente. Aprendizaje Autónomo y Cooperativo 4 Básica
Orientación Familiar y Tutoría 4 Básica
Didáctica de la Literatura en Educación Infantil 4 Didáctico Disciplinar
Asignatura optativa 6 Optativa

(*) Es necesario tener superados 120 créditos para matricularte del Practicum I. Comenzará varias semanas después del inicio del primer cuatrimestre.

cuarto [ 60 ECTS ]

1º CUATRIMESTRE  ECTS CARÁCTER
Organización de Centros de Educación Infantil y Primaria 4 Básica
Tecnologías de la Información y la Comunicación Aplicadas a la Educación II (2) 4

Básica

Educación Temprana 6 Didáctico Disciplinar
Interdisciplinariedad en la Educación Infantil 4 Didáctico Disciplinar
Dificultades de Aprendizaje y Trastornos del Desarrollo 4 Básica
Asignatura optativa 6 Optativa
2º CUATRIMESTRE  ECTS CARÁCTER
Prácticum II (3)(*) 18  
Trabajo fin de grado 14  

(*) Sólo podrán cursar el Prácticum II los estudiantes que hayan superado el Prácticum I, en caso de matricularse de ambos y no superar el I se pierde la matricula del II.

 

asignaturas optativas

Los estudiantes deberán cursar 30 ECTS de asignaturas optativas. Aquellos que quieran cursar una mención, deberán realizar todas las optativas de dicha mención (30 ECTS).

En cada curso académico el estudiante podrá matricularse de un máximo de seis asignaturas optativas
(tres como máximo en cada cuatrimestre) entre aquellas que efectivamente se oferten en ese curso
concreto.

De conformidad con lo establecido en la normativa vigente, el estudiante podrá solicitar el reconocimiento de al menos 6 créditos de entre las materias optativas, por la participación en actividades universitarias culturales, deportivas, de representación estudiantil, solidarias y de cooperación.

Asignaturas optativas generales ECTS
Educación de la Inteligencia y la Afectividad 6
Dibujo Infantil 6
Lengua Inglesa I (4) 6
Lengua Inglesa II (4) 6
Lengua Inglesa III (4) 6
Fundamentos Científicos y Didáctica de la Lectoescritura 6
Lengua Inglesa IV (4) 6
Conservación de la Naturaleza 6
Francés I 6
Francés II 6
Pertinencia y Diseño de los Contenidos Escolares 6
Historia de la Educación Escolar 6
English for Teaching Purposes I 6
English for Teaching Purposes II 6
Retos Educativos de la Globalización 6

 

Asignaturas optativas de la mención Pedagogía Terapéutica (Educación Especial) ECTS
Historia, situación actual y perspectivas de futuro de la Educación Especial

6

Organización, legislación, recursos y financiación de la Educación Especial 6
Trastornos de la conducta y del aprendizaje en la Educación infantil 6
Educación de niños con discapacidades o dificultades de desarrollo 6
Educación de niños con altas capacidades 6
Asignaturas optativas de la mención Educación Física ECTS
La educación física, la salud y la educación en valores 6
Bases anatómicas, fisiológicas y psicológicas de la educación física 6
Conocimiento de sí mismo, del entorno y autonomía personal en educación física 6
Teoría y práctica individual y colectiva de los juegos motores y pre-deportivos en Educación Infantil 6
Actividades físicas artístico expresivas: Danza, ritmo y expresión corporal en Educación 6
Asignaturas optativas de la mención Educación Musical ECTS
La Educación musical a lo largo de la Historia 6
La Educación Musical y la formación integral

6

Fundamentos de armonía y de análisis musical 6
Formación instrumental y vocal 6
Formación rítmica y movimiento 6
Asignaturas optativas de la mención Enseñanza de la Lengua Inglesa ECTS
English Grammar 6
Morphosyntax and Semantics of the English Language 6
Phonetics

6

ICT Tools applied to the learning of the English Language 6
Advanced Didactics of the English Language 6

Para cursar esta mención es necesario certificar al menos un nivel b1. Los alumnos que obtengan dicha mención tendrán los conocimientos del nivel b2 que quedará reflejado en su expediente. No obstante, si el estudiante desea obtener un certificado de este nivel UNIR ofrece la posibilidad de obtenerlo realizando la prueba de nivel correspondiente.

Asignaturas optativas de la mención Enseñanza de la Religión Católica* ECTS
Religión, Cultura y Valores 6
El Mensaje Cristiano 6
La Iglesia, los Sacramentos y la Moral 6
Pedagogía y Didáctica de la Religión Católica 6
Historia de las religiones 6

*Orden de estudio de asignaturas recomendado por la coordinación académica para la mención.

Cumplimiento del requisito de formación universitaria necesaria para poder obtener la DECA, que el estudiante debe solicitar a la Conferencia Episcopal, lo que le habilitará como maestro de religión.

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 (1) Para poder matricularse de Didáctica de la música en Educación Infantil es necesario haber aprobado previamente Música.

(2) Para poder matricularse de Tecnologías de la información y la comunicación aplicadas a la Educación II es necesario haber aprobado previamente Tecnologías de la información y la comunicación aplicadas a la Educación I.

(3) Para poder matricularse de Prácticum II es necesario haber aprobado previamente Prácticum I.

 

 

prácticas y trabajo fin de grado

Las prácticas externas ocuparán en la UNIR un importante papel en la formación de los maestros, ya que constituyen una magnífica ocasión para la adquisición y ejercicio de las competencias asociadas a la titulación.

En este grado son obligatorias y tienen una carga lectiva de 36 ECTS.

El PRÁCTICUM se desarrollará en centros de Educación Infantil reconocidos como centros de formación en prácticas mediante convenios entre las Administraciones educativas y la Universidad. Tendrá carácter presencial y estará tutelado por profesores universitarios y maestros de educación primaria acreditados como tutores de prácticas.

UNIR garantiza a los alumnos prácticas en centros educativos de la Comunidad Autónoma en la que resida. 

El Trabajo de Fin de Grado tiene una carga lectiva de 14 ECTS.

Para el inicio del Trabajo Fin de Grado (TFG) deberán obligatoriamente haberse superado la totalidad de las materias de formación básica y de las materias obligatorias, salvo las que correspondan al último curso del grado.

Para la defensa del TFG deberán obligatoriamente haberse superado todas las asignaturas que conforman el plan de estudios del grado y contar con la aprobación del director asignado.

Tiene un carácter investigador y el estudiante presentará una propuesta de mejora de algún aspecto relevante de la Educación Infantil.

 

Expedición del título

Aunque el estudiante haya superado los 240 créditos del grado, no será posible expedirle el título de graduado o graduada si continúa cursando alguna mención. En tal caso, deberá terminar dicha mención antes de solicitar el título o bien renunciar a los créditos matriculados en dicha mención para que se le expida, sin derecho a devolución alguna.

 

 

decano de la Facultad de Educación

Currículo breve de cada profesor

  • José Fernando Calderero

    Decano de la Facultad de Educación de UNIR. Director del Grupo de Investigación “Educación Personalizada en la Era Digital” (GdI-07_EPEDIG).

    Asignatura: Teoría y Práctica de la Investigación Educativa. Formación académica: Dr. En Filosofía y Ciencias de la Educación. Lic. En CC Químicas. Acreditación oficial como profesor doctor de universidad privada. Ocupación actual: Decano. Director de GdI. Profesor de “Teoría y Práctica de la Investigación Educativa” en 1º del Grado de Maestro en Educación Primaria y en 3º del Grado de Educación Infantil. Líneas de investigación: La Educación Personalizada como eje vertebrador de la formación inicial de profesores. TIC. Innovación educativa. Experiencia: Ponente en cursos de formación de profesores y directivos en España y América. 20 años de Subdirector y profesor universitario. 24 años como director, profesor y directivo de colegios. Miembro por Oposición Libre del Cuerpo de Profesores Agregados de Instituto de Bachillerato. Miembro de asociaciones científicas y profesionales. Autor de libros educativos.

     
     

vicedecana de la Facultad de Educación

  • Elena Martínez Carro

    Coordinadora Académica de los Grados de Maestro.

    Asignatura: Didáctica de la Leguna Española. Formación académica: Doctora en Filología Española y Licenciada en Historia del Arte. Curriculum: Profesora titular de Secundaria y Bachillerato de Lengua Castellana y Literatura, ha desempeñado distintos puestos de coordinación y docencia en centros públicos y privados. Especialista en animación lectora, Literatura Juvenil y Didáctica de la Lengua, ha impartido numerosos cursos a profesores y bibliotecarios, así como coordinado diversos programas de mejoras bibliotecarias de la Comunidad de Madrid. Miembro de la “Fundación Alonso Quijano” es premio del IBBY y del Ayuntamiento de Madrid de Animación Lectora. Desde hace años combina la actividad didáctica con la investigación en Teatro del Siglo de Oro. Algunos de sus artículos son monográficos sobre los dramaturgos del Siglo XVII. Líneas de investigación: Didáctica de la Lengua, Teatro del Siglo de Oro.

     
     

claustro

  • Alberto Torres Pérez

    Alberto Torres Pérez

    Asignatura: Educación Plástica y Visual. Complementos de formación.
    Formación académica: Licenciado en Bellas Artes. Máster en Formación del profesorado. Master en e-learning y nuevas tecnologías.
    Experiencia: Ha sido personal docente investigador en la Universidad de Bellas Artes de San Carlos de Valencia, director artístico en diferentes empresas. Responsable del área de diseño y profesor titular en el Grupo System Centros de Formación . Actualmente es profesor responsable y coordinador del departamento de Bellas Artes y su didáctica en la UNIR.
    Líneas de investigación: Educación personalizada, e-learning, aprendizaje colaborativo e informal. Metodología de enseñanza artística.

     
     
  • Alicia Martínez De la Muela

    Alicia Martínez De la Muela

    Asignatura: Innovación y mejora de la práctica docente. Aprendizaje autónomo y cooperativo.
    Formación académica: Licenciada en Pedagogía por la Universidad Complutense de Madrid. Máster en Neuropsicología y educación.
    Currículum: Ha trabajado como responsable de un portal educativo perteneciente a Educared (Fundación Telefónica).Formadora de nuevas tecnologías en la educación en distintos colegios de la comunidad de Madrid (Pizarras Digitales Interactivas y herramientas web 2.0). Charlas con motivo del Plan Avanza (Movimiento Avanza) a nivel nacional. Actualmente trabaja en la UNIR y es coordinadora del movimiento “Profesores para el cambio y la innovación” protagonizado por una amplia comunidad de instituciones y docentes de toda España con el objetivo de compartir experiencias y diseñar proyectos para crear una red de escuelas innovadoras organizado por FERE- Escuelas católicas nacional, ligado a las funciones de edición de la web www.porlainnovacioneducativa.es y seguimiento en redes sociales.
    Líneas de investigación: Tecnologías aplicadas a la educación e innovación educativa.

     
     
  • Alfonso Castillo Rodríguez

    Alfonso Castillo Rodríguez

    Asignatura: Didáctica de la Educación Física y el Deporte en la Educación.
    Formación académica: Doctor en Fisiología del Deporte, Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, Diplomado en Educación Física.
    Currículum: Director TFG y profesor de Didáctica de EF y Deporte en EP.
    Líneas de investigación: Práctica de AF en niños/as y adolescentes. Fisiología y Psicología del Deporte. AF Salud en la Escuela.

     
     
  • Almudena Castellanos

    Almudena Castellanos

    Asignaturas: Tecnologías de la información y la comunicación aplicadas a la Educación I (tercer curso), Tecnologías de la información y la comunicación aplicadas a la Educación I (cuarto curso).
    Formación académica: Diploma Estudios Avanzados Modelos didácticos y aplicación de las TIC por la UNED; Licenciada en Pedagogía por la Universidad Complutense de Madrid; Diplomada en Educación Social por la Universidad Complutense de Madrid.
    Currículum: Profesora Titular de la Asignatura Tecnología Educativa en los grados de Maestro para la Universidad Internacional de La Rioja. Responsable pedagógica de los programas Profesores Innovadores y EducaRed Innova que promueve Fundación Telefónica para potenciar la innovación tecnológica en las escuelas. Asesora en proyectos educativos para Microsoft Ibérica. Especializada en la Aplicación de Herramientas Web 2.0 a los procesos de aprendizaje y herramientas tecnológicas punteras como la Pizarra Digital Interactiva o los Tablet Pc.
    Líneas de investigación: Competencias Digitales, E-learning, Entornos Virtuales de Aprendizaje, Tecnologías Emergentes, Educación Personalizada, Corrientes Pedagógicas Personalistas.

     
     
  • Ana Isabel Manzanal

    Ana Isabel Manzanal Martínez

    Asignaturas: Dirección de Trabajos Fin de Grado (cuarto curso).
    Formación académica: Licenciada en Ciencias Biológicas. Doctora en Ciencias Biológicas. Licenciada en Ciencias Ambientales. Máster Especialista en Gestión Medioambiental.
    Currículum: 3 años como Profesor ayudante en institución privada. 11 años como Profesor de Adultos a nivel de secundaria, en los cursos preparatorios de Acceso a la Universidad para mayores de 25 años y Acceso a Ciclos Formativos en CEPA de la Comunidad de Madrid. Un año como Directora de Trabajos Fin de Grado en Educación Infantil y Primaria.
    Líneas de investigación: Genética y Cáncer. Psicopedagogía y prevención.

     
     
  • Asunción Suárez

    Asunción Suárez Saiz

    Asignatura: Teoría y práctica de la Investigación Educación.
    Formación académica: Lic. en CC. Matemáticas, especialidad de Computación. Cursos de formación en Ada, Pascal, Bmdp,Spss,Statgraphics, Sas y R –Rcommander. Cursos de Innovación docente y Aula Global por la Universidad Carlos III de Madrid.
    Formación académica: Lic. en CC. Matemáticas, especialidad de Computación. Cursos de formación en Ada, Pascal, Bmdp,Spss,Statgraphics, Sas y R –Rcommander. Cursos de Innovación docente y Aula Global por la Universidad Carlos III de Madrid.
    Currículum: Más de 13 años como profesora en la Universidad Carlos III de Madrid y profesora de bachillerato en el colegio San Luis de los franceses. Colaboración en un proyecto llamado “Proyecto KM-Educa” que trata del Diseño, Desarrollo e Implementación de Intranets para la Gestión del Conocimiento Educativo, de la Universidad Nacional de Educación a Distancia - UNED– España en colaboración con Argentina, Brasil, Chile, México, Perú y Venezuela.

     
     
  • Beatriz Marcos Salas

    Beatriz Marcos Salas

    Asignatura: Trabajo fin de grado (cuarto curso).
    Formación académica: Licenciada en Biología – rama Zoología por la Universidad de Oviedo. Doctora en Biología - Universidad Autónoma de Madrid.
    Currículum: Técnico de Medio Ambiente en Ayuntamientos de la Comunidad de Madrid.

     
     
  • Beatriz Ortega Fraile

    Beatriz Ortega Fraile

    Asignatura: Dibujo infantil (optativa).
    Formación académica: Licenciada en Bellas Artes, Universidad Complutese de Madrid. Técnico Superior en Artes Plásticas y Diseño en la Especialidad Proyectos y Dirección de Obras de decoración, Escuela de ARTE nº4 de Madrid.
    Currículum: Docente en diferentes niveles educativos tanto a nivel formal como no formal: Escuelas de Arte, enseñanza Primaria y Secundaria , Centros culturales y Museos. Cofundadora de cooperativa de educación artística Código Cultural. Compatibiliza la actividad educativa con la creativa en el ámbito de la pintura y el diseño.
    Líneas de investigación: Aplicaciones del Arte en la Integración Social: Arte, terapia y educación

     
     
  • Blanca Arteaga Martínez

    Blanca Arteaga Martínez

    Asignatura: Teoría y Práctica de la Investigación Educativa (tercer curso), Trabajo Fin de Grado (cuarto curso).
    Formación académica: Doctora en Ciencias de la Educación (UCM) - Máster Nuevas Tecnologías aplicadas a la Educación (IUP) – Especialista universitario en Atención a la Diversidad (UNED) - Lic. En Ciencias Matemáticas (UAM).
    Currículum: Coordinadora del Departamento de Matemáticas y su didáctica.Ha trabajado los últimos 15 años con colectivos de adolescentes impartiendo Iniciación Profesional, ESO y Bachillerato; coordinando grupos de profesores y asignaturas. Docencia e investigación en Departamento de Estadística (UC3M), durante 12 años. Ha publicado artículos y ha impartido seminarios para profesores en diversas instituciones.
    Líneas de investigación: Educación adaptativa, dificultades de aprendizaje en matemáticas, investigación educativa, formación docente. En la actualidad pertenece al grupo de investigación “940424-Pedagogía Adaptativa” en la UCM y al “GdI-07. Educación Personalizada en la Era Digital” de la UNIR.

     
     
  • Carlos de ro Hernández

    Carlos de Castro Hernández

    Asignatura: Didáctica de las Matemáticas Educación Infantil (segundo curso), Matemáticas: Complementos de Formación.
    Formación académica: Licenciado en Ciencias Matemáticas por la Universidad Complutense de Madrid. Doctor en Didáctica de las Matemáticas por la Universidad de Granada.
    Currículum: Profesor evaluado positivamente por la ANECA como contratado doctor. Dedicado a la formación de maestros de Educación Infantil y Primaria desde 1995, con numerosas publicaciones dentro del área de Didáctica de la Matemática. Director de la revista: “Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia”.
    Líneas de investigación: Educación matemática infantil y pensamiento numérico.

     
     
  • Carlota Pérez Sancho

    Carlota Pérez Sancho

    Asignatura: Innovación y mejora de la práctica docente. Aprendizaje autónomo y cooperativo (tercer curso).
    Formación académica: Licenciada en Psicopedagogía y doctora en Ciencias de la Educación por la Universidad de Navarra.
    Currículum: Desde 2001 ha desarrollado su labor investigadora y docente en el departamente de Educación de la Universidad de Navarra. Ha trabajado también durante más de cuatro años como experta en el Servicio de Innovacion Educativa de dicha universidad, responsabilizándose tanto de la formación de los profesores universitarios como de la aplicación de los diversos proyectos de innovación que lleva a cabo la universidad. Desde enero de 2010, trabaja como profesora adjunta en la facultad de educación de la UNIR. Actualmente dirige el departamento de TICs y su didáctica.
    Líneas de investigación: Innovación educativa, mejora docente, formación del profesorado, aplicación de las TIC a la docencia.

     
     
  • Carolina Yudes

    Carolina Yudes Gómez

    Asignatura: Trabajo Fin de Grado.
    Formación académica:Licenciada en Psicología y Doctora en Psicología Experimental por la Universidad de Granada.
    Currículum: Ha trabajado como investigadora y docente en la facultad de Psicología de la Universidad de Granada durante 4 años con una beca concedida por el Ministerio de Educación y Ciencia. Tras este tiempo estuvo trabajando como investigadora post-doctoral durante 1 año en la Universidad de La Laguna. Esta experiencia investigadora queda reflejada en 4 artículos publicados en revistas internacionales y congresos de relevancia en las áreas de Neurociencia y Psicología Experimental. Actualmente trabaja en la UNIR como profesora adjunta en la asignatura de Educación Temprana, y en la dirección de trabajos de fin de grado y fin de máster.
    Líneas de investigación: Neurociencia, Registro de actividad cortical (ERP), Bilingüismo, Parkinson.

     
     
  • Carmen Caro Samada

    Carmen Caro Samada

    Asignatura: Familia, Escuela y Sociedad (segundo curso), Orientación familiar y tutoría (tercer curso), trabajo fin de grado (cuarto curso).
    Formación académica: Licenciada en Humanidades por la Universidad Pablo de Olavide de Sevilla. Doctora en Educación por la Universidad de Navarra.
    Currículum: Premio Nacional fin de carrera. Premio Extraordinario de Doctorado en la Universidad de Navarra. Becaria FPU del Ministerio de Educación en la Universidad de Navarra (2006-2010). Ha sido miembro del grupo de investigación "Una educación para la comunicación y la cooperación social. Los conocimientos, las actitudes y las habilidades cívicas" de la Universidad de Navarra. Ha publicado diversos artículos relacionados con la narrativa y la educación moral. Miembro del grupo de investigación "El quehacer educativo como acción" de UNIR. Actualmente es profesora de la UNIR y coordinadora del departamento de Orientación y tutoría. Ha sido ponente en congresos nacional e internacionales y ha publicado diversos artículos sobre narrativa y educación moral.

     
     
  • Consuelo Pérez Colodrero

    Consuelo Pérez Colodrero

    Asignatura: Trabajo Fin de Grado (cuarto curso).
    Formación académica:Dra. Eu. en Historia y Ciencias de la Música. Lda. en Historia y Ciencias de la Música. Profesora Superior de Piano. Profesora Superior de Solfeo, Teoría de la Música, Repentización y Acompañamiento.
    Currículum:Primer Premio Nacional Fin de Carrera (2004/2005), Becaria de Investigación (FPU) en la Universidad de Granada (2006-2010) y Premio de Investigación “Memorial Blas Infante” (2011). Su desarrollo profesional ha estado centrado en la repetición teatral, en la docencia y en la investigación.
    Líneas de investigación: Recuperación, estudio, interpretación y difusión del Patrimonio Musical de Andalucía (con especial interés en el análisis de la identidad cultural y musical de la región del sur de España ysus relaciones con el contexto español y europeo): aspectos historiográficos, estudios de género, medios audiovisuales.

     
     
  • Cristina Castillo Rodríguez

    Cristina Castillo Rodríguez

    Asignatura: Lengua Inglesa I, Lengua Inglesa II, trabajo fin de grado (cuarto curso) y Tecnologías de la Información Aplicadas al Aprendizaje de la Lengua Inglesa.
    Formación académica: Doctora con mención europea en Traducción e Interpretación y licenciada en Traducción e Interpretación por la Universidad de Málaga.
    Currículum: Ha sido traductora freelance de textos especializados (2003-2011). Asimismo, obtuvo una beca de investigación de carácter predoctoral en el departamento de Traducción e Interpretación de la Universidad de Málaga (2006-2010). Ha sido, por otro lado, profesora sustituta interina en departamento de Filología Inglesa, Francesa y Alemana de la Universidad de Málaga (2011-2012). Actualmente, es profesora adjunta en la Universidad Internacional de La Rioja.
    Líneas de investigación: Nuevas tecnologías aplicadas al aprendizaje de lenguas extranjeras y a la traducción, traducción especializada (médica, farmacológica, turística, económica, entre otros ámbitos de especialización), lingüística de corpus, lexicografía, terminología, ontologías y la interdisciplinariedad en el contexto universitario.

     
     
  • Cristina Saugar Lanchas

    Cristina Saugar Lanchas

    Asignatura: Orientación familiar y tutoría (tercer curso), Trabajo Fin de Grado, Educación y Convivencia dentro y fuera del Aula, Orientación Familiary tutoría.
    Formación académica: Doctora en Psicología por la Universidad Complutense de Madrid. Licenciada en Psicología por la Universidad Complutense de Madrid.
    Currículum: Ha colaborado en diferentes proyectos de investigación en la UCM y ha trabajado como investigadora predoctoral en el Centro de Magnetoencefalogría de la UCM dónde ha desarrollado su mayor labor. Además, también ha impartido docencia en la Universidad de Camilo José Cela y trabajado con población infanto-juvenil en contextos educativos.
    Líneas de investigación: Neurociencias, psicofisiología, procesos emocionales, diferencias de género, bases cerebrales de la conducta.

     
     
  • Cristina Serrano

    Cristina Serrano

    Asignatura: Lengua Inglesa I, Lengua Inglesa II, Lengua Inglesa III y Lengua Inglesa V (optativa), trabajo fin de grado (cuarto curso).
    Formación académica: Doctora con mención europea en Traducción e Interpretación y licenciada en Traducción e Interpretación por la Universidad de Málaga.
    Currículum: Ha sido traductora freelance de textos especializados (2003-2011). Asimismo, obtuvo una beca de investigación de carácter predoctoral en el departamento de Traducción e Interpretación de la Universidad de Málaga (2006-2010). Ha sido, por otro lado, profesora sustituta interina en departamento de Filología Inglesa, Francesa y Alemana de la Universidad de Málaga (2011-2012). Actualmente, es profesora adjunta en la Universidad Internacional de La Rioja.
    Líneas de investigación: Nuevas tecnologías aplicadas al aprendizaje de lenguas extranjeras y a la traducción, traducción especializada (médica, farmacológica, turística, económica, entre otros ámbitos de especialización), lingüística de corpus, lexicografía, terminología, ontologías y la interdisciplinariedad en el contexto universitario.

     
     
  • David González Jara

    David González Jara

    Asignatura: Conocimiento del Medio Natural: Complementos de Formación.
    Formación académica: Doctor en Bioquímica, Licenciado en CC. Químicas, Licenciado en Bioquímica y Licenciado en CC. Ambientales.
    Currículum: Pertenece al Cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria en la especialidad de Biología y Geología, es tutor de cursos online del Centro de Recursos y Formación del Profesorado en TIC de la Junta de Castilla y León y autor de varios artículos sobre metodologías de enseñanza aplicadas en el aula y de divulgación científica.

     
     
  • Dolores Domingo Centeno

    Dolores Domingo Centeno

    Asignatura: Prácticum I,Prácticum II .
    Formación académica: Doctora en CC de la Educación y Filosofía (Univ. Complutense de Madrid)//Derecho (Bioética y Biotecnología: Derechos Humanos, Doctorado en la UCM, Tesis en la Universidad de Chile). Máster en RRHH. Máster en Excelencia Pedagógica y Actividad Investigadora. En fase de finalización, Máster en Mediación y Orientación Familiar y Escolar. Actualmente cursando Máster en Déficit de Atención e Hiperactividad. Alto Diploma de Estudios Sociales y otros (Univ. de Alemania).
    Currículum: Decana en el Centro Superior de La Salle. Coordinadora de Dpto. y Profesora en la UNIR. Numerosas Investigaciones, Congresos y Libros escritos.
    Líneas de investigación: Atención a la Diversidad; De las Inteligencias Múltiples a la Educ. Personalidada; Estudio de las Emociones en los niños/as; Tres tipos de Inteligencia; Bioética… Va a presentar un Proyecto a los PRE.

     
     
  • Enrique Gudín de la Lama

    Enrique Gudín de la Lama

    Asignatura: Didáctica del Conocimiento del Medio Social y Cultural.
    Formación académica: Doctor en Geografía e Historia.
    Currículum: Más de 25 años dedicado a la enseñanza en prácticamente todos los grados, desde primaria a la universidad. Doctor en Historia Contemporánea con una tesis sobre Historia de la Educación, campo en el que ha seguido investigando después. También ha orientado su investigación hacia la Historia de la Aeronáutica y la guerra de Marruecos. Además ha publicado varias novelas infantiles y juveniles.
    Líneas de investigación: Historia militar, historia de la Aeronáutica, historia de la enseñanza en España S XX.

     
     
  • Eva López Zamora

    Eva López Zamora

    Asignatura: Didáctica de la Expresión Plástica y Visual en Educación Infantil (segundo curso).
    Formación académica: Doctora en Bellas Artes. Licenciada en Bellas Artes. Certificado de Aptitud de Inglés (Ciclo Superior). Certificado de Aptitud Pedagógica (CAP).
    Currículum: Experiencia como conservadora-restauradora en el sector público y privado durante diez años. Profesora universitaria de Bellas Artes y su didáctica, así como del Patrimonio Cultural y su conservación. Restauradora. Instituto del Patrimonio Cultural de España. Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. 2010-2012. Docencia ESO. Educación Plástica y Visual (Materia impartida en inglés). Colegio concertado J. H. Newman. 2010. Docencia Universidad. Conservación-Restauración de Obras de Arte I. Facultad de Bellas Artes, Universidad Complutense de Madrid. 2005-2006. Beca pre-doctoral Complutense. 2002-2006. Beca de Conservación y Restauración de Bienes Culturales. Ministerio de Cultura. 2007.

     
     
  • Eva López Zamora

    Eva Solera Hernández

    Asignatura: Educación y Convivencia dentro y fuera del Aula.
    Formación académica: Licenciada y Doctora en Psicología, área de Personalidad, Evaluación y Tratamientos Psicológicos. Máster en Terapia de Conducta. Certificado de Aptitud Pedagógica (CAP). Técnico Superior en Prevención de Riesgos Laborales. Posgrado en Dirección de Centros de Servicios Sociales.
    Currículum: Experiencia en atención temprana y en las distintas etapas educativas, desde educación infantil a secundaria, así como en el área de formación del profesorado. Ha trabajado con población en riesgo de exclusión social y como psicóloga, interviniendo en diferentes problemáticas y patologías con población de todas las edades.
    Líneas de investigación: Envejecimiento, psicología clínica y educativa.

     
     
  • Gisela Matilde Coria

    Gisela Matilde Coria

    Asignatura: Trabajo de Fin de Grado (cuarto curso).
    Formación académica: Licenciada en Psicología (Universidad Nacional de Rosario, título homologado por el Ministerio de Educación de España). Profesora de Psicología (Universidad Nacional de Rosario). Doctora por la Universidad de Zaragoza (programa de Doctorado: Psicología y Aprendizaje).
    Currículum: Ha trabajado desde los comienzos de su profesión en el ámbito clínico y socioeducativo. Destaca la atención clínica realizada en el Hospital Escuela Eva Perón y en el Ministerio de Educación de la Pcia de Santa Fe (Argentina). Ha formado parte de los proyectos socioeducativos: Reducción de la inseguridad alimentaria y riesgo nutricional de la población más vulnerable de Santa Fe de la Fundación Acción Contra el Hambre y Proyecto Urbanita de la Universidad Autónoma de Madrid. Como investigadora, ha publicado un artículo y un capítulo de libro y ha integrado el Foro Madrileño de Etnografía y Educación (UAM, UCM) y el Seminario Desarrollo Humano y Educación (UAM). En la docencia universitaria ha trabajado en la Universidad Nacional de Rosario y desde abril del 2012 como profesora en UNIR.
    Líneas de investigación: Construcción del conocimiento, Discurso educativo, Diversidad cultural.

     
     
  • Ignacio Ceballos Viro

    Ignacio Ceballos Viro

    Asignatura: Fundamentos científicos y didáctica de la lectoescritura (optativa).
    Formación académica: Doctor en Literatura española. Licenciado en Filología Hispánica.
    Currículum: Fue becario de investigación en el CSIC y en la Universidad Complutense, y obtuvo el Premio extraordinario de doctorado. Ha sido también formador de profesores de educación secundaria, narrador escénico y animador a la lectura.
    Líneas de investigación: Literatura infantil, Didáctica de la literatura, Poesía y narrativa oral, Literatura sefardí.

     
     
  • Ignacio Roldán Martínez

    Ignacio Roldán Martínez

    Asignatura: Trabajo Fin de Grado.
    Formación académica: Doctor en Literatura Hispánica y Teoría de la Literatura por la Universidad de Navarra. Licenciado en Filología Hispánica por la Universidad Complutense de Madrid.
    Currículum:Autor de diversas publicaciones en España y Sudamérica: libros sobre literatura paraguaya, artículos sobre literatura sudamericana y sobre experiencias piloto TIC y educación en el marco del modelo 1:1. Miembro fundador y director de relaciones interinstitucionales de la Fundación CEDOC (Paraguay), orientada a formación de postgrado. Profesor de Filosofía de la Educación, TIC y educación, Filosofía del Lenguaje y Literatura paraguaya en másters de diversas universidades paraguayas. Profesor invitado de Seminario en la Universidad de Montevideo (Uruguay). Profesor, directivo y coordinador de instituciones educativas de Primaria, Secundaria y Bachillerato durante veinte años. Coordinador en Paraguay del área pedagógica de la experiencia piloto One Laptop Per Child (BID, OEI, MEC y Universidad Católica Nuestra Señora de la Asunción, 2007-2008).
    Líneas de investigación: Educación: Animación a la lectura; Comprensión lectora; Elemento lúdico, trabajo en equipo y creatividad. Literatura: Narrativa, espacio e identidad; Literatura argentina y paraguaya.

     
     
  • Isaac Diego García Fernández

    Isaac Diego García Fernández

    Asignatura: Didáctica de la Música en Educación Primaria.
    Formación académica: Doctor en Historia del Arte y Musicología (Universidad de Oviedo). Licenciado en Historia y Ciencias de la Música (Universidad de Oviedo). Diplomado en Magisterio de Educación Musical (Universidad de Alcalá).
    Currículum: Compositor, artista sonoro y director de coros y agrupaciones de música experimental. Profesor de guitarra clásica, canto clásico y canto difónico. Estudió y trabajó en la Experimental Intermedia Foundation de Nueva York.
    Líneas de investigación: Nada relevante relacionado con educación.

     
     
  • Isabel Lasala Navarro

    Isabel Lasala Navarro

    Asignatura: Didáctica del Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural (tercer curso) y Conocimiento del Medio Social y Cultural: Complementos de Formación.
    Formación académica: Doctora en Historia Antigua. Máster en Diplomacia y Relaciones Internacionales. Grado Medio de Piano. Inglés, francés, alemán.
    Currículum: Profesora en la Universidad de Zaragoza, en enseñanzas medias y, actualmente, en la UNIR. Consultora en el Ministerio de Asuntos Exteriores y de Cooperación. Autora de publicaciones científicas.
    Líneas de investigación: Antigüedad tardía. Didáctica de las Ciencias Sociales.

     
     
  • Javier Catalina Sancho

    Javier Catalina Sancho

    Asignatura: Didáctica de la Educación Física y el Deporte en Educación y Trabajo fin de grado (cuarto curso).
    Formación académica: Doctor por la Universidad de Valladolid. Licenciado en Psicopedagogía (Universidad de Valladolid). Diplomado especialista en Educación Física (Universidad de Valladolid).
    Líneas de investigación: Autoconcepto físico: desarrollo y evolución en escolares. Estrategias de aprendizaje. Capacidades cognitivas implicadas en la formación del profesorado de Educación Física. Validación de cuestionario para valorar los sistemas de evaluación en las asignaturas de Educación Física y las capacidades cognitivas implicadas en ellas.
    Currículum: profesor de Educación Física en Educación Primaria.Profesor Asociado desde hace 6 años de la Universidad de Valladolid, en los departamentos de Psicología y de Ciencias de la Expresión Corporal (Educación Física). Profesor de la Universidad Internacional de La Rioja desde hace 4 años. Ha publicado más de 40 trabajos investigadores entre congresos, simposios, artículos de revistas y libros.

     
     
  • F.  Javier Tejedor Martín

    F. Javier Tejedor Martín

    Asignatura: Alimentación, Higiene y Educación.
    Formación académica: Doctor en Veterinaria (Univ. Complutense). Diplomado en Ciencias Ambientales. Especialista Universitario en Sanidad Ambiental. Especialista Universitario en Educación para la Salud. Diplomado en Sanidad.
    Currículum: Colaborador del departamento de Sanidad Animal. Univ. Complutense. Inspector de Salud Pública y Seguridad Alimentaria en la Junta de Castilla y León (Consejerías de Sanidad y de Agricultura). Docente en la UNIR desde 2010.
    Líneas de investigación: Microbiología. Seguridad Alimentaria.

     
     
  • Jelena Bobkina

    Jelena Bobkina

    Asignatura: Trabajo Fin de Grado.
    Formación académica: Doctora en Historia Antigua. Máster en Diplomacia y Relaciones Internacionales. Grado Medio de Piano. Inglés, francés, alemán.
    Currículum: Más de 15 años de experiencia en la enseñanza de inglés en varios colegios bilingües tanto en España, como fuera del país.Más de 5 años trabajando como profesora asociada en la enseñanza superior, entre ellos, en la Universidad Complutense de Madrid (UCM) y la Universidad Politécnica de Madrid (UPM).

     
     
  • José Luis Pérez Carrió

    José Luis Pérez Carrió

    Asignatura: Religión, cultura y valores (optativa), El mensaje cristiano (optativa), La Iglesia, los sacramentos y la moral (optativa), Pedagogía y didáctica de la religión católica (optativa).
    Formación académica:Doctor en Filosofía y Ciencias de la Educación. Sección Filosofía por la Universidad de Barcelona. Estudios Teológicos en el Seminario Internacional Fundación Cristo Redentor e Instituto Id. Experto Universitario en Creatividad y Valores por la Universidad Francisco de Vitoria y la Escuela de Pensamiento y Creatividad.
    Currículum: Ha trabajado como Director de la Oficina Departamental de Educación Católica de Apurímac en Perú (7 años); en los Institutos Pedagógicos de Abancay y Arequipa (Perú); y en las Universidades de Abancay (Perú), Católica de Arequipa (Perú) y en la Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ibarra (Ecuador).
    Líneas de investigación: Creatividad, Valores, Biblia, Historia de la Iglesia, y Filosofía para niños.

     
     
     
  • José María Ariso Salgado

    José María Ariso Salgado

    Asignatura: Educación y Convivencia Dentro y Fuera del Aula (segundo curso) y trabajo fin de grado (cuarto curso).
    Formación académica: Doctor en Psicología.
    Currículum: Ha desarrollado la práctica totalidad de su carrera docente e investigadora en universidades alemanas. Además, ha publicado libros y artículos en editoriales y revistas especializadas de reconocido prestigio internacional.
    Líneas de investigación: Miembro del grupo de investigación de la UNIR “El quehacer educativo como acción”.

     
     
  • Juan Manuel García González

    Juan Manuel García González

    Asignatura: Educación y Convivencia Dentro y Fuera del Aula (segundo curso).
    Formación académica: Doctor en Sociología y Diplomado en Estadística.
    Currículum: De 2007 a 2012, Juan Manuel García trabajó en la Universidad Nacional de Educación a Distancia, donde participó en varios proyectos de investigación e impartió docencia en el Departamento de Sociología III. Actualmente desarrolla su trabajo en varios ámbitos de la UNIR y colabora con el Instituto de Salud Carlos III y la UNED.
    Líneas de investigación: Envejecimiento, sociología de la población, métodos estadísticos, metodología y técnicas de investigación.

     
     
  • Juan Pablo Fernández

    Juan Pablo Fernández

    Asignatura: Educación Musical: Complementos de Formación.
    Formación académica: Doctor en Historia y Ciencias de la Música (Universidad de Granada), Licenciado en Historia del Arte (Universidad Autónoma de Madrid), Máster en métodos y técnicas avanzadas de Investigación (UNED). Formación musical superior en el Conservatorio Superior de Música de Madrid (violín, viola y composición) y en diversos seminarios de composición, análisis e interpretación en España y Alemania. Premio de Compositores noveles de la Comunidad de Madrid (1996) y Premio Manuel de Falla de la Universidad de Granada (2004).
    Currículum: Fue miembro de la junta directiva de la Sociedad Española de Musicología (2000-2007). Ha sido profesor de Análisis Musical y Armonía en los Conservatorios Profesionales de Granada y Madrid y Profesor-Investigador Posdoctoral en la Universidad Carlos III de Madrid. En la actualidad colabora como consultor y asesor musical con diversas empresas del sector audiovisual y musical.
    Líneas de investigación: Participa habitualmente como ponente y miembro del comité científico en congresos nacionales e internacionales en Europa y América, así como en diversos proyectos y grupos de investigación financiados por instituciones públicas y privadas. Estancias de investigación en las Universidades de Bremen y Florencia. Sus investigaciones, centradas preferentemente en la música española de los siglos XVII al XX, en el mecenazgo artístico y en el análisis del nacionalismo musical, se han publicado en revistas científicas de prestigio internacional como Early Music Oxford University Press), Revista de Musicología, Revista de Historiografía, y en importantes editoriales como Metzler-Bärenreiter, Tullio Pironti, Universidad de Granada y Sociedad Española de Musicología, entre otras. Es autor, asimismo, de la versión española del libro de Leonard Bernstein Young People’s Concerts (El maestro invita a un concierto) publicado por la editorial Siruela.

     
     
  • Julio Peiró Sempere

    Julio Peiró Sempere

    Asignatura: Fonética de la Lengua Inglesa, Lengua Inglesa I, Lengua Inglesa II, Gramática de la Lengua Inglesa, Morfosintaxis y semántica de la Lengua Inglesa, Didáctica Avanzada de la Lengua Inglesa.
    Formación académica: Doctor en filología inglesa por la Universidad de Alicante con una tesis sobre la influencia del pensador ruso Mijaíl M. Bajtín en la desconstrucción critico-literaria.
    Currículum: Becario de investigación predoctoral en la Universidad de Alicante (2002-2005). Ayudante de redacción en la revista Atlantis (2002-2004). Profesor UNIR desde noviembre 2011. Actualmente, coordinador del departamento de inglés y su didáctica en UNIR.

     
     
  • Laura García Martín

    Laura García Martín

    Asignatura: Educación para el Arte y la Belleza.
    Formación académica: Licenciada en Bellas Artes. Diplomada en Diseño de Interiores por la Escuela de Arte nº 4 de Madrid.
    Currículum: Actualmente compatibiliza su labor como docente en la UNIR con su trabajo como pintora. Impartición de acciones formativas a empresas de diversos sectores: publicidad, diseño, interiorismo, etc. para Axioma DCH, Consultora de Formación (2010-2011).

     
     
  • Laura Granizo González

    Laura Granizo González

    Asignatura: Trabajo fin de grado (cuarto curso).
    Formación académica: Licenciada en Psicología y Doctora en Psicología Evolutiva y del Desarrollo por la Universidad Autónoma de Madrid. Experta universitaria en Mediación Familiar.
    Currículum: Experiencia como orientadora escolar y como investigadora en estudios nacionales e internacionales acerca de las relaciones entre iguales en los centros escolares, la participación de los adolescentes en las escuelas y el desarrollo de programas de mejora de la convivencia en los centros educativos.

     
     
  • Mª Ángeles Almacellas Bernadó

    Mª Ángeles Almacellas Bernadó

    Asignatura: Religión, cultura y valores (optativa), La Iglesia, los Sacramentos y la Moral (optativa) y Pedagogía y Didáctica de la Religión Católica (optativa).
    Formación académica: Doctora en Filosofía y Ciencias de la Educación por la Universidad Complutense de Madrid. Licenciada en Filosofía y Letras, Filología Hispánica. Diplomada en Formación Teológica (Universidad Pontificia Comillas, Instituto Nacional de Teología a Distancia).
    Líneas de investigación: Valor formativo de la literatura y el cine.
    Currículum: Profesora de la Escuela de Pensamiento y Creatividad (Prof. D. A. López Quintás), en el curso online EXPERTO UNIVERSITARIO EN CREATIVIDAD Y VALORES (Título expedido por la Universidad Francisco de Vitoria y la Escuela de Pensamiento y Creatividad). Directora de “Cine y Educación–Madrid” de CinemaNet, Asociación dedicada a la promoción de los valores humanos, cívicos, familiares y educativos en el cine, desde la óptica de las propuestas del humanismo cristiano.

     
     
  • María Ángeles Ferrer Forés

    Mª Ángeles Ferrer Forés

    Asignatura: Música (primer curso).
    Formación académica: Doctora en Musicología (2005), Licenciada en Musicología y Licenciada en Historia del Arte por la Universidad de Salamanca (1996). Profesora Superior de Solfeo (2001) y Composición (2000) y Profesora Profesional de Canto (2000) y Piano (1992).
    Currículum: Autora de colecciones de libros y discos de música para Educación Secundaria, publicadas por las editoriales Pearson Educación (27 libros y 18 CD; 2011) y Oxford University Press (9 libros y 8 CD; 2005). Premio Acción Magistral 2010 de la UNESCO y profesora de Música en Educación Secundaria (1998).

     
     
  • María Espada Mateos

    María Espada Mateos

    Asignatura: Educación Física: Complementos de Formación.
    Formación académica:Doctora en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte (Universidad de Alcalá). Máster en Investigación aplicada a las Ciencias de la Actividad Física y el Deporte (Universidad Politécnica de Madrid). Licenciada en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte (Universidad Politécnica de Madrid).
    Currículum: Ha trabajado como investigadora y docente en la Universidad Camilo José Cela durante tres años. Actualmente trabaja como profesora asociada en la Universidad Pontificia de Comillas. Autora de numerosas publicaciones sobre intervención didáctica en la actividad física y el deporte y el deporte escolar.
    Líneas de investigación: Didáctica de la Educación Física, Deporte escolar, intervención didáctica en la actividad física y el deporte.

     
     
  • María José Cuetos Revuelta

    Mª José Cuetos Revuelta

    Asignatura: Trabajo fin de grado (cuarto curso), Conocimiento del Medio Natural. Complementos de formación, Didáctica del Conocimiento del Medio Natural en Educación.
    Formación académica: Doctora en Ciencias Ambientales. Máster Universitario en Energías Renovables. Máster Superior de PRL. Técnico de Calidad y Evaluadora de Impacto Ambiental.
    Currículum: Dispone de una amplia experiencia en la investigación y proyectos sobre las energías renovables y tratamiento de residuos en el sector público y de las nuevas tecnologías en el sector privado, donde ha sido responsable de gestión de I+D+i, calidad y medio ambiente. Experiencia que aplica en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las ciencias experimentales.
    Líneas de investigación: Grupos PRE de ciencias experimentales y su didáctica.

     
     
  • María José Cuetos Revuelta

    Mª Virginia García Coll

    Asignatura: Educación Física: Complementos de Formación, Educación Plástica y Visual. Complementos de Formación, Educación para el Arte y la Belleza y Trabajo fin de grado (cuarto curso).
    Formación académica: Doctora en Rendimiento Deportivo. Licenciada en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte. Máster en Alto Rendimiento Deportivo.
    Currículum: Becaria predoctoral de la Junta de Comunidades de Castilla - La Mancha. Profesora asociada en la Facultad de Ciencias del Deporte de Toledo. Miembro del Grupo de Investigación en Competencia Motriz y Excelencia en el Deporte (UCLM).

     
     
  • Maite Mijancos Gurruchaga

    Maite Mijancos Gurruchaga

    Asignatura: Alimentación, Higiene y Educación, Orientación Familiar y Tutoría.
    Formación académica: Licenciada en Farmacia. CAP en la UCM. Master en Educación Familiar por el Instituto Europeo de Educación Familiar (IEEE). Final de doctorado en la UCM, Facultad de educación.
    Líneas de investigación: “Educación Personalizada en la Era Digital” en la UNIR y participaciones en investigaciones en elDepartamento de Ciencias Experimentales de la Facultad de educación de la UCM.
    Currículum: Dirección de Máster, conferencias y cursos en Educación familiar en España y América. Profesora y Asesora de Escuelas de familias. Colaboración y columnista fija en temas educativos. Colaboración y guión de programas de televisión en temas educativos en EWTN (Alabama, EEUU) y en España. Profesora de oposiciones a FIR (Farmacéutico Interno Residente). Directora de Colegio. Actualmente, Directora de Escuelas de familias de Identitas Asesores de Educación Personalizada.

     
     
  • Manuel Jiménez López

    Manuel Jiménez López

    Asignatura: Didáctica de la educación física y el deporte en Educación Infantil (primer curso).
    Formación académica: Doctor en fisiología humana y de la actividad física y el deporte por la Universidad de Málaga, Máster en Investigación e Innovación en actividad física y deporte en la Universidad de Málaga, Grado en Educación Física Universidad de Málaga.
    Líneas de investigación: Psiconeuroendocrinología social, Neurociencia afectiva, Competición humana, estrés y ansiedad psicosocial y deportiva.
    Currículum: Profesor de la Facultad de Educación de la Unir, Profesor de la escuela de medicina del deporte de la UMA, profesor del Máster en Investigación e Innovación en actividad física y deporte, investigador del proyecto del Consejo Superior de Deportes 03/up10/10. Ha publicado varios trabajos en revistas como Psychoneuroendocrinology, physiology and behavior, journal of aging and physical activity. Conferenciante en congresos nacionales e internacionales sobre hormonas y conducta competitiva humana.

     
     
  • Marta Alda García

    Marta Alda García

    Asignatura: Lengua Inglesa I, II y III.
    Formación académica: Licenciada en Filología Inglesa, especialidad en Lingüística por la UCM. Cursando DEA en un área de investigación sobre la metáfora, la implicatura y el léxico en el haiku.
    Currículum: En octubre de 2009, coincidiendo con el curso inaugural de la universidad, comenzó a colaborar con Unir, compaginando su labor de profesora allí con el de Coordinadora y Profesora en ESNE, Centro universitario especializado en diseño adscrito a la Universidad Camilo José Cela desde el año 2006.

     
     
  • Marta Ortiz Canseco

    Marta Ortiz Canseco

    Asignatura: Técnicas de Expresión Oral y Escrita (segundo curso).
    Formación académica: Doctorada en Filología Hispánica por la Universidad Autónoma de Madrid.
    Currículum: Ha trabajado como Profesora Asociada en la Universidad de Alcalá de Henares, y actualmente desempeña su labor docente en la Universidad Internacional de La Rioja, además de trabajar como Ayudante de biblioteca, catalogando manuscritos en la Real Academia de la Historia de Madrid. Entre sus publicaciones destacan la edición del primer poemario de César Vallejo, Los heraldos negros (Madrid: Castalia, 2009), y la antología Poesía peruana 1921-1931: vanguardia + indigenismo + tradición (Iberoamericana-Vervuert, en prensa). Además, ha colaborado con el profesor Efraín Kristal en la redacción de la entrada “Peruvian Poetry” para The Princeton Encyclopedia of Poetry & Poetics (Princeton University Press, 2012).

     
     
  • Marta Silvero Miramón

    Marta Silvero Miramón

    Asignatura: Familia, Escuela y Sociedad (segundo curso), Directora Trabajo Fin de Grado (cuarto curso).
    Formación académica: Doctora en Psicopedagogía (Universidad de Navarra) Máster en Formación de Formadores (Universidad Autónoma de Barcelona)
    Currículum: Profesora ayudante Universidad de Navarra. Consulta de Formación on-line. Atención psicoeducativa a alumnos con alta capacidad intelectual. En la actualidad, Directora del Centro de Formación Integrado de Formación Profesional Fundación Laboral de la Construcción Navarra y Profesora Adjunta en UNIR.
    Líneas de investigación: Familia, Adolescencia. E-learning, Mobile Learning. Formación Profesional para el Empleo. Motivación. Formación de formadores. Estrés docente, síndrome de burnout.

     
     
  • Mercedes Querol Julián

    Mercedes Querol Julián

    Asignatura: Didáctica de la Lengua Inglesa en Educación Infantil (tercer curso) y trabajo fin de grado (cuarto curso).
    Formación académica: Doctora en Lingüística Aplicada, Licenciada en Filología Inglesa.
    Currículum: Profesora de inglés para fines específicos y académicos, en grado, postgrado y formación de profesorado universitario. Dirección y participación en proyectos de innovación docente sobre el uso de las TIC en el aula, y participación en varios proyectos de investigación.
    Líneas de investigación: AICLE, discurso académico hablado en inglés, análisis de corpus multimodales.

     
     
  • Mireya Fernández Merino

    Mireya Fernández Merino

    Asignatura: Igualdad y diversidad escolar y social.
    Formación académica: Licenciada en Idiomas Modernos, maestría en Literatura Comparada y Doctora en Humanidades.
    Currículum: Catedrática de la Universidad Central de Venezuela, profesora de Literatura. Comparada y teoría literaria, profesora de Lengua española.
    Líneas de investigación: Grupo PRE; colaboración con el DETLI.

     
     
  • Mónica Gutiérrez Ortega

    Mónica Gutiérrez Ortega

    Asignatura: Educación Personalizada. Fundamentos antropológicos, filosóficos y psicológicos de la Educación Primaria (primer curso) y trabajo fin de grado (cuarto curso).
    Formación académica: Dra. en Psicología y Licenciada en Pedagogía. Máster en Dirección y Gestión de la información y el conocimiento en las organizaciones y Máster en Integración de personas con discapacidad.
    Currículum: Inició su trayectoria laboral en la Universidad de Salamanca y posteriormente dirigió su carrera al ámbito privado desde dónde lleva dirigiendo proyectos formativos y de innovación en organizaciones tanto públicas como privadas desde hace más de 10 años. En la actualidad es investigadora y consultora en áreas de innovación, formación y social media knowledge.

     
     
  • Olga Codejón Iruela

    Olga Codejón Iruela

    Asignatura: Prácticum II, Legislación Educativa y Organización de Centros en Educación Infantil y Primaria.
    Formación académica: Diplomada en profesorado de EGB, especialidad de Ciencias. Diplomada en Maestra especialidad de Educación Física. Licenciada en Psicopedagogía, especialidad Orientación Educativa. Actualmente cursando el doctorado MIDE I, en la UNED.
    Currículum: Docente en las diferentes etapas educativas (EGB, riamria y Secundaria) durante 20 años. Dirección en un centro educativo de las etapas de Educaicón Infantil y Educación Primaria durante 10 años. Artículos publicados en revista on line y ponencias en diversos congresos, relacionados con la Organización de centros educativos.

     
     
  • Patricia de Paz Lugo

    Patricia de Paz Lugo

    Asignatura: Dirección de Trabajos de Fin de Grado (cuarto curso).
    Formación académica: Doctora en Bioquímica y Biología Molecular por la Universidad de Granada. Licenciada en Ciencias Biológicas por la Universidad de La Laguna -Premio Extraordinario Fin de Carrera-. Máster en Nutrición y Dietética Humana por la Universidad de Cádiz.
    Currículum: Ha trabajado como investigadora y docente en la Universidad de La Laguna (Tenerife); como Jefe de Laboratorio de Investigación en el Instituto del Metabolismo Celular (Tenerife); como investigadora postdoctoral y docente en la Universidad Complutense de Madrid y como profesora de secundaria en la Consejería de Educación de Canarias. Actualmente trabaja impartiendo clases en el centro de ciclos formativos Dental Learning and Practising y en la Facultad de Educación de la Universidad Internacional de la Rioja. Ha publicado más de 20 trabajos investigadores entre congresos nacionales e internacionales y artículos de revista.
    Líneas de investigación: Dietética, nutrición humana, hábitos saludables, promoción de la salud, nutrición deportiva, suplementos nutricionales, enfermedades degenerativas, optimización del metabolismo, origen y evolución del metabolismo celular, bioquímica.

     
     
  • Paola Perochena González

    Paola Perochena González

    Asignatura: Didáctica General (primer curso).
    Formación académica: Doctora por la Universidad de Salamanca, Máster en TIC para Educación y en Humanidades y Licenciada en Psicología.
    Currículum:Docente universitaria y participación y coordinación de procesos de enseñanza-aprendizaje a distintos niveles (formación reglada y no reglada, formación del profesorado y en la empresa). Publicaciones en congresos, libros y en revistas científicas. Diseño y elaboración de materiales multimedia y gestión de plataformas de formación.
    Líneas de investigación: Participación en proyectos de investigación I+D financiados por el Ministerio y actualmente miembro del Grupo de Investigación EPEDIG de nuestra Universidad.

     
     
  • Rebeca Recio Berlanas

    Rebeca Recio Berlanas

    Asignatura: Educación de la Inteligencia y la Afectividad (optativa).
    Formación académica: Licenciada en Psicología con especialidad Clínica y Organizacional. Máster en Terapia familiar Sistémica para Profesionales de la Salud (Universidad Complutense). Especialista universitario en Clínica y Psicoterapia psicoanalítica: el niño y su familia (Universidad Pontificia Comillas). Experto en Psicoterapia con niños y adolescentes (Colegio Oficial de Psicólogos).
    Currículum: Ha desempeñado su labor profesional en diferentes ámbitos relacionados con menores como Atención Temprana (tres años), menores con medidas de Protección y sus Familias (tres años). Actualmente trabaja en Psicoterapia privada y es docente de Educación Emocional para niños.

     
     
  • Raúl Fontes Alayon

    Raúl Fontes Alayon

    Asignatura: Educación Musical: Complementos de Formación.
    Formación académica: Licenciado en Historia y Ciencias de la Música y Diplomado en Educación Musical por la Universidad Autónoma de Madrid, estudios oficiales en la especialidad de piano. Actualmente trabaja en su tesis doctoral.
    Currículum: Experiencia profesional en distintas escuelas y academias de música de Madrid. Su formación complementaria cuenta con numerosos cursos y actividades sobre pedagogía musical, entre las que se destacan cursos de la Asociación Orff, de la Sociedad para la Educación Musical del Estado Español (SEM-EE) y del Instituto de Educación Musical (IEM).
    Líneas de investigación: Transformación social a través de la música.

     
     
  • Rocío Arana

    Rocío Arana

    Asignatura: Didáctica de la Literatura en Educación Infantil (tercer curso), Fundamentos Científicos y Didáctica de la Lectoescritura en Educación Infantil (optativa), Directora de Trabajo Fin de Grado (cuarto curso).
    Formación académica: Licenciada en Filología Hispánica y Doctora en Ciencias del Espectáculo por la Universidad de Sevilla.
    Currículum: Trabajé entre 2006 y 2009 como Profesora de Literatura en el Centro Norteamericano de Estudios Interculturales (Sevilla). Fui becaria en la Universidad Hispalense, hice mi tesis con el Grupo de Investigación Siglo de Oro de la Universidad de Navarra. Imparto Didáctica de la Literatura en Unir desde Febrero de 2011. Tengo varias publicaciones, entre ellas ,cuatro poemarios, un acéssit del Premio de Poesía Adonáis (2012), y una edición de una comedia calderoniana, publicada en la Editorial hispano-alemana Iberoamericana-Vervuert.
    Líneas de investigación: Literatura del Siglo de Oro (Calderón de la Barca.) Poesía andaluza actual. Literatura Infantil.

     
     
  • Rosa Mª Peris Sirvent

    Rosa Mª Peris Sirvent

    Asignaturas: Educación Personalizada (primer curso).
    Formación académica: Licenciada en Ciencias de La Educación. Máster en Educación. Máster en Asesoramiento Educativo Familiar.
    Currículum: Dirección de centros educativos (1991-2009). Asesora de Proyectos educativos en países latinoamericanos, Italia y Bélgica. Profesora del Máster de Asesoramiento Educativo Familiar en diversos países.
    Líneas de investigación: Educación Personalizada en la Era Digital (UNIR: DgI-07_EPEDIG).

     
     
  • Sergio Fernéndez Pastor

    Sergio Fernández Pastor

    Asignatura: Familia, escuela y sociedad. Orientación Familiar. Practicum II.
    Formación académica: Licenciado en Psicología por la Universidad Autónoma de Madrid.
    Currículum: Actualmente, profesor en el grado en maestro de educación infantil y primaria de la Universidad Internacional de La Rioja (UNIR).

     
     
  • Silvia Carrascal Domínguez

    Silvia Carrascal Domínguez

    Asignatura: Educación Plástica y Visual. Complementos de Formación (cuarto curso).
    Formación académica: Doctora en Bellas Artes por la Universidad Complutense de Madrid. Máster en Educación Artística y Máster en Gestión de Patrimonio Cultural por la Universidad Complutense de Madrid.
    Líneas de investigación: Creatividad y desarrollo cognitivo, Aprendizaje a  través de las Artes Plásticas Visuales, Educación Artística y Formación de Profesorado, Educación y Diversidad de Culturas, Evolución Gráfica del Dibujo infantil, Acciones y Programas Europeos de Gestión Cultural.
    Currículum: Trabaja como docente e investigadora en los Grados de Educación Primaria e Infantil de la Universidad Internacional de la Rioja y GdI: Cultura, Religiones y Derechos Humanos, respectivamente y en la Facultad de Ciencias Sociales y de la Educación de la Universidad Camilo José Cela. Desde 1999 es profesora de Educación Artística de la Escuela Universitaria ESCUNI de la Universidad Complutense de Madrid. Ha impartido docencia en diversas Universidades internacionales en Lisboa (Portugal), Rumanía, Salerno (Italia), México y New York y participado en programas de formación UNESCO en La Habana (Cuba). Ha impartido docencia sobre Gestión de Proyectos Culturales y Financiación de Programas Europeos en postgrado a nivel nacional e internacional. Ha publicado más de 15 trabajos investigadores en congresos, capítulos de libro y artículos de revista.

     
     
  • Sonia Gutiérrez Gómez-Calcerada

    Sonia Gutiérrez Gómez-Calcerrada

    Asignatura: Trabajo fin de grado.
    Formación académica: Licenciada y Doctora en Psicología. Especialidad en Psicología Clínica y de la Salud. Postgrado en formador de formadores. Postgrado Experto en Intervención con Mujeres Víctimas de Violencia de Género. Máster en Prevención de Riesgos Laborales.
    Currículum: Experiencia en Estimulación Temprana y ayuda a niños deficientes y con trastornos de inicio en la infancia y adolescencia. Intervención en trastornos y casos clínicos en la infancia. Actualmente es Profesora en UNIR y Coordinadora Académica de la sección departamental de Psicología en la Facultad de Educación de la UNIR.
    Líneas de investigación: Psicología clínica y educativa.

     
     
  • Víctor Pliego de Andrés

    Víctor Pliego de Andrés

    Asignatura: Didáctica de la Música.
    Formación académica: Doctor en Filosofía y Ciencias de la Educación. Catedrático de Historia de la Música.
    Currículum: Musicólogo, pedagogo, director de coro, crítico, periodista, productor y ensayista. Subdirector de la revista "Música y Educación". Experto en educación musical y formación de profesorado.

     
     
  • Magdalena Padilla

    Magdalena Padilla

    Asignatura: Trabajo fin de grado (cuarto curso).

     
     
  • Mª Jesús Nieto y Otero

    Mª Jesús Nieto y Otero

    Asignatura: Igualdad y Diversidad Escolar y Social (segundo curso).

     
     
  • Luis Botello Lonngi

    Luis Botello Lonngi

    Asignatura: Trabajo fin de grado (cuarto curso).

     
     
  • Julián Antonio Panigua López

    Julián Antonio Panigua López

    Asignatura: Educación Personalizada. Fundamentos antropológicos, filosóficos y psicológicos de la Educación Infantil (primer curso).

     
     
  • Judit García Cuesta

    Judit García Cuesta

    Asignatura: Trabajo fin de grado (cuarto curso).

     
     
  • Josu Ahedo

    Josu Ahedo

    Asignatura: Trabajo fin de grado (cuarto curso).

     
     
  • Elia Fernández Díaz

    Elia Fernández Díaz

    Asignatura: Trabajo Fin de Grado.

     
     
 
  • Andrés Murcia Santo

    Andrés Murcia Santo

    Asignatura: Lengua Inglesa I, Lengua Inglesa II y Lengua Inglesa III (optativa).

     
     
  • Ana León Mejía

    Ana León Mejía

    Asignatura: Trabajo fin de grado (cuarto curso).

     
     
  • Ana León Mejía

    Cristina Marín Oller

    Asignatura: Didáctica de la Música en Educación Primaria.

     
     
  • Profesor

    Diego Iturriaga Barco

    Asignatura: Conocimiento del medio social y cultural. Complementos de formación.

     
     
  • Profesor

    Edith Alonso Sánchez

    Asignatura: Trabajo fin de grado, Didáctica de la música en Educación Primaria.

     
     
  • Profesor

    Elena Gonzalez Sanchez

    Asignatura: Educación plástica y visual. Complementos de formación, Didactica de la Expresión plástica y visual en educación primaria.

     
     
  • Profesor

    Elena Somolinos Andrés

    Asignatura: Alimentación, higiene y educación.

     
     
  • Profesor

    Elisa Borsari

    Asignatura: Lengua española. Complementos de formación.

     
     
  • Profesor

    Francisco Cutanda Henríquez

    Asignatura: Matemáticas. Complementos de formación, Didáctica de las Matemáticas en Educación Infantil.

     
     
  • Profesor

    Francisco Javier Perez Guerrero

    Asignatura: Trabajo fin de grado.

     
     
  • Profesor

    Garikoitz Gamarra Quintanilla

    Asignatura: Conocimiento del medio social y cultural. Complementos de formación, Didáctica del Conocimiento del Medio Social y Cultural en Educación Primaria.

     
     
  • Profesor

    Iñaki Moreno Navarro

    Asignatura: Educación para el arte y la belleza.

     
     
  • Profesor

    Iván Cartas Martín

    Asignatura: Educación Musical. Complementos de Formación.

     
     
  • Profesor

    Iván Rivilla Arias

    Asignatura: Educación física. Complementos de formación.

     
     
  • Profesor

    Jesus Macias Sanchez

    Asignatura: Matemáticas. Complementos de formación, Didáctica de las Matemáticas en Educación Primaria.

     
     
  • Profesor

    Jesús Martín Tévar

    Asignatura: Fonética de la Lengua Inglesa.

     
     
  • Profesor

    Jimena González Retrepo

    Asignatura: Educación plástica y visual. Complementos de formación, Didáctica de la expresión plástica y visual en Educación Primaria.

     
     
  • Profesor

    José Argenis Rodríguez Parra

    Asignatura: Enseñanza - aprendizaje en contextos multiculturales, Trabajo fin de grado.

     
     
  • Profesor

    Juan Gómez Espinosa

    Asignatura: Educación Musical. Complementos de Formación.

     
     
  • Profesor

    Laura Bujalance Fernandez - Quero

    Asignatura: Educación Personalizada. Fundamentos antropológicos, filosóficos y psicológicos de la educación infantil.

     
     
  • Profesor

    Llergo Ojalvo Eva Elena

    Asignatura: Lengua española. Complementos de formación.

     
     
  • Profesor

    Luisa Villegas Paredes Gladys

    Asignatura: Practicum I.

     
     
  • Profesor

    Manuel Jimenez Lopez

    Asignatura: Educación física. Complementos de formación.

     
     
  • Profesor

    Marco Ramos Ramiro

    Asignatura: Didáctica general.

     
     
  • Profesor

    Maria Asunción Gutierrez López

    Asignatura: Didáctica del Conocimiento del Medio Social y Cultural en Educación Primaria.

     
     
  • Profesor

    María del Mar Gómez Rodríguez

    Asignatura: Trabajo fin de grado.

     
     
  • Profesor

    María del Rosario González Martínez

    Asignatura: Lengua española. Complementos de formación.

     
     
  • Profesor

    Maria Campo Martínez

    Asignatura: Innovación y mejora de la práctica docente. Aprendizaje autónomo y cooperativo.

     
     
  • Profesor

    María Gómez Espinosa

    Asignatura: Matemáticas. Complementos de formación.

     
     
  • Profesor

    María Jesús Navalpotro Cabezon

    Asignatura: Educación Musical. Complementos de Formación, Didáctica de la Música en Educación Primaria, Educación Musical. Complementos de Formación.

     
     
  • Profesor

    María Platas Alonso

    Asignatura: Gramática de la Lengua Inglesa, Morfosintaxis y semántica de la Lengua Inglesa .

     
     
  • Profesor

    María Robeling Garcia Sánchez

    Asignatura: Didáctica de la lengua española en Educación Primaria.

     
     
  • Profesor

    Maria Rocio Diaz Gomez

    Asignatura: Innovación y mejora de la práctica docente. Aprendizaje autónomo y cooperativo.

     
     
  • Profesor

    Maria Simon Parra

    Asignatura: Lengua española. Complementos de formación, Trabajo fin de grado, Lengua española. Complementos de formación, Lengua española. Complementos de formación.

     
     
  • Profesor

    Marta Ruíz Marín

    Asignatura: Trabajo fin de grado.

     
     
  • Profesor

    Martha Orozco Gómez

    Asignatura: Conocimiento del medio natural. Complementos de formación.

     
     
  • Profesor

    Mateo Gea Rodríguez

    Asignatura: Educación y convivencia dentro y fuera del aula, Trabajo fin de grado.

     
     
  • Profesor

    Miquel Freixa I Serra

    Asignatura: Trabajo fin de grado.

     
     
  • Profesor

    Nataly Dal Pozzo Montrucchio

    Asignatura: Trabajo fin de grado.

     
     
  • Profesor

    Pablo Flores Rodríguez

    Asignatura: Educación personalizada. Fundamentos antropológicos, filosóficos y psicológicos de la Educacion Primaria.

     
     
  • Profesor

    Paula Pérez Lucas

    Asignatura: Didáctica de la lengua inglesa en Educación Primaria.

     
     
  • Profesor

    Rafael Ignacio Madrid Lopez

    Asignatura: Trabajo fin de grado, Tecnologías de la información y la comunicación aplicadas a la educación.

     
     
  • Profesor

    Raquel Gonzalez Karadima

    Asignatura: Teoría y práctica de la investigación educativa.

     
     
  • Profesor

    Ricardo Bajo Breton

    Asignatura: Matemáticas. Complementos de formación.

     
     
  • Profesor

    Roberto Aguado Aguarón

    Asignatura: Igualdad y diversidad escolar y social.

     
     
  • Profesor

    Rosa De Las Heras Fernandez

    Asignatura: Educación Musical. Complementos de Formación.

     
     
  • Profesor

    Ruben Arriazu Muñoz

    Asignatura: Trabajo fin de grado.

     
     
  • Profesor

    Santiago Ruíz de Temiño

    Asignatura: Didáctica del Conocimiento del Medio Social y Cultural en Educación Primaria.

     
     
  • Profesor

    Sonia Bartol Sanchez

    Asignatura: Educación Personalizada. Fundamentos antropológicos, filosóficos y psicológicos de la educación infantil

     
     
  • Profesor

    Stefanova Radoulska Svetlana

    Asignatura: Gramática de la Lengua Inglesa, Morfosintaxis y semántica de la Lengua Inglesa, Lengua Inglesa I, Lengua Inglesa II, Lengua Inglesa III, Gramática de la Lengua Inglesa, Morfosintaxis y semántica de la Lengua Inglesa, Gramática de la Lengua Inglesa.

     
     
  • Profesor

    Victoria Iñigo Mendoza

    Asignatura: Trabajo fin de grado, Conocimiento del medio natural. Complementos de formación.

     
     
  • Profesor

    Yolanda Del Pilar Núñez Gutierrez

    Asignatura: Alimentación, higiene y educación.

     
     
 

salidas profesionales

La orientación profesional preferente de este título es el ejercicio del magisterio en la etapa de Educación Infantil tanto en centros escolares públicos como concertados y privados.

Sin embargo, los titulados en este grado tienen, también otras salidas profesionales:

  • La formación adquirida en este grado (psicosocial y pedagógica, didácticodisciplinar y la que se derivada de las prácticas) sitúa a los titulados en posición inmejorable para hacerse cargo de proyectos que mantengan relación con orientaciones del hecho educativo, especialmente cuando éstos se destinen al público infantil.
  • Impartición de actividades extraescolares que, sin estar dentro del programa de formación de los centros, mantienen su carácter educativo, por lo que hacen imprescindible contar con un personal cualificado.
  • Participación en proyectos que organismos e instituciones desarrollan con finalidad educadora: museos, agrupaciones artísticas y deportivas, teatros, etc.
  • Además, sectores relacionados con la educación necesitan la participación de profesionales formados adecuadamente: generación y distribución de materiales didácticos, libros de texto, programas informáticos…

metodología

Nuestra metodología es el principal valor para nuestros alumnos. Ofrecemos una educación personalizada y 100% flexible en cuanto a gestión del tiempo y horarios.

Ponemos a  disposición del alumno un tutor personal que le acompañará durante todo el curso.

Ofrecemos también la posibilidad de asistir a clases presenciales virtuales en directo donde podrá realizar consultas en tiempo real a profesores y compartir conocimientos con el resto de alumnos.

Y si no pudiera asistir a clase en directo: ¡no hay problema!, en UNIR todo queda guardado,  el alumno podrá visualizar las clases cuando y donde quiera.

Recursos didácticos

El alumno recibe su formación de los profesores y profesionales expertos de UNIR, y cuenta con el apoyo del Servicio Técnico de Orientación que resolverá todas sus dudas para seguir con éxito sus clases.

Todos los participantes del programa pueden comunicarse entre sí desde cualquier parte del mundo a través de chats, foros de debate y blogs.

Los contenidos se complementan con diccionarios en línea de términos asociados a las unidades didácticas y documentación complementaria.

Nuestra plataforma permite también la descarga de audio y video.

Sistema de evaluación

Para conocer el nivel de logro de los objetivos generales y específicos definidos en el grado online es necesario evaluar las competencias adquiridas durante el estudio del mismo.

La evaluación del aprendizaje se efectúa teniendo en cuenta la calificación obtenida en los siguientes puntos:

  • Evaluación continua (tests de evaluación, participación/ implicación por parte del estudiante en foros, debates y otros medios colaborativos y resolución de casos prácticos).
  • Examen presencial final.
  • Trabajo fin de grado.
 

requisitos

Podrán acceder a los estudios de grado universitario, los estudiantes que reúnan cualquiera de las siguientes condiciones:

  • La superación de la Prueba de Acceso a la Universidad (PAU o Selectividad).
  • Estar en posesión de Estudios de Formación Profesional (CFGS o equivalentes).
  • Estar en posesión de una Titulación Universitaria (o equivalentes).
  • Obtener acceso a la Universidad para mayores de 25, 40 o 45 años.
  • Que hayan cursado estudios universitarios parciales extranjeros, o, habiéndolos finalizado, no hayan obtenido su homologación en España y deseen continuar estudios en una universidad española. En este supuesto, será requisito indispensable que la universidad les haya reconocido, al menos 30 ECTS.
  • Si has iniciado estudios Universitarios consulta esta posibilidad de acceso con tu asesor personal.
  • Poseer un título de enseñanza media de un país del EEES o China que faculte en el país expedidor para el acceso a la Universidad.
  • Los Técnicos Superiores en Educación Infantil tienen garantizados reconocimiento de créditos por los estudios previos superados. Consulta con tu asesor personal.

Perfil recomendado. Se aconseja que el perfil del futuro alumno del Grado en Maestro en Educación Infantil incluya:

  • Habilidades sociales
  • Interés en la transmisión del conocimiento
  • Respeto y capacidad de empatía hacia otras personas de idiosincrasia y cultura diferentes a la propia
  • Predisposición al trabajo en entornos online
  • Suficiente habilidad en el uso de las Tecnologías de la Comunicación
  • Mentalidad interdisciplinar para transferir aprendizajes de unos campos de conocimiento a otros
  • Paciencia
 

cómo matricularse

1. Completar el formulario de preinscripción

2. Recibe la llamada de un asesor personal, que verifica que cumples los requisitos exigidos y te ayuda a elaborar tu plan de estudios personalizado (convalidaciones, nº de créditos…)

3. Envía la documentación requerida para formalizar la admisión, debidamente compulsada y espera la confirmación

4. Cumplimenta la matrícula* con la forma de pago más adecuada a tus necesidades

5. Recibe tu clave de acceso al AULA VIRTUAL y comienza el curso organizándote a tu manera

*Un asesor te facilitará el acceso al formulario de matrícula

Consulta más información y precios de matrícula

 

precios y formas de pago

El precio de los estudios se calcula en función del total de créditos ECTS matriculados, la forma de pago y las características específicas de cada alumno.

No existe ningún coste de inscripción adicional en concepto de apertura ni por gestión de matrícula.

UNIR ofrece descuentos por el pago al contado y por matriculación de curso completo (60 ECTS) y ayudas a personas con diversidad funcional o progenitores de familias numerosas.

Puedes fraccionar el pago en 2 plazos (a partir de 35 ECTS).

Consulta las tablas de descuentos y ayudas en la página de Cómo matricularse. Nuestros asesores te ayudarán a seleccionar la opción que más se ajuste a tus necesidades y posibilidades.

El importe de la matrícula incluye tanto la formación (expertos y tutor) como el acceso al aula virtual, el uso de las herramientas de estudio y comunicación, y los materiales interactivos.

No se incluyen los materiales de terceros como libros de texto, aunque podrás conseguirlos a través de UNIR en condiciones especiales.

Existen otros conceptos de carácter administrativo que el alumno podrá solicitar como certificados, expedición de título, Suplemento Europeo al Título, duplicados, etc., que tendrán un coste independiente.

 

becas y ayudas

UNIR ha diseñado un programa de becas y ayudas para que puedas estudiar y graduarte con nosotros.

Ofrecemos ayudas del 50% de la matrícula para alumnos con diversidad funcional y progenitores de familias numerosas.

Uno de nuestros asesores personales está siempre a tu disposición para guiarte sobre cualquiera de estas becas o ayudas.

 

reconocimientos

UNIR cuenta con una Comisión de Transferencia de Créditos que es la responsable de realizar las convalidaciones pertinentes. Llámanos y un asesor analizará tu caso particular.

Según la normativa que establece UNIR se podrán reconocer:

  • Créditos de formación básica procedentes de la misma rama de conocimiento.
  • Créditos obtenidos en otras materias de formación básica pertenecientes a la rama de conocimiento del título al que se pretende acceder.
  • Otros créditos podrán ser reconocidos por UNIR teniendo en cuenta la adecuación entre las competencias y los conocimientos asociados a las restantes materias cursadas por el estudiante y los previstos en el plan de estudios o bien que tengan carácter transversal.
 

resuelve tus dudas

Solicita información por cualquiera de estas vías:

reconocimientos (convalidaciones)

Documentación del grado

Calidad en la titulación

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