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Máster Universitario en Formación del profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación profesional y Enseñanzas de idiomas

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Estudia tu Máster en Profesorado de Secundaria (antiguo CAP) online con UNIR

Más de 11.000 alumnos ya han conseguido el título de Máster en Formación del profesorado de Educación Secundaria de UNIR. Este Máster oficial online tiene la misión de formar profesionales capaces de desarrollar su trabajo en los ámbitos de la orientación y la enseñanza.

85% Tasa empleabilidad 8 de Cada 10 mejoran profesionalmente 93% Satisfechos con la formación recibida

Elige una de las 12 especialidades que te ofrece UNIR y conviértete en profesor con este Máster CAP online para el Profesorado de Secundaria. Adquiere las capacidades requeridas para el ejercicio especializado de tu profesión, comprometido con la educación personalizada a través de la función tutorial y en continua búsqueda de la innovación metodológica.

Duración

1 curso académico

Créditos

60 ECTS

Exámenes presenciales

Sedes de exámenes

Metodología

A distancia, 100% online

Este Máster oficial posibilita la incorporación a programas oficiales de doctorado

Descarga en PDF el plan de estudios

Alumno UNIR: Éxito profesional

Docencia 100% online

Clases online en directo

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La opinión de nuestros estudiantes*

*Opiniones recogidas por UNIR a través de encuestas de satisfacción

40ª Edición del Máster

El Máster Universitario en Formación del profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación profesional y Enseñanzas de idiomas de UNIR tiene la misión de formar profesionales capaces de desarrollar su trabajo en los ámbitos de la orientación y la enseñanza.

Para ello se ha definido un perfil de profesor que conoce a sus alumnos, colabora con las familias y maneja los fundamentos básicos del quehacer educativo.

Al mismo tiempo, queremos formar profesores comprometidos con la educación personalizada mediante la función tutorial, innovadores en la metodología y capaces de transmitir conocimientos y competencias en los distintos ámbitos del Máster: Ciencias, Humanidades, Ciencias sociales y jurídicas, Tecnología, Expresión Artística y Ciencias de la Salud.

Objetivos y competencias

El objetivo general del Máster es desarrollar en los estudiantes las capacidades requeridas para el ejercicio especializado de las profesiones reguladas de Profesor de Enseñanza Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas, según lo establecido en la Ley Orgánica 2/2006 de Educación y en la Resolución de 17 de diciembre de 2007, de la Secretaría de Estado de Universidades e Investigación. Leer documento completo.

Especialidades (*)

UNIR ofrece la posibilidad de realizar las siguientes 12 especialidades recogidas en el RD 1834/2008:

Ámbito

Especialidades de acuerdo al Real Decreto 1834/2008

Ciencias

Física y Química
Biología y Geología
Matemáticas

Humanidades

Geografía e Historia
Lengua castellana y Literatura
Lenguas extranjeras (inglés)

Ciencias Sociales y jurídicas

Orientación Educativa
Economía y Empresa
Formación y Orientación Laboral (FOL)

Técnicas

Tecnología e Informática

Expresión artística

Dibujo y artes plásticas

Ciencias de la Salud

Procesos Sanitarios

Puedes consultar en esta tabla las titulaciones desde las cuales puedes acceder directamente a cada una de las especialidades. El acceso a la especialidad estará en todo caso condicionado al estudio del expediente concreto, que deberá contener un mínimo de 24 créditos de la correspondiente especialidad.

Aprobado por el Consejo de Ministros (BOE 24/02/11)

Documentación de la titulación

Normas de organización y funcionamiento

Documentación específica

Documentación de convocatoria en curso

Plan de estudios

Los créditos del programa están repartidos de la siguiente forma:

Créditos ECTS

Valor
Obligatorias 15
Optativas 24
Trabajo Fin de Máster 12
Prácticas 9
Créditos totales 60

Especialidad Física y Química

Especialidad Biología y Geología

Especialidad Matemáticas

Especialidad Geografía e Historia

Especialidad de Lengua Castellana y Literatura

Especialidad de Lenguas Extranjeras (Inglés)

Especialidad de Economía y Empresa

Especialidad de Dibujo y Artes Plásticas

Especialidad de Tecnología e Informática

Especialidad de Orientación Educativa

Especialidad Formación y Orientación Laboral (FOL)

Especialidad Procesos Sanitarios

Prácticas y Trabajo Final

Prácticas

Las prácticas se proponen en el segundo cuatrimestre y constituyen una magnífica ocasión para que el alumno pueda plasmar de manera profesional los conocimientos académicos adquiridos.

Las prácticas externas en la UNIR cumplen con la exigencia de la presencialidad que recoge la ORDEN ECI/3858/2007, de 27 de diciembre.

Las prácticas externas se desarrollan en centros educativos de todo el territorio nacional. Para ello, en cada Comunidad Autónoma UNIR establece acuerdos según lo estipulado por la Consejería de Educación correspondiente, teniendo en cuenta la disponibilidad de los centros educativos y las preferencias de cada alumno.

Trabajo final de Máster

El trabajo de fin de Máster será objeto de seguimiento continuo por parte del director. La evaluación de la defensa de TFM corresponderá a un tribunal integrado por 3 profesores doctores de los cuales al menos uno de ellos, será de otra universidad. 

Los alumnos que superen todos los módulos y la defensa del trabajo final de los estudios de postgrado, obtendrán el título de Máster Universitario en Formación de Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional, Enseñanza de Idiomas otorgado por la Universidad Internacional de La Rioja (UNIR). 

Acceso

Los requisitos de acceso al programa son los siguientes:

Requisitos de Acceso

Según los establecido en el artículo 16 del Real Decreto 1393/2007 de 29 de octubre para poder acceder a las enseñanzas universitarias oficiales (Máster y Postgrado) es necesario:

  • Estar en posesión de un título universitario oficial* español u otro expedido por una institución de Educación Superior del Espacio Europeo de Educación Superior que facultan en el país expedidor del título para el acceso de enseñanzas de máster.
  • Ser titulado conforme a sistemas educativos ajenos al Espacio Europeo de Educación Superior sin necesidad de homologar sus títulos, previa comprobación por la Universidad de que aquellos acreditan un nivel de formación equivalente a los correspondientes títulos universitarios oficiales españoles y que facultan en el país expedidor del título para el acceso a enseñanzas de postgrado.

*Esto implica título oficial de graduado, diplomado, arquitecto técnico, ingeniero técnico, licenciado, arquitecto o ingeniero.

Puedes consultar en esta tabla las titulaciones desde las cuales puedes acceder directamente a cada una de las especialidades. El acceso a la especialidad estará en todo caso condicionado al estudio del expediente concreto, que deberá contener un mínimo de 24 créditos de la correspondiente especialidad.

Idioma

Será necesario acreditar el dominio de una lengua extranjera equivalente al nivel B1. Para los que no sean hispanohablantes necesitan acreditar el nivel B2 en español. 

Si no tienes certificación del nivel B1, UNIR te ofrece las siguientes opciones. Consulta con tu asesor cuál es la que más te conviene:

  • Realizar la Prueba de Acreditación de nivel B1 de inglés o B2 en español a través de UNIR. Esta prueba servirá para acreditar el nivel de conocimiento del idioma y acceder al Máster de Secundaria, así como a otros grados y másteres UNIR que también lo requieran. La calificación final de la prueba será APTO/NO APTO. El coste de inscripción a la Prueba de Acreditación de nivel B1 de inglés, francés o B2 en español es de 135€. Los estudiantes que deseen realizar la prueba de acreditación de nivel B1 pueden consular las próximas convocatorias en detalle en nuestra Escuela de Idiomas. Aquí tienes una orientación de las fechas de los próximos exámenes.

Calendarios y sedes

Fechas:

- 14 de febrero en Logroño, Madrid, Barcelona y Bogotá.

- 17 de febrero en Quito.

Se requiere disponibilidad de 9h a 19h, ya que depende de cada convocatoria y del número de alumnos (UNIR expide justificantes de asistencia a los interesados).

Sedes de examen:

Ciudad Dirección

Logroño

Hotel Mercure Carlton Rioja

Av. Gran Vía Juan Carlos I, 5, 26002 Logroño
Madrid

 Hotel VP Madroño

 Calle del General Díaz Porlier, 101, 28006 Madrid

Barcelona

ESERP Business School

Girona, 24 ∙ 08010 Barcelona 
Quito

Centro Convenciones Eugenio Espejo

Ingreso Alumnos por Calle Luis Sodiro ∙ Quito 17013
Bogotá

Universidad Internacional de La Rioja

Calle 100 # 19–61 Edificio Centro Empresarial ∙ Bogotá 3


Sedes de examen posibles (según convocatoria): Madrid, Barcelona, Logroño, Quito (Ecuador), Bogotá (Colombia) y México D.F. (México). 

UNIR garantiza la posibilidad de realizar el examen en la Sede de Madrid, quedando el resto de sedes pendientes de apertura en función del número de alumnos que las soliciten.

Datos de interés:

- Para la realización del examen se requiere una disponibilidad horaria de 09:00 a 19:00h en los días elegidos, que dependerá de cada convocatoria. UNIR expedirá el correspondiente justificante de asistencia para aquellos que lo soliciten.

- Los estudiantes deben estar 20 minutos antes del inicio del examen.

  • Realizar un curso de preparación de inglés para alcanzar el nivel exigido que le capacitará para realizar la Prueba de Acreditación del nivel B1. Si prefieres consolidar tus conocimientos, puedes realizar con nosotros un curso de preparación. Puedes consultar todas las próximas ediciones en nuestra Escuela de idiomas. En la tabla puedes ver el comienzo de los próximos cursos intensivos (16 semanas). 
  • Curso de preparación + Certificado Cambridge. Además UNIR, en el caso de inglés, te da la opción de realizar el curso de preparación y certificar tu nivel mediante un certificado oficial de la Universidad de Cambridge. Consulta las opciones de cursos más examen Cambridge (PET). 

Perfil recomendado

Se recomienda que el estudiante que pretenda realizar el Máster en Formación de Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato de UNIR además de los requisitos de acceso que señala la ley reúna el siguiente perfil:

  • Creatividad y originalidad, actitud abierta a la innovación.
  • Capacidad de comunicación, relación social y trabajo en equipo.
  • Autodisciplina.
  • Conocimiento completo de la materia o materias que deba enseñar.
  • El profesor debe también ser generador constante de currículo dentro del contexto de la Institución de la que forme parte.
  • Capacidad para elaborar proyectos curriculares que se adapten a las características y necesidades de sus Centros educativos y de los alumnos/as.

Cómo matricularse

Para matricularte en UNIR sólo tienes que seguir esta serie de pasos:

  1. Completa el formulario “Solicita información”.
  2. Recibirás la llamada de un asesor personal. Con él verificarás que cumples los requisitos exigidos y te ayudará a elaborar tu plan de estudios personalizado: reconocimiento, número de créditos, tiempo que le puedes dedicar, etc.
  3. Cumplimenta la matrícula* con la forma de pago más adecuada a tus necesidades.
  4. Envía la documentación requerida para formalizar la admisión, debidamente compulsada y espera la confirmación.
  5. Espera tu clave de acceso al AULA VIRTUAL y comienza el curso organizándote a tu manera.

Si lo necesitas puedes consultar las tasas y becas o llamar a un asesor 941 281 803.

Si tienes estudios universitarios previos o experiencia profesional susceptible de ser reconocida, puedes solicitar un estudio de reconocimiento de ECTS**. El Departamento de Transferencia y Reconocimiento de Créditos de UNIR realizará un estudio previo de tu caso particular.

*Un asesor te facilitará el acceso al formulario de matrícula.
**Sólo para matricularte en Grados y Postgrados oficiales.

Metodología

El método de estudio de UNIR es flexible, personalizado y eficaz. La metodología se basa en clases online en directo y tutor personal para ofrecer la mejor formación.

El modelo pedagógico de UNIR es efectivo porque se basa en una metodología totalmente online para que cada alumno pueda estudiar a su ritmo:

  • Clases online en directo: Hay clases programadas todos los días de la semana en horario de mañana y de tarde para que asistas a clase cuando mejor te venga.
  • Clases online en diferido: Si no pudieses asistir a una clase o te quedaste con dudas, podrás acceder a todas tus clases en diferido. Podrás verlas siempre que quieras y tantas veces como necesites.
  • Tutor personal: El primer día se te asignará un tutor personal. Estarás en contacto con él por teléfono y por email. Él te apoyará en tu día a día y resolverá las dudas que te puedan surgir.
  • Campus Virtual: Todo lo que necesitas para estudiar en UNIR está en el campus: las clases, los profesores, los compañeros, la biblioteca, recursos didácticos, horarios, chat, foros y mucho más.
  • Recursos didácticos: Tendrás acceso a distintos recursos de aprendizaje para completar tu formación: lecturas complementarias, esquemas con las ideas clave, test de autoevaluación, etc

Puedes consultar el apartado Cómo se estudia en UNIR para acceder a más información.

Además UNIR cuenta con dos departamentos específicos para apoyar a los estudiantes en sus estudios:

El Servicio de Orientación Académica (SOA)* trabaja para ayudar a los alumnos en sus estudios, teniendo en cuenta sus circunstancias laborales y familiares. Se busca conseguir la conciliación entre trabajo-familia‐estudio y se ayuda, a cada alumno, a adquirir un ritmo de trabajo y estudio adaptado a sus necesidades personales.

El Servicio de Atención a las Necesidades Especiales (SANNEE) para prestar apoyo a los estudiantes en situación de diversidad funcional, temporal o permanente, aportando las soluciones más adecuadas a cada caso.

* Este servicio por ahora está disponible exclusivamente para los estudios de Grado

Recursos didácticos

El estudiante recibe su formación de los profesores y profesionales expertos de UNIR, y cuenta con el apoyo del Servicio Técnico de Orientación que resolverá todas sus dudas para seguir con éxito sus clases.

Todos los participantes del programa pueden comunicarse entre sí desde cualquier parte del mundo a través de chats, foros de debate y blogs.

Nuestra plataforma permite también la descarga de audio y video.

Sistema de evaluación

Para conocer el nivel de logro de los objetivos generales y específicos definidos en el máster online es necesario evaluar las competencias adquiridas durante el estudio del mismo.

La evaluación del aprendizaje se efectúa teniendo en cuenta la calificación obtenida en los siguientes puntos:

  • Evaluación continua (tests de evaluación, participación/ implicación por parte del estudiante en foros, debates y otros medios colaborativos y resolución de casos prácticos).
  • Examen presencial final.
  • Trabajo fin de máster.

 

Salidas profesionales

Este Máster constituye un requisito para el acceso a la función docente en los distintos niveles de la educación secundaria y sustituye a los títulos anteriores, por lo que la realización de este máster es la única vía para ser profesor de Educación Secundaria Obligatoria, de Bachillerato y de Formación Profesional, tanto en centros públicos como privados. Tal y como establece la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación en sus artículos 94, 95 y 97.

Documento informativo sobre las salidas profesionales en las especialidades de ESO y Bachillerato

 

Claustro

El claustro de UNIR está compuesto por profesionales con amplia trayectoria académica y laboral capaces de trasladar su experiencia y conocimientos a las aulas.

Colaboradores

Profesores

Victoria Iñigo Mendoza

Doctora en Ciencias Agrarias y Alimentarias. Licenciada en Química. Es la directora del Máster Universitario en Formación del profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación profesional y Enseñanzas de idiomas de UNIR.

Rafael Marcos Sánchez

Doctor en Economía, Licenciado en Ciencias Económicas y Empresariales y licenciado en Ciencias Actuariales por la Universidad Complutense de Madrid. Profesor en UNIR desde 2011. También es docente del CES Valdecás (Madrid) desde el 2001.

Virginia Pascual Lopez

Doctora con mención europea. Postgrado en ordenación del territorio. Máster de evaluación de impacto ambiental. C.A.P: Curso de Adaptación Pedagógica. Licenciada en Biología.

Nuria Arís Redó

Doctora en Ciencias de la Educación. Licenciada en Psicopedagogía. Posee 15 años de experiencia en docencia escolar y en docencia en secundaria. Miembro del grupo de investigación ‘Service-learning and innovation at the University’.

Daniel Moreno Mediavilla

Doctor Europeo y Licenciado en Química. Desde 2012 trabaja como Profesor del Departamento de Didáctica de las Matemáticas y Ciencias Experimentales en la Facultad Educación de UNIR. Profesor contratado doctor (Aneca), con un sexenio de investigación.

Ingrid Mosquera Gende

Doctora en Filología Inglesa, sobresaliente cum laude, por unanimidad. DEA Psicología de la Educación. Licenciada en Filología Inglesa por la Universidad de A Coruña. Docente en UNIR desde 2011.

Santiago López Navia

Doctor en Filología Hispánica por la UCM. Posee amplia trayectoria docente. Fue profesor, Director de Extensión Universitaria y Alumnos y Decano de la Facultad de CC Humanas, Sociales y de Comunicación en la Universidad SEK de Segovia, entre 1997 y 2007.

Beatriz Elena Marcano Lárez

Doctora en educación en Procesos de formación en espacios virtuales por la Universidad de Salamanca. Productora y gestora de contenidos digitales para la incorporación de las TIC en la educación. Tutora online en cursos de formación para docentes.

Martín Caeiro Rodriguez

Doctor en Bellas Artes por la Universidad de Vigo. Profesor de la Facultad de Educación de UNIR desde 2013. Con amplia experiencia docente en Educación Secundaria para la especialidad de Dibujo en la ESO y Bachillerato de las Artes.

Alicia León Gómez

Doctora en Historia por la Universidad de Sevilla. Integra los grupos de Investigación y proyectos internacionales de USE, UC3M y UNIR. Su primera línea de investigación está vinculada al Proyecto ‘Educación accesible en la Diversidad’ (Edadi).

Miryam Rodríguez Monter

Doctora en Sociología y Diplomada en Trabajo Social por la Universidad Complutense de Madrid. Diploma in Social Science Data Analysis (Universidad de Essex, UK). Máster en Dirección y Gestión de RRHH por la IMF-Universidad Camilo José Cela.

Alicia Palacios Ortega

Doctora en Bioquímica por la Universidad Complutense de Madrid (UCM). Profesora de Educación Secundaria y redactora de recursos TIC de Física y Química en Edebé. Es experta en Biología estructural y RMN de proteínas.

Manuel Fandos Igado

Doctor en Modelos Innovadores de Enseñanza-Aprendizaje y Desarrollo de Instituciones Educativas por la Universidad de Huelva. Fue orientador EOEP y director en centros privados, públicos y centros de profesores y recursos del Ministerio de Educación (CPR)

María Luz Diago Egaña

Doctora en Ciencias Biológicas por la Universidad de León. Trabajó como docente de posgrado en la Universidad ULBRA de Brasil. En 2000 se incorporó como docente e investigadora en el área de Biología Celular a IE Universidad (Segovia).

María del Carmen Romero García

Doctora en Ciencias Biológicas por la Universidad Complutense de Madrid. Profesora Titular del área de Ciencias en la Escuela Superior de Comunicación Imagen y Sonido CEV desde septiembre de 2008. Acreditado como profesor contratado Doctor.

Javier Fondevila Gómez

Doctor en Física Aplicada por la Universidad de Santiago de Compostela. Es docente en la Facultad de Educación de UNIR desde 2011. La Enseñanza de las Matemáticas y Ciencias Aplicadas a los alumnos de Primaria son sus principales líneas de investigación.

Jesús Ángel Mejías López

Doctor en Educación por la UNED y Doctor en Sociología por la Universidad Complutense de Madrid (UCM). Ha dirigido proyectos de investigación para diferentes administraciones como el Ayuntamiento de Majadahonda y el de Talavera de la Reina.

Mara Sacristán San Cristóbal

Doctora en Biología por la Universidad Complutense de Madrid. Trabajó en el Instituto Nacional de Investigación y Tecnología Agraria y Alimentaria (INIA). Integra el Grupo de Investigación Validado UCM-CM ‘Interacciones Celulares en Simbiosis Vegetales’.

María Raquel Gil Fernández

Doctora en Historia Antigua por la Universidad de Córdoba. Técnica de campo dedicada a la gestión, difusión, puesta en valor y didáctica del Patrimonio Histórico-Arqueológico. La Arqueología y Gestión del Patrimonio son dos de sus líneas de investigación.

Luis Mariano Celada Dueñas

Doctor en Hacienda Pública y Sistemas Fiscales por la Universidad Complutense de Madrid. MBA por la Universidad Carlos III. Máster en Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación por ese centro de estudios. Licenciado en Ciencias Económicas y Empresariales

María del Pilar Ballesteros Panizo

Svetlana Stefanova Radoulska

Doctora en Filología Inglesa por la UNED. Miembro del grupo de investigación ENTELEARN. Especialista en Literatura Inglesa del siglo XX y Contemporánea; Literatura Postcolonial; Literatura Transnacional; y Didáctica de la Lengua Inglesa.

Carmen Caro Samada

Doctora en Humanidades por la Universidad de Navarra. Licenciada en Humanidades por la Universidad Pablo de Olavide (Sevilla). Desde 2010 es profesora de la Facultad de Educación de UNIR. Coordinadora del Departamento de Familia, escuela y sociedad.

Enrique Gudín de La Lama

Doctor en Geografía e Historia. Licenciado en Filosofía y Letras. Ejerce tareas docentes en secundaria y bachillerato desde hace 30 años. Sus líneas de investigación son la Historia de la Educación, la Historia Militar y la Didáctica de la Historia.

María José Cuetos Revuelta

Doctora en Ciencias Ambientales. Máster Universitario en Energías Renovables. Cuenta con 10 años de experiencia docente (siete de ellos como profesora en UNIR). Integra el Grupo de Investigación Estilos de Aprendizaje en este centro de estudios.

Ana Isabel Gómez Moreno

Doctora con mención europea. Postgrado en ordenación del territorio. Ha cursado un Máster de evaluación de impacto ambiental. Es profesora asociada responsable y coordinadora de Biología y Geología en el Máster de Formación del profesorado en UNIR.

María Campo Martínez

Licenciada en Pedagogía. Máster en Asesoramiento Educativo Familiar. Diplomada en Magisterio de Educación Infantil. Master en Dirección de Centros Educativos. Fue Directora del proyecto Learning Investigation Center y Escuelas Infantiles Kimba.

Ana Liliam Licona Vega

Doctora en Educación. Máster en Diseño de Material Educativo. Licenciada en Pedagogía. Ejerció la docencia en el Centro de Estudios Superiores Alberta Giménez, adscrito a la Universidad Pontificia de Comillas.

Pablo Miguel Orduna Portús

Licenciado y doctor en Historia por la Universidad de Navarra. En la misma institución se diplomó en Estudios Vascos (Etnología) y obtuvo el Diploma de Estudios Avanzados.

Marisol Rodríguez Correa

Doctora en Pedagogía por la Universidade da Coruña. Licenciada en Pedagogía por la Universidad Central de Venezuela. Coordinó el Programa de Profesionalización en el Servicio de la Escuela de Educación de la Universidad Metropolitana.

María Ángel Somalo Fernández

Licenciada en Filología Hispánica por la Universidad de Zaragoza.
Certificado de Aptitud Pedagógica por el Instituto de Ciencias de la Educación de Zaragoza.
Doctora por la Universidad de La Rioja. Diferentes cursos y congresos sobre lengua y literatura.
Participación en todos los congresos CITES celebrados por UNIR.
Curso sobre redes sociales impartido por CEPAL (octubre 2014).
Curso sobre edición digital de poesía impartido por la UNED (julio de 2016).

Eneritz López Martínez

Doctora en Educación Artística (Universitat de Barcelona) y Licenciada en Historia del Arte (UPV/EHU). Posgrado en Arte Contemporáneo Vasco (U. Deusto) y Curso de Aptitud Pedagógica (UCM). Acreditada: Prof. Contratada Doctora y Prof. Universidad Privada (ANECA).

Begoña Pérez Llano

Doctora en Veterinaria por la Universidad Complutense de Madrid. Máster en Dietética y Seguridad Alimentaria para Colectividades por la UCJC. Directora y docente del Máster en Nutrición, Obesidad y Técnicas Culinarias de UNIR desde 2017.

Ana Pérez Escoda

Doctora en Educación en la Especialidad de Tecnologías de la Información y Comunicación aplicadas a la Educación y a las nuevas metodologías docentes por la Universidad de Salamanca. Master TIC en Educación: Análisis y diseño de procesos, recursos y prácticas formativas (USAL). Licenciada en Comunicación (UPSA). Experta en desarrollo y fomento de competencias digitales en alumnos y profesores en las cinco áreas competenciales: gestión de la información, creación de contenido, comunicación digital, seguridad y resolución de problemas.

Adolfo Millán Fernández

Doctor en Didáctica y Organización de las Instituciones Educativas, Diploma de Estudios Avanzados en Investigación  e Intervención Educativa. Licenciado en  Ciencias de la Educación. Diplomado en Profesorado  de E.G.B.  Especialidad Ciencias Humanas.

Aitor Alonso Nieto

Doctor en Biología por la Universidad de Salamanca. Licenciado en Cc Biológicas por la Universidad del País Vasco (UPV-EHU). Investiga los efectos del cambio climático en la fotosíntesis y la asimilación de carbono y nitrógeno de las plantas.

Albert Hendrickson Peralta Jaén

Maestro Educación Primaria, Licenciado Lengua y Literatura Hispánica, Doctor Pedagogía, inteligencias múltiples, arte y emociones, metodologías activas, dirección centros educativos, moodle, e-learning, especialista educación inclusiva, inglés B2

Alberto Torres Pérez

Profesor del Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria y de los grados de Maestro en Educación Primaria e Infantil. Fue director creativo y artístico en varias empresas como TM Torreblanca, Direct English y otras.

Alicia Espejo Aubero

Acreditada por la Agencia de Calidad, Acreditación y Prospectiva de las Universidades de Madrid (ACAP) para las figuras: Profesor doctor universidad privada, Profesor contratado doctor y profesor ayudante doctor. 2009 Doctora en Ciencias de la Educación por la Universidad de Educación a distancia (UNED). Defendida el día 13 de Junio de 2006 en el departamento de didáctica, organización escolar y didácticas especiales de la Facultad de Ciencias de la Educación, UNED con Sobresaliente Cum Laude por unanimidad. Licenciatura en Filología Inglesa. U.C.M. 1990. Notable. Diplomatura de profesorado de E.G.B. Especialidad: Filología inglesa. E.U. Don Bosco. U.C.M. Madrid.1987. Sobresaliente. Master en Recursos telemáticos en Educación. Universidad de Barcelona y Fundación Edebé. 2006. Certificado de Aptitud Pedagógica. Universidad Complutense de Madrid. (101 horas). Madrid. 1990-1991.

Ana María Martín López

Doctora en Ciencias de la Información por la Universidad Complutense de Madrid. Es Miembro del Consejo Académico de IE Universidad desde 2000. La Historia de la Comunicación y de los medios audiovisuales es una de sus principales líneas de investigación.

Ana Quintero Cabello

Licenciada en ciencias biológicas por la Universidad de Córdoba
Doctora en Ciencias por la Universidad de Córdoba
Acreditada por la Aneca para las figuras de:
Ayudante contratado doctor.
Contratado doctor.
Porfesor de universidad privada.

Antonio Daniel Juan Rubio

Certificado de Aptitud del Ciclo Superior de Inglés. Comunidad Autónoma de Murcia. Certificado de Aptitud Pedagógica. Universidad de Murcia. Cursos de Posgrado: "Foreign Language Skills through Art and Culture", Universidad Nacional de Educación a Distancia. "La motivación como recurso en el proceso de enseñanza-aprendizaje" y "La importancia de las nuevas tecnologías en el proceso de aprendizaje", Universidad Isabel I de Castilla. "Prevención de Riesgos Laborales" Universidad Internacional de La Rioja. "Utilización Didáctica de la Pizarra Digital", "Hermanamientos Escolares Europeos" Instituto de Tecnologías Educativas del Ministerio de Educación.

Antonio Herrero Hernández

Ha sido Profesor Asociado de Estratigrafía y de Geodinámica Externa en las Universidades de Alcalá de Henares y de León. Profesor Ayudante Doctor de Geodinámica Externa en esa última universidad y también Profesor Asociado de Paleontología (curso 2013-14).

Antonio Pérez Largacha

Licenciado en Geografía e Historia. Doctor en Historia, premio extraordinario. Acreditado como profesor Titular de Universidad por la ANECA. Ejerció la docencia en la Universidad de Alcalá de Henares y de Castilla La Mancha.

Beatriz Barrantes Martín

Durante dos décadas ha impartido clases en las ramas de la Filología, las Humanidades, la Didáctica y la metodología en España, Polonia y Estados Unidos, entre otros países. Es Doctora en Filología Hispánica por la Universidad de Valladolid.

Bernardo Tabuenca Archilla

Dr. Ingeniería Telemática.
Master Universitario en Tecnología Educativa.
Master Universitario en Educación Secundaria.
Ing. Informática de Gestión.

Blanca Nieves Puchol Vázquez

Doctora en Estudios Literarios (Universidad Complutense de Madrid)

Máster Formación Profesorado (Universidad Complutense de Madrid)

Licenciada en Filología Inglesa (Universidad Complutense de Madrid)

Cristina Amorós Canet

Licenciada en Matemáticas. CAP-Didáctica de las Matemáticas. Ha realizado los cursos de doctorado ‘Ciencia y tecnología de la Ingeniería Geodésica y Cartográfica”. Editora de temario en UNIR. Fue becaria del Dpto. de Astronomía y Geodesia de la UCM.

Daniel Albertos Gómez

Doctor en Educación (UAM) 2015.
Diploma de Estudios Avanzados (UNED) 2010.
Licenciado en Pedagogía (UNED) 2007.
Máster en Gestión Medio Ambiental (Open University) 1995.
Licenciado en Ciencias Biológicas (UCM) 1994.

Elaine Ferreira Silva

Pericia Caligráfica y Documentoscópia Psicografólogo IPSIGRAP Magisterio CEFAM Lic. Pedagogía Psicopedagogía Franca Experto en Docencia Universitaria Alcalá Doctorado en Educación U. Alcalá

Mª Elena Bote Serrano

Licenciada en Biología. Doctora en Ciencias. Mención Europea en el Título de Doctora.

Elena Carrión Candel

Doctora en Investigación en Artes y en Humanidades por la Universidad de Castilla- La Mancha (2013). Tesis Doctoral con la calificación de Sobresaliente Cum Laude por unanimidad. Diploma de Estudios Avanzados (DEA), Modelos Didácticos, Interculturalidad, y Aplicación de las Nuevas Tecnologías en las Instituciones Educativas (MODELTIC). Licenciada en Historia y Ciencias de las Música. Certificado de Aptitud Pedagógica y 1620 horas en cursos de formación de profesorado. Maestra en Educación Musical con Premio Extraordinario Fin de Carrera. Grado de Maestro en Educación Primaria con Mención en Música y Mención en Lengua Extranjera (inglés). Título Profesional de Música en la especialidad de Viola. Título de Inglés C1 (Integrated Skills in English Examinations) con Habilitación lingüística en Idiomas Extranjeros (inglés C1).

Elisa Chiarati

Doctorado en Biología, Universidad de Valladolid.
Máster en formación del profesorado de Ed. Secundaria, UNIR.
Máster en Conservación de Sistemas Forestales, Uva.
Licenciatura en Ciencias Naturales, Università degli studi di Pavia, Italia.

Elke Castro León

Arquitecta. Máster en Educación Secundaria. Máster en Enseñanza Bilingüe (Inglés). Dra. en Educación

Enrique Morales Corral

Licenciado en Sociología por la Universidad Pública de Navarra (UPNA).
Máster Certificado de Aptitud Pedagógica (CAP)
Doctor con Mención Europea en Ciencias de la Información por la Universidad Complutense de Madrid (UCM).
Acreditado Ayudante Doctor por ANECA.

María Esperanza Vázquez González

2015 Dic. Doctorada en Ciencias de la Educación. Universidad Complutense de Madrid.
1994-1997 Licenciada en Ciencias de la Educación. Universidad Complutense de Madrid.
1991-1994 Diplomada en Profesorado de E.G.B. Centro Universitario Villanueva (Universidad Complutense de Madrid).

Estefanía Lema Moreira

Doctorado en Psicología de la Salud
Licenciatura en Psicopedagogía
Licenciatura en Psicopedagogía
Diplomatura en Educación Social
Máster en Menores en Situación de Desprotección y Conflicto Social
Máster en Intervención en Emancipación de Jóvenes en Riesgo

Esther Santaella Rodríguez

Doctora en ciencias de la educación. Universidad de Granada. 2016

LDA. en Pedagogía. Universidad de Granada. 2011

Máster en cultura de Paz, conflictos, educación y derechos humanos. Universidad de Granada. 2012

Isabel Lasala Navarro

Profesora en el Departamento de Didáctica de las Ciencias Sociales de la Universidad Internacional de la Rioja. Su ámbito de especialización es la Didáctica de las Ciencias Sociales y, más concretamente, de la Historia.

Isabel M. Barrios Vicente

Doctora en Filología Inglesa por la Universidad de Salamanca. Máster en Enseñanza de Español como Lengua Extranjera. Ha dirigido numerosos Trabajos Fin de Grado y TFMs dentro de los grados de Infantil, Primaria, Secundaria y Educación Bilingüe.

Isidora Sáez Rosenkranz

Doctora en didáctica de las ciencias sociales y del patrimonio (UB). Máster en investigación, formación y evaluación educativa (UB). Profesora de Historia y Ciencias Sociales (UNAB). Licenciada en Historia (UCH).

Itahisa Pérez Pérez

Pedagoga, Doctora en Desarrollo y Ciudadanía: Derechos Humanos, Igualdad, Educación e Intervención Social, Máster en Educación para el Desarrollo, Sensibilización Social y Cultura de Paz; Máster en Coaching para la motivación y procesos de cambio; Experto en Inteligencia Emocional; Máster en Educación Social y Animación Sociocultural, Experto en Innovación Docente Universitaria.

Javier Sánchez Prieto

Doctor en Ingeniería Mecánica por la Universidad Carlos III de Madrid. Máster en Formación del Profesorado de Educación Secundaria por la Universidad Complutense de Madrid. Ingeniero Químico por ese centro de estudios.

Jonathan Delgado Adámez

Licenciado en Biología. Universidad de Extremadura, 15/01/2008.

Doctor en Ciencias Biológicas. Universidad de Extremadura, 13/10/2011.

Máster universitario en investigación (MUI) en ciencias Especialidad biología. Universidad de Extremadura, 22/06/2010.

Jorge Morales Vilanova

Ingeniero técnico agrícola.
Licenciado en ciencia y tecnología de los alimentos.
Curso aptitud pedagógica.
Máster en ciencia y tecnología agroalimentaría.
Doctorado por la universidad de Vigo, ( departamento de Química Fisica).

José Francisco Castejón Mochón

Doctor en Ciencias.
Postgrado en Servicios Telemáticos y Tecnologías de la Comunicación.
Curso de Adaptación Pedagógica.
Licenciado en Ciencias Físicas.

José Javier Sanz Gil

Licenciado en Bioquímica por la Universidad Autónoma de Madrid, Doctor en Ciencias de la Salud por la Universidad Camilo José Cela de Madrid, Profesor Ayudante Doctor y Profesor Contratado Doctor ANECA, Colaborador Honorífico Doctor por la Facultad de Económicas y Empresariales de la Universidad Complutense de Madrid, Cátedra “Jean Monnet ad Personam”, Máster por el Instituto Universitario de Administración y Dirección de Empresas (ICADE) en “Informática de Análisis de Gestión" y en "Informática de Programación de Gestión", Postgrado “Experto Universitario en el Desarrollo del Aprendizaje TIC” y en “Creación Didáctica Multimedia”.

José Manuel Sánchez Ramírez

Máster en Educación y TIC por la Universitat Oberta de Catalunya. Máster en Fundamentos Psicológicos de la Educación por la Universidad Autónoma de Madrid. Investigador de la Psicología Evolutiva y la Didáctica de las Ciencias Experimentales.

Juan Manuel Martín Álvarez

Doctor en Economía por la Universidad de Huelva. Empresario con más de ocho años de experiencia en emprendimiento. Adjunto a la dirección financiera en Astilleros de Huelva S.A. Coodinador del equipo financiero en Real Club Recreativo de Huelva S.A.D.

Lara Mata Martínez

Licenciada y Doctora en Química por la Universidad de La Rioja. Técnico en Fotoquímica y Personal Investigador en el departamento de Química de ese centro de estudios. Su eje de investigación es la síntesis orgánica de nuevos amino ácidos no naturales.

Lorena Para González

Doctora en Administración y Dirección de Empresas. Máster en Dirección de Personal y Gestión de Recursos Humanos por la ENAE Business School. Premio Extraordinario Fin de Máster. Licenciada en Administración y Dirección de Empresas. CAP

Luis Dubarbie Fernández

Doctor en Ciencias Matemáticas por la Universidad de Cantabria.

Licenciado en Ciencias Matemáticas por la Universidad de Cantabria.

CAP (Certificado de Aptitud Pedagógica) por la Universidad de Navarra.

María del Carmen Gómez Gómez

Diplomada en educación especial, audición y lenguaje y educación infantil. Licenciada en pedagogía. Doctora en pedagogía. Master en educación de personas con discapacidad sensorial. Formación en nuevas metodologías, orientación, etc.

María Isabel Negri Cortés

Amplia experiencia en investigación educativa y docencia universitaria online, centrando actualmente su actividad docente en la Universidad Internacional de la Rioja.

Mª Jesús Algar Díaz

Ingeniera de Telecomunicación (2007) Doctora en Telecomunicación (2011) Cursos: Seminario de coberturas, 4h. British Council, 40h. Certificado de aptitud pedagógica, 250h. Propiedad Intelectual, 5h. Posibilidades docentes de Office Mix, 2h. Actividades con Safe Assign, 2h.

Marta Curto Prieto

Doctora en Biología por la Universidad de Salamanca. Desde 2014 es profesora en UNIR. Sus líneas de investigación se centran en el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación en educación.

Mercedes Pérez Agustín

Licenciatura en Filología Inglesa, Máster de Traducción Inglés-Español, Doctora en Literatura Norteamericana por la Universidad Complutense de Madrid.

Miguel Jesús López Serrano

Doctor en Historia Contemporánea. Licenciado en Historia por la Universidad de Córdoba. Estancias en el King Sigismund Business School de Budapest y en Wyzsza Szkola Bankowa de Polonia. Curso de formación pedagógica del profesorado de Enseñanza Secundaria (CAP).

Montserrat Ferrer Julià

Doctora en Geografía Física (Universidad de Salamanca), MSc en Water Resources Surveys: Watershed Management and Conservation” (International Institute for Aerospace Survey and Earth Sciences – Universidad de Twente (Países Bajos).  

Natalia Serrano Amarilla

Profesora asociada de la Facultad de Educación en UNIR. Doctora en Ciencias por la Universidad Autónoma de Madrid (UAM). Licenciada en Ciencias Biológicas por la Universidad Complutense de Madrid (UCM).

Nilo Ramón de la Parra Jara

Profesor de educación general básica
Profesor de educación media tecnológica
Técnico de nivel superior en computación
Máster en educación mención supervisión educacional
Doctor en tecnología educativa aprendizaje virtual y gestión del conocimiento.

Pablo López Carballo

Doctor en Filología Hispánica por la Universidad de Salamanca con Mención europea y Premio extraordinario. En esta misma universidad obtuvo la licenciatura en Filología. En la Universidad de Granada completó los estudios de Teoría de la Literatura y Literatura Comparada.

Paola Perochena González

Doctora por la Universidad de Salamanca, Máster en TIC para Educación y en Humanidades y Licenciada en Psicología.

Patricia de Paz Lugo

Profesora de la Facultad de Educación y la Facultad de Ciencias de la Salud de UNIR. Doctora en Biología por la Universidad de Granada y Máster en Nutrición y Dietética Humana por la Universidad de Cádiz.

Paula Morales Almeida

Diplomada en Educación Social, licenciada en Psicopedagogía. Máster Educativo en Procesos Básicos y doctora en Formación del Profesorado en la especialidad TIC y educación.

Pedro Jesús Blazquez Tobias

Doctorado en Ingeniería Eléctrica Matemáticas y Computación por la Universidad de La Rioja. Ingeniero Superior Industrial por la Universidad de La Rioja. Ingeniero Técnico Industrial en la especialidad de Electricidad (Premio extraordinario Mejor expediente académico) por la Universidad de La Rioja. Máster Universitario en Formación de Profesorado-Tecnología por la Universidad de La Rioja.

Maria Pilar Saenz Preciado

Doctora en Filosofía y Letras por la Universidad de Zaragoza; postgrado Experto en Gestión Documental en Museos por la Universidad de Alcalá; Investigadora Agregada del IER, arqueóloga. Actualmente profesora adjunta en el área de Arqueología.

Raquel Artuch Garde

Doctora en Psicopedagogía. Máster en Profesorado de Educación Secundaria. Ejerció como profesora en los Grados de Educación y Pedagogía de la Universidad de Navarra. Trabajó en la Unidad de Pedagogía Hospitalaria de la Clínica Universidad de Navarra.

Richard de Jesus Gil Herrera

Ingeniero informático. Especialista en Gerencia General. MSc en Gestión de Telecomunicaciones (USA). MSc en Sistemas inteligentes e Inteligencia Artificial (UGR). Doctorado (Internacional y Cum-laude) en Ciencias de la Computación y TI (UGR-España, 2014).

Rosa Gómez del Amo

Diplomada en Magisterio, Educación Infantil.
Licenciada en Psicopedagogía.
MUI en la Enseñanza y el Aprendizaje de las Ciencias Experimentales, Sociales y Matemáticas.
MUI en Ciencias Sociales y Jurídicas.
Doctora por la Universidad de Extremadura.

Rosario Caraballo Román

Licenciada en Ciencias de la Educación, Pedagogía. Máster en Educación de Personas Adultas. Formación especializada en técnicas participativas de investigación socioeducativa (Suficiencia investigadora). Becas de formación de postgrado: Universidad de Swansea (País de Gales). Universidad de Creta (Grecia). Universidad de Roskilde (Dinamarca). Universidad de Irlanda del Norte (Derry). Universidad de Halmstand (Suecia). ITESO (Guadalajara, Méjico). Doctorado Europeus en Pedagogía. Tesis Doctoral sobre la formación -para el empleo- de jóvenes con escasa cualificación (fecha de lectura: mayo de 2015).

Rosario Garrido Cantos

Doctora en Tecnologías Informáticas por la Universidad de Castilla-La Mancha. Especialista en Business Intelligence por la Universidad de Alcalá. Ha sido Business Intelligence Project Manager de El Corte Inglés. Es Jefe de Proyectos en Innova-TSN.

Rubén Vera Gómez

Doctor en Biología - Universidad de Valladolid Master en Conservación y Uso Sostenible de Sistemas Forestales - UVA Máster en Formación de Profesorado en Educación Secundaria - UNIR Licenciado en Biología – actual IE Universidad

Santiago García Pardo

Doctor en Ciencia y Tecnología de Polímeros. Física Aplicada (UDC). Máster en Gestión de la Innovación (UNIR). Postgrados en Innovación  (EOI), Materiales (UNED) y Educación, CAP (UDC). Licenciado en Químicas (UDC). Acreditado ANECA PAD (2012) y PCD (2014).

Senda Reguera Panizo

Licenciada en Biología por la Universidad de Santiago de Compostela (2009). Máster en Biodiversidad por la Universidad de Barcelona (2010). Doctorado en Biología por la Universidad de Granada (2015). Máster en Profesorado de Educación Secundaria por la Universidad de Granada (2016).

Sonia Gutiérrez Gómez-Calcerrada

Doctora en Psicología por la Universidad Complutense de Madrid (UCM). Postgrado en formador de formadores. Postgrado Experto en Intervención con Mujeres Víctimas de Violencia de Género. Máster en Prevención de Riesgos Laborales.

Xavier Lorente Guerrero

Doctor en Pedagogía. Senior Expert in Social Gerontology en la Conferencia Ministerial de la UNECE sobre envejecimiento, celebrada en León en 2007. Algunos ejes de su investigación son la Educación gerontológica y el Aprendizaje a lo largo de la vida.

Yannelys Aparicio Molina

Doctora con mención internacional en Filología Hispánica por la Universidad de Granada. Fue Profesora Adjunta en las Universidades de Montclair State y University of Delaware, EEUU. Master en Enseñanza del Español y su Cultura en ese centro de estudios.

Rosanna López Hidalgo

Licenciada en Derecho. Técnico de Nivel Superior en Prevención de Riesgos Laborales.

Eva García Beltrán

Doctoranda en Ciencias de la Educación, en el ámbito de la educación global. Licenciada en Administración y Dirección de Empresas y Máster en Educación Superior, ha sido emprendedora y lleva más de 10 años vinculada al mundo universitario.

Alfonso Da Silva López

Roxana Beatriz Martínez Nieto

Doctora en Filología Clásica por la Universidad Complutense de Madrid. Ha obtenido la Beca de Formación de Profesorado Universitario (FPU) para cursar estudios de Doctorado en la Universidad Ludwig-Maximilian, Múnich.

Beatriz Morales Romo

Doctora en Pedagogía, Máster en Estudios Interdisciplinares de Género, cursando Máster en Recursos Humanos y Relaciones Laborales Empresariales.

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