Grupos de Investigación

Investigación Biomédica y Sanitaria (MEDONLINE)

El profesorado de la Facultad de Ciencias de la Salud con docencia e investigación en diferentes materias biosanitarias se ha organizado en un grupo multidisciplinar con el fin de potenciar sus líneas de investigación. Creado en octubre de 2020, trata de compartir recursos y fomentar el intercambio de conocimientos.

Sobre qué investigamos

• Genética: Proyecto europeo EASI-Genomics. Ligado a Curso Experto.
• Bioética: Proyecto europeo ’From Cure to Care’. Ligado a Master Oficial.
• Enfermedades Infecciosas: Ligado a Master Oficial (aprobación en curso).
  • Retrovirus: VIH y HTLV. Grupo Español del HTLV, Grupo Español del VIH-2
  • Hepatitis: B, C y Delta
  • COVID-19
  • Enfermedades de transmisión sexual

Resultados

• EASI-Genomics. Genómica de COVID-19. IP: Vicente Soriano. Financiación: ERC, Comisión Europea. Duración: 2020-2022.
• TRAPES-COVID-19. Tests rápidos. IP: Octavio Corral. Financiación: UNIR. Duración: 2020-2021.
• SEVERITYGEN-COVID-19. Factores predictivos genéticos. IP: Vicente Soriano Financiación: UNIR. Duración: 2020-2021.

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Psicología General Sanitaria (PSICONLINE)

Este grupo, creado en septiembre de 2016, está integrado por profesionales con capacidad e interés en el desarrollo de actividades de investigación en el campo de la evaluación, prevención e intervención temprana en psicológica. Tiene el objetivo de mejorar la calidad de vida, funcionamiento y sintomatología de personas con trastorno mental o en riesgo de desarrollarlo.

Sobre qué investigamos

• Desarrollo y evaluación de la efectividad de intervenciones online para el tratamiento de jóvenes con trastorno mental grave.
• Evaluación y detección de personas de alto riesgo de desarrollar una enfermedad mental.
• Estudio de los mecanismos implicados en el desarrollo de enfermedad mental.

Resultados

• PEP-APPMOVIL: Desarrollo de una intervención psicoterapéutica online para adolescentes con un primer episodio psicótico mediante una app móvil. MINECO-RETOS I+d+I: PSI2017-82542-R (2017-2020).
• Desarrollo y evaluación de intervenciones psicoterapéuticas online para jóvenes. UNIR –Grupos Emergentes (2016-2017).
• Evaluación e intervención de la sintomatología psicótica en jóvenes de alto riesgo y con un PEP. RETOS-UNIR (2018-2020).

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Análisis de datos aplicado a la empresa (ADAE)

Somos un grupo, nacido en 2019, compuesto por profesores universitarios doctores en Economía y Empresa con formación en análisis de datos y modelización de variables. Contamos con experiencia profesional en el mundo empresarial.

Sobre qué investigamos

Nuestro principal cometido es utilizar la metodología que dominamos para llevar a cabo una toma de decisiones eficaz de cara a definir nuevas líneas estratégicas de negocio o abrir nuevas líneas de producto. Así mismo, el estudio del entorno económico es también de interés por el impacto que tiene en la realidad empresarial y en particular el efecto de los ciclos económicos y las fluctuaciones de renta.

Resultados

• Martín Álvarez, J.M., Barrientos, J., Millán, J.M. (2021). The relationship between the socio-economic gradient and cigarette consumption in Spain. Adicciones. (Forthcoming. Aceptado 18/12/2020).
• Almeida, A., Golpe, A. & Justo, R. (2021). From Hot to Cold. A Spatial Analysis of Entrepreneurship in the United States. Papers in Regional Science. (Forthcoming. Aceptado 12/01/2021).
• Almeida, A., Galiano, A., Golpe, A.A. & Martín Álvarez, J.M. (2021) The Usefulness of Marketing Strategies in a Regulated Market: Evidence from the Spanish Tobacco Market” ISSN 1212-3609 E&M Ekonomics and Management. (Forthcoming. Aceptado 22/12/2020).
• Almeida, A., Golpe, A .A., Iglesias J., Martín Álvarez J.M. (2021) The Price Elasticity of Cigarettes: New Evidence From Spanish Regions, 2002–2016, Nicotine & Tobacco Research, , ntaa131, https://doi.org/10.1093/ntr/ntaa131
• Martín Álvarez, J.M., Almeida, A., Galiano, A., A.A. Golpe (2020) Asymmetric behaviour of tobacco consumption in Spain across the business cycle: a long-term regional analysis. International Journal of Health Economics and Management. 20, 391–421 (2020). https://doi.org/10.1007/s10754-020-09286-y.
• Almeida, A., Galiano, A., Golpe, A.A., Martín Álvarez, J.M. (2020) Regional unemployment and cyclical sensitivity in Spain. Letters in Spatial and Resource Sciences 13, 187–199 https://doi.org/10.1007/s12076-020-00252-3.
• Almeida, A., Golpe, A.A., Martín Álvarez (2020) A spatial analysis of the Spanish tobacco consumption distribution: Are there any consumption clusters? Public Health, Volume 186, Pages 28-30, ISSN 0033-3506, https://doi.org/10.1016/j.puhe.2020.06.040.
• Martín Álvarez, J.M., A.A. Golpe, J. Iglesias, R. Ingelmo (2020) Price and income elasticities of demand for cigarette consumption: what is the association of price and economic activity with cigarette consumption in Spain from 1957 to 2016?, Public Health, Volume 185, 2020,
  Pages 275-282, ISSN 0033-3506, https://doi.org/10.1016/j.puhe.2020.05.059.
• Vides, J. C., Golpe, A. A., & Iglesias, J. (2020). The impact of the term spread in US monetary policy from 1870 to 2013. Journal of Policy Modeling. https://doi.org/10.1016/j.jpolmod.2020.07.002.
• Congregado, E., Gałecka-Burdziak, E., Golpe, A., & Pater, R. (2020). Asymmetry and Non-linearity in Discouraged and Added Worker Effects. Eastern European Economics, 58(3), 221-241. https://doi.org/10.1016/j.jpolmod.2020.07.002.
• Vides, J. C., Golpe, A. A., & Iglesias, J. (2020). The EHTS and the persistence in the spread reconsidered. A fractional cointegration approach. International Review of Economics & Finance. https://doi.org/10.1016/j.iref.2020.03.011.
• Caro, J. M. B., Golpe, A. A., Iglesias, J., & Vides, J. C. (2020). A new way of measuring the WTI–Brent spread. Globalization, shock persistence and common trends. Energy Economics, 85, 104546. https://doi.org/10.1016/j.eneco.2019.104546.
• Saco, M. & Galiano, A. & Rodríguez, Vicente. (2020). Learning from the sales conversion rate throughout its Product Life Cycle analysis: a case of study for the Spanish Automotive sector. E+M Ekonomie a Management. 23. 184-198. https://doi.org/10.15240/tul/001/2020-1-013.

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Comunicación y Sociedad Digital (COYSODI)

El Grupo de Investigación «Comunicación y Sociedad Digital» –COYSODI– , creado en 2012, tiene como objetivo abordar los cambios que la proliferación de las tecnologías digitales y, en especial, de las redes sociales, han provocado y provocan en los modelos comunicativos.

Sobre qué investigamos

Nuestro área de interés abarca tres grandes líneas de trabajo:

• Medios sociales y comunicación de masas.
• Transformaciones del Periodismo.
• Comunicación Científica.

Resultados

En nuestros siete años de existencia hemos logrado financiación en tres convocatorias internas de UNIR y en una convocatoria pública competitiva: Newsharing. Consumo de noticias en medios sociales. (CSO2017-86312-R). Toda esta financiación ha dado lugar a más de una treintena de artículos publicados en revistas indexadas (JCR y Scopus).

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Prospectivas en Comunicación Multimedia (PROCOMM)

Grupo de investigación de estado de conocimiento transversal, nacido en 2014, cuyo objetivo fundamental persigue delimitar y conceptualizar las principales tendencias actuales y de futuro en comunicación, publicidad y marketing multimedia.

Proyecta abordar la investigación en estos campos desde un abanico de metodologías diferentes; desde las clásicas, a las metodologías propias de los campos de las neurociencias, marketing experiencial etc.

Sobre qué investigamos

Nuestras líneas de investigación pretenden profundizar en las rápidas mutaciones que está experimentado la comunicación actual:

• Nuevas formas de persuasión en el entorno digital.
• Aplicaciones de las neurociencias a la Comunicación.
• Comunicación viral, de integración y marketing experiencial.
• Los híbridos tecnológicos en comunicación.

Resultados

El grupo desde 2014 ha publicado más de 30 artículos JCR y Scopus.

• Ha coordinado numerosas publicaciones y participado en los Congresos más relevantes de Comunicación.
• Proyectos realizados: Ranking UNIR de Publicidad (unirResearch) 2014-2019.
• Los miembros del equipo han participado en diferentes proyectos competitivos MINECO.

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Retos de la economía digital en el desarrollo económico y social (REDDES)

El objetivo de este grupo, creado en 2018, se centra en analizar la problemática y oportunidades, desde un punto de vista económico y social, que surgen a partir de los nuevos modelos de organización económica vinculados a las tecnologías de la información y la comunicación.

Sobre qué investigamos

• Impactos socioeconómicos de las plataformas de economía colaborativa y sistemas de intermediación online de servicios.
• Impactos sociales de las empresas financieras con presencia online.
• Análisis de la implantación de cripto monedas y blockchain.
• Análisis de los procesos de toma de decisiones en empresas con presencia digital.

Resultados

• En desarrollo el proyecto interno: “Retos de la economía digital en el desarrollo económico y social”.
• Desde la constitución del grupo en 2018 se han publicado 7 artículos indexados en el JCR y Scopus.

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Culturas, religiones y derechos humanos (CRDH)

Somos un grupo creado en junio de 2012 y compuesto por 15 investigadores pertenecientes a UNIR y a otras universidades españolas. La mayoría procedemos del ámbito del derecho, pero hay también investigadores de otros ámbitos científicos, como la historia o la filosofía. Esta diversidad nos permite abordar los temas desde distintos enfoques y enriquecer así las investigaciones.

Sobre qué investigamos

El Grupo tiene por objeto analizar en perspectiva jurídica el creciente pluralismo cultural y religioso de la sociedad occidental y los retos que plantea. Estudiamos las respuestas jurídicas a ese fenómeno, dentro del respeto a los derechos humanos y en conformidad con las bases ético-sociales de los Estados democráticos.

Resultados

Desde 2012 hasta la actualidad, el Grupo ha desarrollado tres proyectos de investigación con financiación propia de UNIR y ha colaborado con otro proyecto financiado por el MINECO. Se han publicado tres obras colectivas y se han publicado numerosos artículos de investigación en revistas especializadas.

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Justicia, Derecho y Globalización (GLOBALAW)

Profesores de UNIR y otras universidades, tanto españolas como iberoamericanas creamos este grupo en 2015, orientando sus investigaciones al análisis de la globalización y su impacto en los sistemas jurídicos actuales.

Sobre qué investigamos

Impacto jurídico de la globalización, cambios del paradigma de justicia en los sistemas de civil law y common law actuales.

Resultados

• Proyecto «El Derecho y la Justicia en un contexto globalizado», proyecto propio de UNIR. Bienio 2015-2017.
• Proyecto «Hacia un sistema de justicia informal. Acuerdos de arbitraje de inversiones y otros negocios procesales dispositivos en un contexto jurídico globalizado», proyecto propio de UNIR. Bienio 2017-2019.
• Resultados principales: 2 monografías.

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Profesores de Derecho Penal y Criminología (PENALCRIM)

El grupo, nacido en 2018, responde a la demanda de contar con un grupo de investigación multidisciplinar que estudie el fenómeno delictivo. El objetivo primordial del grupo es realizar un estudio de hechos delictivos en el ámbito de la delincuencia económica y las nuevas formas de criminalidad.

Sobre qué investigamos

• Retos actuales del Derecho Penal y la Criminología.
• Derecho Penal Económico y Empresarial (responsabilidad de la persona jurídica, compliance…).
• Criminología orientada al fenómeno de la delincuencia económica.
• Perfiles Criminológicos del delincuente económico.

Resultados

Libro colectivo: “El sistema socioeconómico desde el prisma del Derecho penal y la Criminología” (en prensa).

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Relevancia del estatus y la condición de indígena (RECI)

Los integrantes de este grupo, creado en 2012, son personas involucradas en la lucha por el reconocimiento real de los derechos de los Pueblos Indígenas. Llevamos trabajando en esta tarea desde hace tiempo, habiendo realizado varias actividades conjuntamente. Además de UNIR, está conformado profesores de excelente currículo y de distintas universidades.

Sobre qué investigamos

• Los derechos de la naturaleza: una resistencia ontológica indígena.
• Acaparamiento de las tierras y recursos naturales de los pueblos indígenas. El ecocidio.
• Pueblos indígenas y libertad religiosa.
• La protección del patrimonio cultural indígena.
• El desplazamiento voluntario e involuntario del indígena a la ciudad. Causas y consecuencias.

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Relaciones laborales en la industria 4.0: perspectiva jurídico-preventiva (Tres-i)

El Grupo de Investigación, nacido en noviembre de 2016, reúne a un conjunto de profesionales de diferentes áreas y disciplinas académicas con el objetivo común de identificar y prevenir los riesgos emergentes en los nuevos modelos de organización empresarial, basados en el uso de las tecnologías de la información y comunicación.

Sobre qué investigamos

• Analizar las nuevas formas de trabajo que surgen en la Industria 4.0, haciendo énfasis en su repercusión sobre la relación laboral y el deber de protección empresarial.
• Identificar los riesgos en este nuevo contexto de relaciones laborales, elaborando propuestas prácticas que permitan su prevención, minimización y, en su caso, eliminación.

Resultados

• Realización junto el INSST  de un estudio sobre riesgos de pantallas de visualización de datos.
• Confección de trabajos en curso sobre estudios músculo-esqueléticos en trabajadores.
• Jornadas sobre responsabilidad social corporativa.
• Jornadas sobre la Defensa Nacional.
• Revistas JCR (1), Scopus (3), Revistas de derecho (11) además de ponencias y posters.

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Grupo UNIR de investigación en Derecho Privado (UNIRLAW)

Nuestro grupo de investigación, creado en marzo de 2021, está formado por profesores Doctores del Área de Derecho Privado de la Universidad Internacional de La Rioja, así como de otras universidades, que se unen con el objetivo de investigar, principalmente, sobre cuestiones relacionadas con el Derecho civil y mercantil.

Sobre qué investigamos

• Derecho del consumo: Consumidor y empresa. Economía colaborativa.
• Derecho bancario.
• Derecho de las nuevas tecnologías: Smart contract, Bigdata, IoT, Biotecnología, Patentes y transferencia de tecnología.
• Legaltech, Lawtech, FinTech e InsurTech.
• Derecho civil y mercantil de la UE y comparado: Derecho de Familia. Derecho de la competencia.

Resultados

Dada la reciente creación del Grupo de Investigación UNIRLAW, el mismo no puede plasmar aún los resultados de su investigación como grupo de trabajo.

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CAUNIR

Somos un grupo de profesores de la UNIR comprometidos con la formación integral de los estudiantes de postgrado. En marzo de 2020, decidimos abordar un proyecto de investigación para desarrollar la adquisición de las Competencias Académicas Universitarias (CAUNIR) de nuestros estudiantes y los de otras universidades e Instituciones de Educación Superior.

Sobre qué investigamos

El equipo de investigación CAUNIR trabaja en el análisis de los principales errores cometidos por nuestros estudiantes en los TFM de las titulaciones de Máster ELE y Máster SEC, con el fin de diseñar dos pruebas válidas y fiables, fáciles de cumplimentar y de corregir, y que se conviertan en instrumentos de referencia para medir la competencia informacional y la de escritura académica universitarias.

Resultados

El equipo de investigación CAUNIR trabaja en el análisis de los principales errores cometidos por nuestros estudiantes en los TFM de las titulaciones de Máster ELE y Máster SEC, con el fin de diseñar dos pruebas válidas y fiables, fáciles de cumplimentar y de corregir, y que se conviertan en instrumentos de referencia para medir la competencia informacional y la de escritura académica universitarias.

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Ciberpsicología: análisis psicosocial de los contextos online (CIBERPSICOLOGÍA)

El grupo de investigación surge en noviembre de 2017 para abordar problemas psicosociales clásicos relacionados con el contexto escolar y con las relaciones entre iguales en la adolescencia, que debido a Internet, han emergido como nuevos fenómenos: del acoso al ciberacoso, de abuso en la pareja al ciberabuso relacional, etc.

Sobre qué investigamos

El grupo de investigación aborda, principalmente, riesgos de Internet como son el ciberacoso, el ciberabuso relacional, el sexting, el online grooming (acceso de mayores de edad a menores a través de las TICs), el uso problemático de Internet, el trastorno por videojuego online, la nomofobia y las apuestas online.

Resultados

Desde diciembre de 2015, el grupo de investigación ha publicado 20 artículos, de los que 13 son JCR-y 9 de ellos Q1-Q2-, un libro, dos informes ejecutivos y defendido casi 25 comunicaciones a congresos nacionales e internacionales. Este año ha solicitado proyectos al MINECO, BBVA y Fundación Alicia Koplowitz.

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Didáctica de las Matemáticas y de las Ciencias Experimentales (DIMACE)

El grupo DIMACE nace en 2019 con el firme compromiso de alcanzar objetivos de doble naturaleza: científica y pragmática. De manera que se realiza una investigación educativa de rigor y calidad, siempre comprometida con una mejora de la práctica docente en las áreas de Matemáticas y las Ciencias Experimentales.

Sobre qué investigamos

• Recursos didácticos (software y materiales) para el aprendizaje de Matemáticas y Ciencias Experimentales.
• Entornos de aprendizaje online.
• Metodologías didácticas para el aprendizaje de Matemáticas y Ciencias Experimentales.
• Competencias docentes relacionadas con Matemáticas y Ciencias Experimentales.
• Desarrollo y adquisición de competencias STEM.
• Historia de las Matemáticas y las Ciencias Experimentales.

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El quehacer educativo en acción (EDUCACCION)

Somos 18 investigadores (7 profesores de UNIR) de 10 universidades; dos catedráticos, un profesor titular y siete contratados doctores.  Nacido en 2012,  somos un grupo heterogéneo de filósofos, educadores y psicólogos con experiencia investigadora que han publicado conjuntamente y que llevamos tiempo trabajando, aportando ideas y proyectos sobre la educación del carácter.

Sobre qué investigamos

Investigamos cómo el docente y los padres de familia pueden ayudar en la formación de la persona, centrándonos en un modelo de acción pedagógica orientada a la formación del carácter desde los 9 años hasta la mayoría de edad. El objetivo es convertirse en referencia mundial en educación del carácter.

Resultados

• Hemos presentado un proyecto MINECO.
• Estamos elaborando un libro sobre educación del carácter.
• Se ha presentado a ANECA un máster sobre educación del carácter y educación emocional.
• El objetivo es publicar 4 artículos JCR y 8 SCOPUS.
• Participaremos en dos congresos internacionales sobre educación del carácter y en el congreso de Filosofía de la Educación.

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Creatividad, Motivación y Autorregulación en el ámbito educativo (EDUCREAMA)

El grupo, creado en 2021, está formado por profesores de UNIR e investigadores externos que a través de su propia actividad docente fomentan el desarrollo de la imaginación y del pensamiento divergente de su alumnado y han llevado al ámbito de la investigación esta temática de trabajo.

Sobre qué investigamos

El objetivo principal es investigar sobre la importancia de la creatividad y cómo puede verse determinada por una intervención emocionalmente positiva y motivadora en el aula, analizando la influencia de la autorregulación del aprendizaje, la motivación y el rendimiento académico bajo diversos contextos en el ámbito educativo.

Resultados

• Proyecto en curso EDUCREA para conocer la relación entre la creatividad y el rendimiento académico con cuyos resultados se espera la participación en diferentes congresos y conferencias de ámbito estatal e internacional y generación de artículos de impacto.
• Comunicación y publicación sobre la motivación en el aprendizaje de las ciencias a través del cine y la televisión en el congreso EPINUT 21.

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ENglish, TEchnologies, & LEARNing (ENTELEARN)

El grupo ENTELEARN está formado por docentes del área de didáctica de la lengua inglesa con interés en la investigación de producciones de discentes a través del uso de tecnologías emergentes.

Sobre qué investigamos

• Lingüística de corpus. Compilación de corpus.
• Análisis de error. Detección de ciertas pautas de comportamiento lingüístico en estudiantes
• Interlengua.
• Influencia de las tecnologías en la adquisición de lenguas.
• Propuesta de mejoras para reducir o erradicar ciertos errores lingüísticos en las producciones de los estudiantes.

Publicaciones

• 18 artículos

Proyectos

Dos proyectos piloto de investigación en didáctica de la lengua inglesa sobre lingüística de corpus:

• Análisis de patrones de errores gramaticales, estilísticos y de léxico en lengua inglesa a partir de producciones escritas de inmigrantes digitales. Lingüística de corpus.
• Detección y análisis de comportamiento lingüístico de producciones escritas de estudiantes universitarios.

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Evaluación y análisis secundarios del sistema educativo (EVASSE)

La evaluación, como proceso de obtención de información válida que permita optimizar la realidad evaluada a través de la adopción de medidas basadas en la información que proporciona, ha venido abriéndose paso inexorablemente en nuestra cultura educativa. Este grupo, creado en 2016, se dedica a analizar los posibles beneficios de la misma en la mejora del sistema educativo.

Sobre qué investigamos

• Análisis secundarios de las evaluaciones autonómicas, nacionales e internacionales con especial énfasis en la investigación de las relaciones entre las variables contextuales y el rendimiento de los escolares.
• Diseño y validación de instrumentos de medida y evaluación utilizables en el diagnóstico e intervención psicopedagógica y el análisis de la calidad del modelo educativo.

Resultados

• Más de 25 trabajos de investigación publicados en revistas indexadas.
• Estudio de la eficacia de los centros educativos de La Rioja: informe cuantitativo.
• Pendiente de realización el Estudio de la eficacia de los centros de La Rioja: perspectiva cualitativa.

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Investigación en Atención Temprana (INAT)

Nace en el año 2020 partiendo del marco docente y de especialización que surge a partir del Máster Universitario de Atención Temprana y Desarrollo Infantil.

En España, como en otros países, ya se está empezando a vivir un cambio para el que hay que preparar tanto a los nuevos profesionales, que tienen un interés en iniciarse en la disciplina, como a los profesionales del sector que tienen una amplia experiencia en la intervención directa con el niño, pero precisan de una actualización de sus conocimientos y enfoques.

La transformación que se señala se puede observar en los cambios legislativos y organizativos que están poniendo en marcha diferentes Comunidades Autónomas Españolas. Dichas comunidades están impulsando un cambio para que, en los próximos años, los servicios de Atención Temprana en vez de estar centrados en un modelo ambulatorio, pasen a basarse en un modelo basado en prácticas centradas en las familias y en contextos naturales. Un nuevo modelo que, partiendo de la evidencia científica, ofrezca servicios más eficientes y de mayor calidad.

Por todo ello, el objetivo del proyecto avanzar en áreas relacionadas con la Atención Temprana desde la evidencia científica.

Sobre qué investigamos

El objetivo del equipo es avanzar en áreas relacionadas con la Atención Temprana desde la evidencia científica.

Las líneas de investigación se anclan en tres grandes pilares:

• Contribuir a la mejor comprensión del desarrollo funcional del menor.
• Avanzar en las líneas de inclusión educativa en su relación con la atención temprana.
• Profundizar en el conocimiento de la calidad de los centros y los profesionales de Atención Temprana.

Proyectos

• Fernández-Valero, R., Serrano, A.M., McWilliam, R., Cañadas, M. (2020). Variables predictoras del empoderamiento familiar en prácticas de atención temprana centradas en la familia. Revista de Logopedia, Foniatría y Audiología, 40(3), 128-137. https://doi.org/10.1016/j.rlfa.2020.05.003
• Sanchis-Sanchis, A., Grau, M. D., Moliner, A. R., & Morales-Murillo, C. P. (2020). Effects of age and gender in emotion regulation of children and adolescents. Frontiers in Psychology, 11, https://doi.org/10.3389/fpsyg.2020.00946
• McWilliam, R., Morales-Murillo, C., & Stevenson, C. M. (2020). Assessment of Early Childhood School and Classroom Environments. In V. C. Alfonso, B. A. Bracken, & R. J. Nagle (Eds.), Psychoeducational Assessment of Preschool Children (5th ed.). New York: Routledge
• García-Grau, P., Martínez-Rico, G., McWilliam, R. A., & Cañadas Pérez, M. (2020). Typical and Ideal Practices in Early Intervention in Spain During a Transformation Process of Professional Practices. Journal of Early Intervention, 42(1), 3–19. https://doi.org/10.1177/1053815119859046
• Morales-Murillo, C., García-Grau, P., Grau-Sevilla, M. D., Soucase-Lozano, B. (2020). Impact of child characteristics and mother’s educational level on child engagement levels. Infants & Young Children, 33(1), 71-83. https://doi.org/1097/IYC.0000000000000154
• Morales-Murillo, C., Grau-Sevilla, M. D., McWilliam, R.A., & García-Grau,P. (2020). Quality of the early childhood education environment and interactions, and their relationship with time dedicated to free play. Journal for the Study of Education and Development, 43(2), 395-442. https://doi.org/10.1080/02103702.2019.1696080
• García-Grau, P., McWilliam, R. A., Martínez-Rico, G., & Morales-Murillo, C. P. (2019). Child, Family, and Early Intervention Characteristics Related to Family Quality of Life in Spain. Journal of Early Intervention, 41(1), 44–61. https://doi.org/10.1177/1053815118803772
• Morales Murillo, C.., McWilliam, R., Grau Sevilla, M. D., García Grau, P. (2019). Evolution of the Study of Engagement from Three Approaches. EDU REVIEW. International Education and Learning Review , 6(4), 245-258. https://doi.org/10.37467/gka-revedu.v6.1862
  Akemoglu, Y., Garcia-Grau, P., & Meadan, H. (2019). Using Masked Raters to Evaluate Social Validity of a Parent-Implemented Communication Intervention. Topics in Early Childhood Special Education, 39(3), 144–155. https://doi.org/10.1177/0271121419865945
• García-Grau, P., McWilliam, R.A., Martínez-Rico, G., & Morales-Murillo, C. (2019). Rasch Analysis of the Families in Early Intervention Quality of Life (FEIQoL) Scale. Applied Research Quality Life, 1-17. https://doi.org/10.1007/s11482-019-09761-w
• García-Grau, P., Martínez-Rico, G., McWilliam, R. A., & Grau, D. (2019). Early Intervention and Family-Centeredness in Spain: Description and Profile of Professional Practices. Topics in Early Childhood Special Education. https://doi.org/10.1177/0271121419846332
• Watkins, L., Ledbetter-Cho, K., O’Reilly, M., Barnard-Brak, L., & Garcia-Grau, P. (2019). Interventions for students with autism in inclusive settings: A best-evidence synthesis and meta-analysis. Psychological bulletin, 145(5), 490–507. https://doi.org/10.1037/bul0000190
• García-Grau, P., McWilliam, R.A., Martínez-Rico, G., & Grau-Sevilla, M.D (2018). Factor Structure and Internal Consistency of a Spanish Version of the Family Quality of Life (FaQoL). Applied Research Quality Life 13, 385–398. https://doi.org/10.1007/s11482-017-9530-y
• Morales Murillo, C., McWilliam, R. A., Grau Sevilla, M. D., García Grau, P. (2018). Internal Consistency and Factor Structure of the 3M Preschool Routines Functioning Scale. Infants & Young Children, 31(3), 246-257. https://doi.org/1097/IYC.0000000000000117
• Fernández-Valero, R., Serrano, A.M., McWilliam, R., Cañadas, M. (2017). Relación entre empoderamiento familiar y calidad de los servicios de atención temprana. Revista de Estudios de Investigación en Psicología y Educación, 11, 317-321.https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.11.3054
• Plaza, J.C., Sevilla, M.D., Rico, G.M., & Murillo, C.P. (2017). Parenting Stress and Coping Strategies in Mothers of Children Receiving Early Intervention Services. Journal of Child and Family Studies, 26, 3192-3202. https://doi.org/10.1007/s10826-017-0802-9

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La didáctica de las CCSS e Innovación pedagógica en la sociedad (INCISO)

Este grupo, creado en 2019, trata de abordar la didáctica de las ciencias sociales a través del mundo digital y las tecnologías de la información y la Comunicación, siendo el alumno protagonista de su aprendizaje y constructor de su conocimiento. Así, se señala la importancia del contenido que debe ser analizado para promover el pensamiento crítico, la reflexión y los valores.

Sobre qué investigamos

• El mundo digital y las tecnologías de la información y la Comunicación en el aprendizaje de las ciencias sociales.
  • Ahondar en el aprendizaje de la historia en el mundo digital.
  • Abordar la gamificación, el cine y las series de TV como formas de aprendizaje.
  • Uso de la tecnología educativa en el aula: la música y la danza.
• La innovación educativa y nuevos modelos de enseñanza.
  • Conocer y profundizar en nuevas propuestas didácticas a través de las artes: obra gráfica, música y danza.

Resultados

• 85 presentaciones en Congresos (comunicaciones, póster, libros de actas, capítulos de libro), 5 conferencias invitadas en congresos internacionales.
• 8 Libros de autoría única incluyendo material audiovisual, 48 capítulos de libro, 17 reseñas, 25 artículos en revistas indexadas (MIAR, DICE…) y 6 artículos indexados en SCOPUS.
• Actualmente hay aceptados 7 artículos indexados en SCOPUS, 5 artículos indexados (otros), 4 libros, 16 capítulos de libro y 3 comunicaciones.

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Metodologías Activas y Mastery Learning (MAML)

Metodologías Activas y Mastery Learning está constituido, desde 2016, por un equipo multidisciplinar de profesionales con un gran interés y compromiso por emprender acciones de investigación e innovación en la formación de maestros y de profesores, a través de las cuales se pueda alcanzar una mejora del sistema educativo actual.

Sobre qué investigamos

El trabajo del grupo se centra en la evaluación de la competencia digital docente, así como la percepción y rendimiento de los estudiantes al estudiar con Flipped learning y metodologías activas.

Resultados

• Se ha publicado 10 artículos en revistas indexadas. Dos libros, uno sobre el modelo Flipped Learning y otro sobre el aprendizaje universitario.
• En curso diversos artículos: la eficacia del uso de las metodologías activas en la formación de profesores universitarios y otro sobre el desarrollo de la competencia digital en los alumnos de master.

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Neurociencia aplicada al contexto educativo (NEUROEDU)

Este grupo de investigación, nacido en septiembre de 2019, está compuesto por distintos profesionales del ámbito educativo y neurocientífico que llevan a cabo su actividad investigadora en el campo de la neurociencia educativa, que intenta mejorar la práctica educativa mediante la fundamentación neurocientífica del aprendizaje.

Sobre qué investigamos

El objetivo principal del grupo es estudiar las bases neurocientíficas del aprendizaje en el ámbito educativo con el fin último de mejorar la práctica docente. Los objetivos específicos son mejorar la comprensión del proceso educativo, estudiar los factores que pueden afectar al desarrollo normal del aprendizaje y encontrar nuevas formas de potenciarlo desde el ámbito de la neurociencia.

Resultados

Actualmente se está llevando a cabo el proyecto “Habilidades visuocognitivas en niños prematuros y su impacto en el aprendizaje de la lecto-escritura y el cálculo” financiado por la Convocatoria de Retos de Investigación de la Universidad Internacional de La Rioja (UNIR) (B0036-1920).

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La idoneidad de los picturebooks para la enseñanza y el aprendizaje del inglés y el español en colegios bilingües (PICTUREBOOKS)

Somos un equipo multidisciplinar, nacido en noviembre de 2017, que comparte un interés por la literatura infantil, la vocación docente y la enseñanza del inglés.

Sobre qué investigamos

Investigamos sobre el uso de los álbumes ilustrados a través de la metodología AICLE en los primeros cursos de infantil. Tratamos de generar confianza en los niños sobre su capacidad de contar un cuento sin la necesidad expresa de leer en una lengua extranjera.

Resultados

• Múltiples usos de la metodología CLIL y Neuroeducación a través de un álbum ilustrado en infantil.
• ICT, Gamification through Music and CLIL.
• Proyecto en un colegio del uso de storytelling para enseñar literatura.

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Preferencias de Aprendizaje aplicadas a las Ciencias Experimentales (PRESAPLI)

El Grupo de Investigación en Estilos de Aprendizaje de UNIR (ESAPLI), nacido en julio de 2016, reúne a un conjunto de profesionales con interés y capacidad para el desarrollo de actividades investigadoras en el campo de la educación orientada al abordaje de la Didáctica de las Ciencias Experimentales.

El interés del grupo de investigación está centrado en el conocimiento de la Teoría de los Estilos de Aprendizaje y su aplicación en las aulas de Educación Primaria y Secundaria.

Sobre qué investigamos

La línea de investigación del grupo se encuadra en el campo de la Didáctica de las Ciencias Experimentales en Educación Primaria y Secundaria. El objetivo general de este proyecto es realizar un análisis crítico y exhaustivo de la situación actual de la Teoría de los “Estilos de Aprendizaje” y de su aplicación a la Didáctica de las Ciencias Experimentales. Asimismo, se pretende profundizar sobre las técnicas y herramientas disponibles para fomentar el desarrollo de Estilos de Aprendizaje concretos en los estudiantes.

Proyectos

Proyectos realizados

• Los Estilos de Aprendizaje aplicados a las Ciencias Experimentales en el tercer ciclo de Educación Primaria y el primer ciclo de Educación Secundaria.

Proyectos en curso

• Adaptación y validación del cuestionario ILS de Estilos de Aprendizaje (Felder y Soloman, 1997) a las características culturales y cognitivas de estudiantes españoles de entre 11-15 años.
• Artículo: Diago Egaña, M. L., Cuetos Revuelta, M. J. y González González, P. (2018). Análisis de las herramientas de medición de los Estilos de Aprendizaje. Revista de Educación, 381, 95-125. doi: 10.4438/1988-592X-RE-2017-381-382.

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Personal and Professional Development through Digital Genres (PRODIGI)

Somos un grupo nacido en abril de 2020 y multidisciplinar, que comprende perfiles en las áreas de Lingüística aplicada y Filología inglesa, Traducción e interpretación, Educación, Psicología y Economía. Aunamos conocimientos y experiencia, dirigiendo nuestros intereses comunes a estudiar, desde una perspectiva global e integradora, la influencia de los géneros digitales académicos y profesionales en el desarrollo personal y profesional de sus usuarios.

Sobre qué investigamos

• Géneros digitales académicos y profesionales.
• Desarrollo personal y profesional.
• Análisis multimodal de la (inter)acción.
• Análisis de corpus.
• Competencia multimodal.
• Internacionalización y sostenibilidad.

Proyectos

• «The Emerging Online Educational Context in Spanish Universities: E-nteraction Strategies and the English Language to Foster Internationalization». Proyecto externo nacional. La Caixa Social Research. Convocatoria 2021. Sin financiación.
• «Online and face-to-face English-medium instruction in Social and Technical Sciences: Lecturers’ multimodal interactional competence (ONLIVE)». Proyecto externo. Ministerio de Ciencia e Innovación. Agencia Estatal. «Proyectos de I+D+i». Convocatoria 2020. Solicitado.
• «Del entorno de enseñanza-aprendizaje EMI virtual al presencial: necesidades, estrategias y herramientas de interacción (EMIVIP)». Proyecto propio. UNIR. 2020-2022. Financiado.
• «From interacting to e-nteracting (and viceversa): present and future of university teachers». Proyecto externo nacional. Observatorio Social La Caixa. Convocatoria 2020. Sin financiación.

Publicaciones

• Santamaría-Urbieta, A. & Alcalde-Peñalver, E. (2021). Autocrítica De Publicaciones Basadas En Corpus: Análisis Dafo / Self-Criticism Of Previous Corpus-Based Publications: Swot Analysis. MonTI, 13, 280-300. https://doi.org/10.6035/MonTI.2021.13.09
• Amondarain-Garrido, M. & Leunda-Goñi, I. (2021). Habilidades comunicativas del docente de Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas de Educación Física: percepciones de docentes de primaria en formación. En Buzón García, O., C. Romero García, & A. Verdú Vázquez (Coord.) Innovaciones Metodológicas con TIC en Educación. (pp. 2082-2105). Madrid: Editorial Dykinson S.L.
• García González, J. M., Gutiérrez Gómez-Calcerrada, S., Solera Hernández, E., & Rios-Aguilar, S. (2021). The Twisting Road to Access to Higher Education for People with Disabilities in Spain. International Journal of Disability, Development and Education, 1-14. https://doi.org/10.1080/1034912X.2021.1910932
• Querol-Julián, M. & Beltrán-Palanques, V. (2021). PechaKucha presentation to develop multimodal communicative competence in ESP and EMI live online lectures: A team-teaching proposal. CALL-EJ, 22(1), 73-90. http://callej.org/journal/22-2/Querol-Julian-Beltran-Palanques2021.pdf
• Querol-Julián, M. (2021). The multimodal genre of synchronous videoconferencing lectures: An eclectic framework to analyse interaction. In K. Ling, I.N. Mwinlaaru, & D. Tay (Eds.). Aspects of Specialized Genres: Research and Applications (pp. 198-215). Routledge.
• Santamaría Urbieta, A. & Alcalde Peñalver, E. (2021). El uso de la traducción automática en las cuentas de Twitter® de los principales periódicos de Latinoamérica: una aproximación. Mutatis Mutandis. Revista Latinoamericana de Traducción, 14(1), 167-194. https://doi.org/10.17533/udea.mut.v14n1a07
• Santamaría Urbieta, A. & Alcalde Peñalver, E. (2021). Multimodal Discourse in Digital Storytelling: An Assessment Tool Proposal. CALL EJ, 22(1), 14-25 http://callej.org/journal/22-2/Urbieta-Penalver2021.pdf
• Alcalde Peñalver, E., & Santamaría Urbieta, A. (2020). The healthy and fit translator: a reality or a necessity?. The Interpreter and Translator Trainer, 14(4), 461-477. https://doi.org/10.1080/1750399X.2020.1842096
• Santamaría Urbieta, A. (2020). La herramienta digital Pear Deck y su uso en el aula virtual. En Eloy López-Meneses et al. (Eds.). Claves para la innovación pedagógica ante los nuevos retos: respuestas en la vanguardia de la práctica educativa (pp. 1546-1554). Octaedro.

Presentaciones en Congresos

• Amondarain-Garrido, M. & Querol-Julián, M. «Translanguaging and teacher communicative intentions in the CLIL classroom: A case study in the Basque Country». LSPPC6: 6th International Conference of Asia-Pacific LSP & Professional Communcation Association. «Multimodality and Beyond: Addressing complexity and emerging needs in LSP». City University of Hong Kong, Online. 3-5 June 2021.
• Querol-Julián, M. «Simultaneous interaction in large live online lectures: multimodal transcription and visual representation». LSPPC6: 6th International Conference of Asia-Pacific LSP & Professional Communcation Association. «Multimodality and Beyond: Addressing complexity and emerging needs in LSP». City University of Hong Kong, Online. 3-5 June 2021.
• Gutiérrez, S. & Solera, E. «Salud Mental de los Docentes Universitarios durante la Pandemia por Covid-19». Conferencias DAC. Invited conference presentation. Universidad del Pacífico (Lima, Peru). Online. 27 May 2021.
• Mosquera Gende, I. «YouTube educativo: conectando futuros docentes con profesores en activo». VI Congreso Internacional Comunicación y Pensamiento. Online. 28-30 April 2021.
• Santamaría Urbieta, A. & Alcalde Peñalver, E. “Financial Translation in the Twitter account of two major Spanish banks: a first approach”. Tradition and Innovation IX conference: Translation through Time. Constantine the Philosopher University in Nitra. Online. 11 Febrero 2021.
• Querol-Julián, M. «El uso del audio feedback en la enseñanza en línea: estudio de caso de una asignatura EMI (English-Medium Instruction)». CUICII. 10º Congreso Universitario Internacional sobre Contenidos, Investigación y Docencia. Universidad de Castilla-La Mancha. Online. 7-8 October 2020.
• Querol-Julián, M. «Lecturer’s expression of stance in English-Medium Instruction settings: the use of subject pronouns and modal verbs». Stance, (Inter)Subjectivity, Identity in Discourse. Universidad Complutense de Madrid (Spain). Online. 9-11 September 2020.
• Santamaría-Urbieta, A. & Querol-Julián, M. «Training teachers on interactional competence in an online environment: a methodology». EDULEARN. 12th International Conference on Education and New Learning Technologies, Online, 6-7 July 2020.
• Querol-Julián, M. «E-rubrics in higher education: self-assessment through corubrics to enhance learning in an online course». EDULEARN. 12th International Conference on Education and New Learning Technologies, Online, 6-7/7/ 2020. Proceedings: Querol-Julián, M. (2020). E-rubrics in higher education: self-assessment through corubrics to enhance learning in an online course. Proceedings of the 12th International Conference on Education and New Learning Technologies. Online. 2993-2996. https://doi.org/ 10.21125/edulearn.2020.0829.

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Tecnología Digital, Salud y Educación Física (TECNODEF)

El grupo de Tecnología Digital y Didáctica de la Educación Física (TECNODEF), nacido en 2019, es un grupo de nueva creación, que sin embargo lleva en funcionamiento más de cinco años. Está formado por profesores UNIR e investigadores externos con ilusión y motivación por aprender y crecer en el ámbito de la investigación.

Sobre qué investigamos

El propósito del grupo gira en torno a tres líneas de investigación:

• Tecnologías digitales aplicadas a la didáctica de la educación física y a la práctica deportiva.
• Respuestas psicofisiológicas y adaptativas a las cargas de estrés competitivo, psicosocial, deportivo y académico.
• Actividad física y salud.

Resultados

• Publicación de artículos alto impacto: 4
• Participación en diferentes congresos y conferencias de ámbito estatal e internacional.
• Proyecto en curso con futbolistas profesionales y su comportamiento psicofisiológico en la competición.

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Bienestar e Intervención Social (BIS)

El grupo, creado en 2017, está formado por especialistas del campo de las Ciencias Sociales: Trabajo Social, Antropología, Sociología y Ciencia Política. La experiencia profesional y académica conjunta está desarrollándose y cabe destacar que las aportaciones multidisciplinares de los distintos componentes son altamente significativas.

Sobre qué investigamos

• Objetivo general: Mejorar la calidad de vida de las personas mayores en el territorio español.
• Específicamente:
  • Analizar las respuestas institucionales ante la situación de vejez y dependencia desde las diferentes administraciones públicas.
  • Conocer el impacto de las nuevas tipologías de familia en el cuidado de las personas mayores.
  • Conocer la percepción de los y las profesionales implicados en la atención a personas mayores en torno a sus necesidades en entornos rurales y urbanos
  • Conocer la percepción de las personas mayores en torno a sus necesidades y las respuestas existentes.
  • Elaborar propuestas de mejora en la atención a las necesidades de las personas mayores en entornos rurales y urbanos.

Resultados

Se están recogiendo informaciones sobre las necesidades sociales de las personas mayores y se está realizando un análisis exhaustivo en torno a políticas públicas y la red de atención a las personas mayores en la ciudad de Madrid y en el entorno rural del interior de Galicia.

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Estudios para la Cooperación Internacional y el Desarrollo Económico y Social (ECIDES)

El grupo, creado en 2019, está formado por especialistas del campo de las Ciencias Sociales: Trabajo Social, Antropología, Derecho, Psicología Social, Sociología, Empresa y Ciencia Política. La experiencia profesional y académica conjunta está desarrollándose y cabe destacar que las aportaciones multidisciplinares de los distintos componentes son altamente significativas.

Sobre qué investigamos

• Estudios de desarrollo económico y social.
• Estudios de equidad y justicia social de género y diversidad.
• Derechos Humanos y Cooperación Internacional.
• Sostenibilidad, Agenda 2030 y Objetivos de desarrollo sostenible.
• Economía Social y Solidaria, Economía Colaborativa, Emprendimiento e Intervención Social.

Resultados

Se están recogiendo informaciones sobre desarrollo económico y social en La Rioja. El grupo participa en el Global Entrepreneurship Monitor representando al grupo GEM Rioja y trabajando conjuntamente con Fundación UNIR para apoyar en proyectos de cooperación internacional al desarrollo.

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Grupo de estudios literarios sobre la mujer en España y Latinoamérica (GREMEL)

Nuestro grupo, nacido en 2019, tiene como objetivo investigar acerca de temas transatlánticos estudiados en el Máster Universitario en Estudios Avanzados en Literatura Española y Latinoamericana, enfocando nuestra investigación en las relaciones entre la literatura y otras artes, sobre todo en lo relacionado con la presencia de la mujer en todas las manifestaciones artísticas.

Sobre qué investigamos

• Estudio de los modelos femeninos presentes en la literatura española y latinoamericana de los siglos XX-XXI.
• Estudio de las adaptaciones al cine de dichos modelos en películas españolas y latinoamericanas de los siglos XX-XXI.
• Estudio de ventas e interés del público por unos y otros modelos.
• Estudio de los criterios que configuran la elección de unos modelos u otros (calidad del texto o adaptación, género, apariencia externa).
• Mapeo de los datos relacionados con dicha novela (autor, lugar de publicación, lugar en el que transcurre la novela, idioma) y de su adaptación al cine (director, guionista, ubicación de la productora, idioma) (herramientas de visualización de datos).

Resultados

Como objetivo nos planteamos publicar un volumen al año en la editorial Peter Lang, número 2 en el ranking SPI internacional, en la colección «HYBRIS: Literatura y cultura latinoamericanas».

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Humanidades Digitales Aplicadas (HDAUNIR)

Somos un grupo creado en 2019 y compuesto por investigadores y profesores de diferentes áreas de las Humanidades y las Ciencias Sociales (Historia, Música, Comunicación, Documentación, Filología). Utilizamos herramientas y recursos digitales para enriquecer nuestras líneas de investigación mediante grafos, líneas de tiempo, redes sociales, material multimedia, lenguaje de marcado XML-TEI, etc.

Sobre qué investigamos

El objetivo fundamental del grupo consiste en la aplicación de herramientas tecnológicas al estudio de distintas disciplinas relacionadas con las Humanidades y las Ciencias Sociales. Con ello pretendemos alcanzar conclusiones a las que no se ha podido llegar a través de metodologías tradicionales y evaluar cuáles son las competencias digitales.

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Innovacion, Identidad y Literatura en Español (INILE)

INILE, creado en junio de 2020, está formado por 5 profesores de la UNIR (entre los que están 3 profesores Contratados Doctores y un profesor Ayudante Doctor). INILE nace con el deseo de atraer a nuevos colaboradores y trata de investigar la literatura y la identidad desde una visión interdisciplinar. Todos sus miembros están relacionados directamente con la literatura y su didáctica. Pretendemos aunar la identidad y la cultura sirviéndonos del patrimonio literario del español en sus diversas manifestaciones (poniendo especial énfasis en los géneros narrativos y dramáticos).

El grupo de investigación INILE investiga las emociones, pensamientos y actitudes que conforman las identidades de los personajes en obras literarias escritas en español para llevar la lectura de estas a un plano psicológico, que acerca la lectura a las motivaciones y problemáticas que experimentan los lectores. Asimismo, realiza propuestas didácticas para que otros docentes puedan emplear los textos para ayudar a sus alumnos a conocer y construir identidades más sólidas y complejas que les permitan desarrollarse.

Sobre qué investigamos

Las líneas de investigación de INILE están relacionadas con la Literatura en español y su didáctica, así como la relación de esta con la identidad y la cultura. La literatura se convierte en patrimonio cultural y es reflejo de un imaginario colectivo determinado. Desde esta perspectiva, la didáctica de la literatura posee un enorme valor pedagógico y se acerca al mundo cotidiano de los estudiantes.

• Estudiar obras literarias narrativas y dramáticas con el fin de conocer las temáticas relacionadas con la identidad que subyacen en estos textos.
• Elaborar materiales didácticos para docentes que conecten con las identidades de los alumnos.
• Investigar la relación existente entre patrimonio literario e identidad.

Resultados

• Diseñar un repositorio con el material didáctico para que sea útil a alumnos y docentes de Literatura en los ámbitos de la enseñanza superior y media.
• Elaborar guías docentes encaminadas a acercar la literatura, la identidad cultural y el patrimonio intangible.
• Publicar cinco artículos en revistas de impacto cada año.
• Elaborar una Openclass y un seminario con expertos en innovación docente en Literatura.

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Narrativas comunicacionales, audiovisuales y artísticas en la sociedad digital (MediaART)

Creado en 2021, es un grupo integrado por profesores de la Universidad Internacional de la Rioja y dos profesores externos, de la Universidad Complutense de Madrid y la Universidad Rey Juan Carlos. Desde la transversalidad de nuestros investigadores, los objetivos de MediaART son abordar los retos de la sociedad digital; estudiar la transmedia y sus manifestaciones comunicativas, mediáticas y artísticas; y analizar la influencia de las plataformas digitales en los procesos de creación de los relatos mediáticos.

Sobre qué investigamos

Las líneas de investigación de MediaART se relacionan con los ámbitos de las humanidades, la comunicación y las ciencias sociales. Nuestros objetivos específicos contemplan:

• Narrativas mediáticas. Evolución de las narrativas comunicacionales, mediáticas y artísticas en entornos transmedia.
• Retos en la sociedad mediada. Comunicación, economía y medios globales. La evolución y los retos de la sociedad mediada.
• Plataformas digitales. Las plataformas digitales en cine y televisión. Desafíos de la comunicación audiovisual en la sociedad digital.
• Manifestaciones sociales. Límites, posibilidades, evolución y transformaciones en las manifestaciones artísticas y culturales.

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Relaciones Trasatlánticas en la Contemporaneidad (RETRASC)

Grupo formado por profesores de UNIR y dos profesores externos, de la Universidad de Alcalá de Henares y la Universidad San Pablo CEU. Estamos adscritos a la Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades, la Facultad de Empresa y Comunicación y la Facultad de Derecho, trabajando diferentes aspectos en nuestras respectivas áreas de investigación en las que hay una convergencia en el ámbito de estudio: las relaciones entre España y Estados Unidos en los siglos XIX, XX y XXI. Por ello, en nuestro grupo creado en 2019, confluyen sinergias y esfuerzos desde la transversalidad, dando a conocer diferentes aspectos históricos, culturales, del ámbito de la comunicación o de la política.

Sobre qué investigamos

• Vínculos históricos entre España y Estados Unidos, siglos XIX-XXI :
  • Relaciones de carácter político y diplomático.
  • Conexiones durante la guerra civil española.
• Intelectuales y cultura a ambos lados del Atlántico:
  • La influencia de la cultura popular.
  • Papel de los intelectuales.
• La importancia de las mujeres:
  • Influencias culturales.
  • La ayuda humanitaria como nexo.
• La política:
  • Visiones del populismo.
  • Los neoconservadores.
• Comunicación política:
  • Diferencias y evoluciones en campañas electorales.
  • Propaganda y medios a ambos lados del Atlántico.

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Tecnología y música (TEIMUS)

El grupo surge en 2019 con un especial interés por el Renacimiento musical español, focalizando su atención en los elementos melódicos impresos en esta música. Por ello, a través del análisis melódico se busca la implementación de software que permita la detección automática de ciertas estructuras imitativas.

Por el perfil de algunos investigadores-compositores, también hay un especial interés en las estructuras musicales de otras músicas.

Sobre qué investigamos

En estos momentos nos encontramos con el término de la fase conceptual en la elaboración de rúbricas para el criterio de imitaciones en los patrones melódicos. Esta rúbrica servirá para la elaboración de un algoritmo que permita la detección de patrones con el nivel de similitud adecuado (0, 1 o 2). Una vez desarrollado el algoritmo, se buscará implementar otro programa que permita la detección automática de figuras retóricas imitativas. A largo plazo, buscaremos el desarrollo de distintos algoritmos relacionados con las figuras retóricas no melódicas, como por ejemplo las armónicas o texturales y con la búsqueda de patrones distintivos en distintas músicas.

Resultados

Este grupo se forma en el 2018, por lo que se nos puede considerar un grupo emergente, es por ello, que solo tenemos una publicación: Padilla, V.; Tizón, M.; Martín, R.; Espigares, M. y Alonso, E. (2018) Towards an Automatic Detection of Rhetorical Patterns in the Renaissance Polyphonic Music. Acm Proceedings.: 6th International Workshop on Musical Metacreation. SJR: 0,133.

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Data Driven Science (DDS)

Somos un grupo de investigación, nacido en noviembre de 2018, que aglutina talento en Ciencia de Datos, Inteligencia Artificial y Matemáticas. Nuestra investigación aplicará estas técnicas a otros ámbitos del conocimiento, por lo que damos mucho valor a la sinergia entre grupos.

Sobre qué investigamos

Trabajamos en diversas áreas de la inteligencia artificial como el reconocimiento automático de la imagen, aprendizaje automático, lógica difusa, razonamiento semántico y construcción del conocimiento. El grupo también investiga en el estudio de métodos matemáticos, incluyendo convergencia local, sistemas dinámicos, métodos iterativos y optimización.

Resultados

• Cuatro proyectos en desarrollo.
• Cuatro propuestas de proyecto presentadas (dos H2020).
• Siete propuestas en fase de definición.
• 14 artículos en revistas de impacto.
• 14 publicaciones en otras revistas y congresos.
• Tres ponencias invitadas en congresos, colaboraciones en organización de congresos o revistas, varios artículos en evaluación.
• Una tesis en curso.

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Diseño, Sociedad, Educación y Arte (DiSEA)

Formado en noviembre de 2018, está compuesto por perfiles multidisciplinares de áreas como las Bellas Artes, Arquitectura, Filosofía e Ingeniería del Software. En la búsqueda de un espacio común de producción de conocimiento estamos interesados en innovación educativa en arte y diseño, la investigación artística, el diseño gráfico Digital y la usabilidad y experiencia de usuario.

Sobre qué investigamos

• Diseño de Proyectos Educativos STEAM.
• Posibilidades del Arte y el Diseño como Medios de Interacción y Representación Social.
• Producción Multimedia y Transmedia.
• Arte Contemporáneo, Cultura Visual y Diseño.
• Diseño de UX, Accesibilidad y Usabilidad.
• Diseño Gráfico Digital.
• Representación Gráfica Postproducida.

Publicaciones

• López Ujaque, J. M., De Miguel Álvarez, L. (2020). La importancia del proceso en el diseño: el camino que te lleva a un lugar inesperado. ArDIn. Arte, Diseño e Ingeniería. nº 9, pp. 49-76. doi:10.20868/ardin.2020.9.4122. http://polired.upm.es/index.php/ardin/article/view/4122
• Yáñez Martínez. M. B., Vega Borrego, D. (2020). Estrategias de dinamización de la enseñanza online de diseño. ArDIn. Arte, Diseño e Ingeniería. nº 9, pp. 77-113. doi:10.20868/ardin.2020.9.4125. http://polired.upm.es/index.php/ardin/article/view/4125
• Gómez Ballesteros. E., Barban Franceschi, R. (2020). La experiencia del espectador-usuario como factor primordial para la adecuación del modelo expositivo de un proyecto de arte relacionado con el genocidio, basado en fotografías socio-documentales. ArDIn. Arte, Diseño e Ingeniería. nº 9, pp. 114-135. doi:10.20868/ardin.2020.9.4126. http://polired.upm.es/index.php/ardin/article/view/4126

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Industry, Energy and Sustainability (InES)

Nació en 2013 y reúne a un conjunto de profesionales con intereses focalizados en desarrollar e integrar sistemas de producción en el contexto de Industria 4.0 y favorecer una economía circular mediante la revalorización de residuos para la mejora energética y sostenibilidad del medio ambiente.

Sobre qué investigamos

• INDUSTRIA 4.0. Desarrollar, implantar e integrar soluciones Industria 4.0 en las industrias.
• ENERGÍA y EFICIENCIA ENERGÉTICA. Económica circular reutilizando residuos, centrado en mejora de materiales y generación de energía.
• GESTIÓN DE LA SOSTENIBILIDAD. Analizar el impacto que el cambio climático tiene en la salud de las personas.

Resultados

• Bio-ElectroCAP: Dispositivos electroanalíticos de flujo vertical y horizontal para el diagnóstico descentralizado de la neumonía adquirida en la comunidad en niños. Financia UNIR. 2019-2021.
• Improving thermal insulation of fired clay bricks by mixing clay and wastes. A contribution to building energy performance, waste management and air pollution mitigation. Financia FONDECYT- CHILE. 2018-2020.
• Modelo para la de detección del déficit formativo en industria 4.0 y propuestas de itinerario formativo ad hoc. Financia UNIR. 2017- 2019.

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Organic Chemistry Research (OCR)

El grupo nació en abril de 2020 y agrupa a profesionales con una amplia y consolidad trayectoria en investigación y desarrollo de proyectos asociados a la química orgánica y analítica.

Sobre qué investigamos

• Desarrollo de nuevas metodologías en síntesis orgánica.
• Caracterización de compuestos bioactivos en el campo farmacéutico y/o alimentario.
• Valorización de subproductos de fuentes naturales.
• Optimización de procesos cromatográficos para la resolución de metabolitos en matrices complejas.
• Análisis computacional basados en mecánica molecular orientados a procesos enzimáticos.

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Ingeniería del Software y Seguridad (SES)

El Grupo SES, nacido en noviembre de 2018, está formado por miembros de ESIT-UNIR con experiencia en Ingeniería del Software y Seguridad Informática. En los últimos años, los investigadores han obtenido resultados de sus investigaciones publicadas en artículos y revistas de excelencia, tanto nacionales como internacionales, han participado en congresos, y proyectos de investigación públicos (nacionales/internacionales) y privados.

Sobre qué investigamos

• Ingeniería Software: Servicios Web, Cloud Computing, Internet of Things, Smart Cities, Big Data, Desarrollo Software, Computación Ubicua, Ambientes Inteligentes.
• Seguridad: sistemas de control de acceso, gobierno de la seguridad, detección patrones de ataques, análisis y reingeniería malware, control de seguridad servicios web y aplicaciones, Blockchain, seguridad dispositivos móviles, redes P2P seguras.

Resultados

• 5 artículos publicados (4 de revista y 1 congreso).
• 4 artículos de revista pendientes.
• 3 Proyectos activos (entre ellos Proyecto Certiblock financiado por UNIR).
• 1 Proyecto solicitado.

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