UNIR Revista
La grafomotricidad infantil es clave para el desarrollo de habilidades motoras finas necesarias para escribir. Los ejercicios están enfocados a mejorar la precisión y la coordinación ojo-mano.
En el proceso de aprendizaje de un niño, la grafomotricidad infantil juega un papel fundamental, pues a través de ella se desarrollan las habilidades motoras finas requeridas para escribir correctamente.
Cuando un niño presenta problemas al escribir, como por ejemplo la disgrafía o la disortografía, el logopeda puede intervenir en estos trastornos mediante técnicas de grafomotricidad infantil, entre otros métodos. Estas metodologías se aprenden en el Grado de Logopedia de UNIR, cuyo plan de estudios incluye todo lo relacionado con el conocimiento de prácticas que ayudan a desarrollar en los niños las habilidades motoras finas necesarias para escribir adecuadamente. Además, esta formación se focaliza en la prevención, evaluación y diagnóstico de otros trastornos relacionados con la comunicación y el lenguaje, como es el caso de la dislexia.
Qué es la grafomotricidad
El término grafomotricidad se compone de dos palabras:
- ‘Grafo’, que proviene del griego ‘graphō’ (γράφω), que significa ‘escribir’ o ‘dibujar’.
- ‘Motricidad’, originaria del latín ‘motor’ y que significa movimiento.
Así, la grafomotricidad es el conjunto de movimientos gráficos necesarios para poder escribir o dibujar bien. Esta habilidad abarca el control preciso de los músculos de la mano, además de la coordinación ojo-mano para escribir de manera eficiente y legible.
A su vez, la grafomotricidad se compone de:
- Destrezas motoras que implican el control de los movimientos de la mano y los dedos, clave para manipular y sostener un lápiz o cualquier herramienta útil para escribir.
- La coordinación ojo-mano que permite a los ojos guiar el movimiento de las manos durante la escritura, asegurando la alineación correcta de las letras.
- La percepción visual, la cual es necesaria para interpretar y reproducir acertadamente formas de letras y números.
De manera general, también se incluye el manejo del tronco y la postura, que forman parte de la motricidad global, fundamental para la estabilidad y precisión en la escritura.
La grafomotricidad es una de las claves para un buen desarrollo académico, ya que la escritura es esencial para la comunicación y el aprendizaje. Hay que tener en cuenta que la escritura es un proceso cognitivo en el que interviene la planificación, la memoria y la organización de ideas. Además, esta habilidad permite a los individuos expresar sus pensamientos, emociones e ideas de manera clara y efectiva.
Por su parte, la grafomotricidad infantil tiene como objetivo el desarrollo grafomotriz de los niños, algo que se consigue mediante actividades y tareas de diferente nivel de dificultad, adaptadas a cada etapa del desarrollo.
Estimulación de la grafomotricidad en niños
Estimular la grafomotricidad infantil es esencial para que logren la destreza para escribir de manera correcta y eficaz y desarrollen sus habilidades motoras finas.
Niños de 3 años
A esta edad, los niños están desarrollando las habilidades básicas de coordinación ojo-mano y manejo de los músculos de la mano. Las actividades para la estimulación de la grafomotricidad deben ser divertidas y enfocadas a mantener su interés.
Niños de 4 años
Los niños de 4 años están en su etapa preesquemática, es decir, es la fase en la que empiezan a dibujar formas básicas representando objetos simples. Estos menores comienzan a dominar su motricidad fina y pueden asumir tareas de estimulación que requieran una mayor coordinación y destreza motora: trazar líneas, recortar con tijeras, etc.
Niños de 5 años
Con esta edad, las habilidades grafomotoras se van refinando y, por ello, los niños son capaces de realizar actividades más complejas: completar patrones o unir puntos, dibujar figuras más detalladas, etc.
Técnicas, actividades y ejemplos de grafomotricidad infantil
Las técnicas de grafomotricidad infantil son clave para que los niños desarrollen sus habilidades motoras y cognitivas, necesarias en este caso para escribir adecuadamente. Así, este tipo de actividades tienen como objetivo ayudar a los niños a coordinar mejor sus movimientos, a fortalecer los músculos de las manos y a mejorar la coordinación ojo-mano, lo cual repercute en que el niño escriba de forma legible y fluida.
Estas técnicas son:
- Trazar líneas y formas: seguir y trazar diferentes tipos de líneas como líneas rectas, curvas y realizar formas geométricas con lápices o ceras de colores.
- Realizar la grafía de letras y números sobre arena, arroz, harina…
- Recortar con tijeras: practicar el recorte de formas simples o más complejas, según la edad de los alumnos, con tijeras de seguridad para que la destreza manual sea mayor.
- Modelar con plastilina: usar plastilina para crear diferentes formas contribuye a fortalecer los músculos de las manos.
- Dibujar y colorear: realizar dibujos de figuras simples y dejar al niño que los coloree para trabajar la motricidad y el manejo del lápiz.
- Enhebrar o ensartar: este ejercicio de grafomotricidad infantil utiliza diferentes materiales, como cuentas, hilo o cuerda. En él se pide al alumno que introduzca el hilo por las cuentas hasta completar la figura. Con esta técnica se trata de potenciar la concentración del niño, su precisión y coordinación ojo-mano.
- Unir puntos o seguir patrones: completar laberintos, unir puntos y seguir patrones para trabajar la coordinación y la motricidad.
- Pintar con pinceles: utilizar otro objeto distinto al lápiz o a las ceras de colores sirve para estimular en los estudiantes el control del trazo y la precisión.
- Hacer collage y utilizar el pegamento: la incorporación de los recortes de papel y el pegamento para crear montajes o collages es clave para mejorar la fuerza y el control de los dedos. Pueden usarse otros materiales, como lentejas, arroz, pasta, hojas secas, etc.
La labor del logopeda infantil se centra en trabajar todas estas técnicas de grafomotricidad infantil para ayudar a los niños a superar problemas con sus habilidades motoras finas y sus dificultades con la comunicación escrita.
