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El aprendizaje significativo: ¿por qué introducirlo en el aula?

¿Sabes en qué consiste el aprendizaje significativo? En UNIR analizamos sus características, ventajas y consejos para su aplicación en el aula.

Dentro del aprendizaje hay una tipología y metodología denominada “significativa”, la cual se puede definir como aquella que permite construir su propio aprendizaje y, además, la dota de significado. Dicho de otra manera, el aprendizaje significativo no se olvida y se mantiene en las capacidades del alumno. Eso sí, los alumnos son los responsables de su propio aprendizaje, con lo que juegan un papel activo y participativo. Con todo, son muchas las ventajas de introducir esta metodología en Educación Primaria, pues el aprendizaje significativo, como decíamos, permite que el niño construya su propio aprendizaje.

El proceso se realiza cuando se relaciona un nuevo conocimiento o información con la estructura cognitiva del que aprende de forma no arbitraria y sustantiva o no literal. El aprendizaje significativo se da, entonces, cuando una nueva información “conecta” con un concepto relevante preexistente en la estructura cognitiva. Esto implica que las nuevas ideas o conceptos pueden ser aprendidos de forma significativa en la medida en que otras ideas o conceptos relevantes estén adecuadamente claros y disponibles en la estructura cognitiva del alumno.

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Ejemplos de aprendizaje significativo

Introducir el aprendizaje significativo no es fácil y requiere su técnica. Estos pueden ser algunos ejemplos para llevarlo a buen término en la Educación Primaria:

  • Los nombres de los animales. Un proceso por el que todos los escolares pasan es cuando aprenden los nombres de los animales de la granja y los ven en los libros. Descubren cuáles son sus sonidos, sus colores, si tienen manchas y características… Si después se va de visita a una granja y ven a los animales en su ambiente, los relacionarán con la información previa recibida en la escuela.
  • Aprendizaje por ambientes. En la etapa de Infantil y de Primaria es común el aprendizaje por ambientes dentro del mismo aula estando el rincón de la lectura, de construcción, la casa, los números y formas, la naturaleza, etc. Los escolares desarrollan el aprendizaje significativo en estas áreas diversas y juegan a mamá y papás, a los maestros, al constructor… y así interrelacionan sus conocimientos previos con los nuevos dados en el colegio.

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Ventajas del aprendizaje significativo

El aprendizaje significativo aporta múltiples ventajas:

  • Aporta más calidad al sistema educativo.
  • Incrementa los resultados académicos. 
  • La autoestima del docente se potencia e incentiva por ver el resultado del trabajo realizado.
  • Hay mayor motivación en los alumnos porque ven avances rápidos y les motiva. 
  • Fomenta un buen clima en el aula y rebaja la tensión.
  • Es una herramienta ideal para aprender a trabajar en equipo.
  • Acaba “creando” alumnos participativos y democráticos.
  • El maestro enseña a aprender a los alumnos.
  • Exige una mayor implicación de los estudiantes.
  • Hay una rápida recompensa, ya que se ve el resultado inmediato de lo que se hace y se aprende.
  • Hay una realización personal del profesorado y del alumnado durante el aprendizaje.
  • El alumnado mejora su comportamiento y actitud. 
  • La relación entre profesor y alumno mejora ostensiblemente.

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¿Cómo implementar el aprendizaje significativo en el aula?

El profesor tiene la mayor parte de la responsabilidad a la hora de plantear actividades y organizar recursos. Algunos ejemplos son:

  • Hacer preguntas sobre temas que interesen a los alumnos y así suscitar la atención. 
  • Enseñar la biblioteca y su uso de forma cotidiana como elemento motivador.
  • Introducir en el día a día materiales y recursos estimulantes y atrayentes como herramientas de trabajo.
  • Enseñar a escuchar y lograr la comprensión.
  • Hacer ejercicios memorísticos. 
  • Tras la lectura, es muy recomendable hacer preguntas de comprensión lectora.
  • Establecer conexiones con la cotidianidad. 
  • Fomentar la generación de ideas, hipótesis y ejercitar el “brain storming” o lluvia de ideas. 
  • Organizar las ideas y el pensamiento en mapas conceptuales.
  • Fomentar una actitud crítica.
  • Razonar de forma deductiva. 

El aprendizaje significativo no debe ser una opción, sino que debe aplicarse de forma natural dentro de las aulas. Está lleno de ventajas para los alumnos, que afianzarán conceptos aprendidos con mucha más facilidad.

  • Grado en Educación Primaria

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