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El b-learning integra métodos presenciales y en línea, adaptándose a las necesidades del estudiante. Descubre cómo funciona, sus beneficios y los principales tipos que existen.
El panorama educativo actual se encuentra en constante evolución, impulsado por la integración de la tecnología y la búsqueda de metodologías más flexibles y efectivas. En este contexto, el blended learning ha emergido como una de las estrategias más prometedoras y extendidas.
Entender qué es, cómo funciona y cuáles son sus principales tipos es fundamental para quienes buscan innovar en sus prácticas educativas. En este sentido, programas como el Máster en Innovación Educativa online de UNIR ofrecen formación especializada para docentes y profesionales interesados en liderar el cambio hacia modelos de enseñanza más flexibles, efectivos y centrados en el estudiante.
¿Qué es el blended learning?
El blended learning, también conocido como b-learning, aprendizaje híbrido o semipresencial, es una modalidad educativa que combina la instrucción presencial tradicional con la enseñanza en línea.
Busca aprovechar lo mejor de ambos mundos: la interacción cara a cara entre profesores y estudiantes, y la flexibilidad y personalización, así como los recursos digitales disponibles a través de plataformas virtuales.
Características del b-learning
En general, las principales características del blended learning son:
- Combinación de modalidades, alternando entre clases en persona y actividades en línea.
- Flexibilidad en tiempos y espacios, que permite a los estudiantes acceder a materiales y realizar tareas a su propio ritmo y desde cualquier lugar en los componentes en línea.
- Personalización para que los docentes puedan adaptar el aprendizaje a las necesidades individuales de los estudiantes, ofreciendo apoyo adicional o desafíos a quienes lo necesiten.
- Uso de tecnología, como plataformas de aprendizaje en línea (LMS), recursos multimedia, foros de discusión, herramientas de colaboración, etc.
- Interacción, tanto presencial (discusiones en clase, trabajo en grupo) como virtual (foros, chats, videollamadas).
- Autonomía del estudiante para que tengan un rol más activo en su proceso de aprendizaje y sean el centro de la formación.
- Evaluación continua, combinando métodos tradicionales y digitales.
¿Cómo funciona el aprendizaje híbrido?
Si bien puede variar dependiendo de los estudios o modelos implementados, en general el b-learning funciona mediante la planificación estratégica de actividades que se distribuyen entre sesiones presenciales y virtuales. Por ejemplo, una clase puede iniciarse con una lectura o video en línea, continuar con un debate en el aula y finalizar con una evaluación en una plataforma digital. El docente guía el proceso, mientras que el estudiante asume un rol activo en su aprendizaje.
Lo más fundamental es:
- Diseño instruccional: se planifica cuidadosamente qué contenidos y actividades se llevarán a cabo de forma presencial y cuáles en línea, buscando complementar y enriquecer la experiencia de aprendizaje.
- Sesiones presenciales: se utilizan para discusiones en profundidad, actividades prácticas, resolución de dudas, trabajo colaborativo y para fomentar la conexión entre los estudiantes y el docente.
- Actividades en línea: los estudiantes acceden a materiales (videos, lecturas, simulaciones), realizan tareas, participan en foros, colaboran en proyectos virtuales y reciben retroalimentación a través de una plataforma.
- Evaluación continua: la evaluación puede ser una combinación de exámenes presenciales, tareas en línea, proyectos colaborativos y participación en foros.
- Rol del docente: el profesor actúa como facilitador, diseñando experiencias de aprendizaje, guiando a los estudiantes, resolviendo dudas y proporcionando retroalimentación.
- Rol del estudiante: requiere autodisciplina, gestión del tiempo y proactividad para aprovechar los recursos en línea y participar activamente.
Tipos de blended learning
A grandes rasgos, todos los modelos de blended learning comparten una serie de características clave, aunque es posible dividirlos en varios tipos dependiendo de los detalles de la formación:
- Modelo de rotación: los estudiantes alternan entre estaciones presenciales y digitales. Esta rotación puede ser por estaciones de aprendizaje, por laboratorios, por aulas invertidas en las que los alumnos aprenden en casa y realizan las actividades prácticas en la parte presencial o por rutas personalizadas de aprendizaje.
- Modelo flex: la mayoría del contenido se entrega en línea, con soporte presencial cuando se requiere.
- Modelo a la carta: los estudiantes eligen algunos cursos en línea mientras asisten a otros de forma presencial.
- Modelo enriquecido virtual: la mayor parte del curso se imparte en línea, con encuentros presenciales periódicos.
Ejemplos de b-learning
El aprendizaje híbrido se ha convertido en una metodología muy popular en la sociedad actual. Tanto es así que se ha comenzado a aplicar en todos los contextos educativos:
- Universidades que ofrecen asignaturas con clases semanales presenciales y el resto del material, foros y tareas en línea.
- Cursos de Formación Profesional donde los participantes realizan la parte teórica en una plataforma online y las prácticas en talleres o laboratorios.
- Empresas que capacitan a sus empleados con módulos en línea sobre temas específicos y sesiones presenciales para discusiones de casos o simulaciones.
- Escuelas que utilizan el modelo de aula invertida en los niveles de Educación Primaria y Secundaria, donde los estudiantes ven videos explicativos en casa y en clase realizan proyectos o resuelven ejercicios con la guía del profesor.
- Clases de idiomas que combinan lecciones presenciales de conversación y gramática con el uso de aplicaciones y plataformas en línea para practicar vocabulario y comprensión auditiva.
Diferencias con otras modalidades de aprendizaje
Es importante diferenciar el blended learning de otras modalidades como el e-learning, que es 100 % en línea y realiza todo el proceso de enseñanza y aprendizaje a través de internet, sin necesidad de encuentros físicos.
Asimismo, en los últimos años ha ganado popularidad el m-learning, que utiliza los dispositivos móviles y que, en el contexto del aprendizaje híbrido, podría considerarse una herramienta.
Así, la diferencia clave del blended learning radica en la integración intencionada y pedagógicamente justificada de ambas modalidades, no solo en la adición de recursos en línea a un curso presencial o viceversa.
Ventajas y desafíos del aprendizaje semipresencial
A pesar de las múltiples ventajas del aprendizaje semipresencial o b-learning en el contexto de los escenarios educativos mixtos, entre las que destacan la flexibilidad, el acceso a los recursos, la autonomía de los estudiantes o la personalización, también conlleva una serie de desafíos, como son:
- Autodisciplina del estudiante para organizar los estudios.
- Brecha digital en el acceso equitativo a dispositivos o conexión a internet de calidad.
- Capacitación docente para diseñar e implementar eficazmente cursos híbridos.
- Planificación cuidadosa para asegurar la coherencia y complementariedad entre las modalidades.
- Seguimiento y retroalimentación sobre el progreso de todos los estudiantes en el entorno virtual.
- Interacción para no aislar a los estudiantes y que se mantenga un sentido de comunidad.
A grandes rasgos, el blended learning representa una evolución natural de la educación en la era digital y se ha consolidado como una modalidad educativa muy popular. Al combinar lo mejor del entorno físico y virtual, ofrece una experiencia de aprendizaje más rica, flexible y adaptable. Sin embargo, para implementarlo con éxito, es clave considerar aspectos tecnológicos, pedagógicos y sociales.
Referencias bibliográficas:
- Area Moreira, M. (2018). Educación y tecnología: El nuevo escenario de la sociedad digital. Morata.
- Bustos, A., & Coll, C. (2010). Los entornos virtuales de aprendizaje en la educación superior: una aproximación al concepto y sus posibilidades. Revista de Educación a Distancia (RED), (24). [Link si disponible y estable, sino se omite]
- Cabero Almenara, J., & Llorente Cejudo, M. C. (2015). Aprendizaje Semipresencial (Blended learning): Una revisión de la literatura. Teoría de la Educación: Educación y Cultura en la Sociedad de la Información, 16(1), 10-22.
