Formación
Obtuvo su Doctorado Internacional en Educación por la Universidad de Sevilla (2022). En esta misma universidad también realizó el Máster en Necesidades Educativas Especiales y Atención a la Diversidad en la Escuela (2018). Se graduó en Maestra de Educación Infantil (2017) y fue reconocida con el Premio Extraordinario de Grado.
Cuenta con numerosas publicaciones en revistas científicas nacionales e internacionales reconocidas, así como capítulos de libro. Ha participado como ponente en múltiples conferencias, jornadas y congresos internacionales, difundiendo los resultados de sus proyectos de investigación y transfiriendo el conocimiento a la sociedad.
Experiencia
Experiencia prolongada impartiendo docencia en asignaturas vinculadas con la atención a la diversidad, recursos específicos para la inclusión, estrategias innovadoras de enseñanza, el uso de las tecnologías en educación y organización de los centros educativos.
Desde hace tres años, es coordinadora académica y profesora en el programa UNIDIVERSIDAD del curso de formación continua “Estrategias Para la Promoción de la Autonomía e Inclusión Sociolaboral para Personas con Discapacidad Intelectual” que financia el Fondo Social Europeo y la Fundación ONCE. Además, forma a profesorado universitario en el curso "Prácticas Docentes Inclusivas con tecnologías emergentes (m-learning)" que se está implementando en la Universidad de Sevilla y la Universidad de Cádiz.
Líneas de investigación
Pertenece al grupo HUM423: IDEA (Innovación, Desarrollo, Evaluación y Asesoramiento) de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Sevilla y desarrolla sus actividad investigadora en el equipo BUDA del Departamento de Didáctica y Organización Educativa de esta misma facultad. Su equipo está liderado por Anabel Moriña Díez.
Actualmente forma parte de los siguientes proyectos de investigación:
-Historias de Éxito Universitario de Graduados con Discapacidad: Un Análisis Ecológico de Factores Personales y Contextuales (PID2020-112761RB-I00)
-Prácticas docentes inclusivas con tecnologías emergentes (m-learning): diseño, desarrollo y evaluación de un programa de formación para profesorado universitario (US-1381423)
-Pedagogía Inclusiva en la Universidad: Narrativas del Profesorado (EDU2016-76587-R)
Sus líneas de investigación e intereses se centran principalmente en la pedagogía inclusiva en diferentes niveles educativos (Educación Infantil, Primaria, Secundaria y Superior), discapacidad, tecnologías, innovación docente y la formación del profesorado.
