UNIR Revista
La asignatura de Educación Física en Primaria busca promover la salud, el bienestar, la inclusión y la cooperación del alumnado por encima de la competición o el rendimiento físico estricto.
La asignatura de Educación Física en Primaria es un pilar clave para el desarrollo integral de los alumnos. En esta materia no solo se practica deporte, sino que también se enseñan hábitos saludables, juegos cooperativos y valores como el compañerismo o el trabajo en equipo. Gracias a esta asignatura, los estudiantes mejoran su coordinación, agilidad y salud a nivel general.
Los centros escolares requieren de profesionales que cuenten con la Mención en Educación Física como la de UNIR. Se trata de una especialización que aporta los conocimientos teóricos y prácticos para impartir la asignatura de Educación Física en Primaria. No obstante, antes de acceder a esta especialidad es necesario saber qué estudiar para ser profesor de Educación Física en Primaria. El requisito principal es contar con el Grado en Educación Primaria que, junto con la mención, habilita legalmente para trabajar como profesor de Educación Física en centros educativos privados, concertados o públicos.
La formación en esta especialidad también abre las puertas a múltiples opciones laborales relacionadas con el deporte más allá de los centros educativos, tales como la gestión de centros deportivos, el entrenamiento personal, la animación deportiva y turística o las actividades físicas orientadas a la salud.
¿Cómo está estructurado el currículo de Educación Física en Primaria?
Bajo la ley educativa LOMLOE, los contenidos que componen la asignatura de Educación Física en Primaria se organizan en seis bloques que buscan, principalmente, el bienestar de los estudiantes, adoptar un estilo de vida saludable y “abordar la salud física, mental y social”. Esto refleja el cambio de enfoque en la materia, de la Educación Física tradicional a la actual, priorizando la salud, la inclusión y la cooperación frente a la competición o el rendimiento físico estricto.
Por un lado, el primer bloque de la asignatura de Educación Física (EF) en Primaria se enfoca en el conocimiento del propio cuerpo. Se trabaja el equilibrio, la lateralidad y la coordinación motriz, ya que al dominar estas habilidades corporales básicas se ayuda a los niños a realizar movimientos más complejos en su día a día con un control total.
Por otro lado, el segundo bloque de EF en Primaria abarca la expresión corporal y la comunicación. En esta parte del currículo, el maestro enseña a los alumnos a utilizar su cuerpo para transmitir emociones mediante ritmos, bailes y gestos. Estas actividades ayudan a que los estudiantes se comuniquen mejor y refuercen sus relaciones sociales, dentro de un ambiente de respeto.
En ambos casos se utiliza el enfoque lúdico y significativo para conectar mejor con el alumnado.
Funciones del profesorado de Educación Física en Primaria y tipo de actividades que se trabajan
La tarea del maestro de EF en Primaria requiere planificar cada sesión al detalle. Las principales funciones del profesorado de Educación Física incluyen enseñar habilidades físicas básicas, fomentar hábitos de vida saludables, promover valores de convivencia y evaluar el progreso individual del alumnado. También debe crear un entorno seguro, valorar el desarrollo motriz, social y cognitivo de cada niño y adaptar los ejercicios para quienes necesitan apoyo educativo especial.
Por lo tanto, las actividades habituales en la materia de Educación Física en Primaria se dividen en cuatro grupos:
Juegos motores, competitivos y cooperativos
Incluyen actividades prácticas para desarrollar habilidades motrices básicas como correr, saltar, girar o lanzar. Desde el punto de vista didáctico, estos juegos de Educación Física en Primaria no se plantean de forma aislada, sino mediante retos en equipo donde el éxito depende de la colaboración colectiva. Esto logra reducir la rivalidad, mitiga la frustración de la competitividad, favorece la creación de entornos de práctica equitativos y fomenta valores de ayuda mutua y empatía en la clase.
En este bloque también se incluyen las actividades de condición física que, desde un enfoque lúdico, pueden desarrollar aspectos como la resistencia, la fuerza, la velocidad, la flexibilidad y la coordinación.
Expresión corporal artística
Comprende juegos vinculados al mimo, teatro musical o danzas sencillas. Su enfoque pedagógico busca coordinar el movimiento con el ritmo para potenciar la creatividad y la comunicación no verbal. Al eliminar la exigencia de una técnica perfecta, en estas actividades de Educación Física en Primaria se ofrece un espacio seguro para que el alumno exprese sus emociones y desarrolle la confianza en sí mismo.
Iniciación deportiva
Introducción a juegos deportivos individuales y colectivos con reglas adaptadas a la edad del alumnado. Didácticamente se emplean materiales blandos o adecuados para garantizar que todos los estudiantes puedan participar sin importar su habilidad inicial. Además de la modificación de materiales también es importante la adaptación de reglas, espacios, tiempos y número de jugadores. De este modo, se prioriza la comprensión de la estrategia y la inclusión por encima del rendimiento o la especialización temprana.
Actividades en la naturaleza
Estas prácticas de Educación Física en Primaria incluyen salidas al entorno cercano, juegos de orientación y marchas que enseñan a respetar el medio ambiente. Su valor formativo reside en trasladar el aprendizaje a entornos reales y cambiantes, promoviendo la autonomía, la adaptación espacial y el cuidado sostenible del entorno natural.
La asignatura de Educación Física no es ajena a la tecnología. Las TIC en Educación Física pueden emplearse para contar pasos, trabajar la orientación espacial con aplicaciones específicas, diseñar gincanas con códigos QR… De hecho, las propuestas anteriormente mencionadas pueden trabajarse empleando las TIC como aliadas.
En definitiva, lo que se trabaja en Educación Física en Primaria contribuye a sentar las bases para un estilo de vida saludable. Al combinar juegos, expresión, deportes y tecnología se consigue que los alumnos adquieran e integren –de forma eficaz, didáctica y divertida– hábitos beneficiosos para su futuro.
Bibliografía
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- Valero-Ancco, A., & Villafuerte, J. (2022). Evolución teórica y metodológica de la educación física escolar: De la instrucción militar a la pedagogía de la salud. Dialnet (Revista de Investigación), 46(1), 112-128. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=8670936
