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Presentación
Expertos en educación inclusiva analizarán cómo la representación del autismo en el juego simbólico influye en el aprendizaje, la construcción de estereotipos y la mirada del aula hacia la diversidad, a partir del caso de la Barbie autista y de experiencias educativas reales.
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Resumen
Expertos en educación inclusiva analizarán cómo la representación del autismo en el juego simbólico influye en el aprendizaje, la construcción de estereotipos y la mirada del aula hacia la diversidad, a partir del caso de la Barbie autista y de experiencias educativas reales.
La reciente llegada al mercado de la Barbie autista, desarrollada por Mattel en colaboración con la Autistic Self Advocacy Network, ha reabierto el debate sobre cómo representamos la diversidad en la infancia y qué papel juegan los recursos simbólicos en la educación inclusiva.
El autismo forma parte de la diversidad humana y se manifiesta de manera distinta en cada persona. Sin embargo, cuando la inclusión se traduce en representaciones rígidas o estereotipadas, puede generar confusión y limitar la comprensión real del espectro autista. El juego simbólico, fundamental en el desarrollo infantil, se convierte así en un espacio clave donde se construyen o se cuestionan estas ideas.
El pasado 26 de febrero Ana Mª Madrigal, Miguel Lois y Milagros Torrado reflexionaron sobre el uso educativo de la Barbie autista a partir de experiencias reales de aula, el análisis crítico de los estereotipos y la importancia del acompañamiento pedagógico para que la inclusión sea auténtica y significativa.
¿De qué hablamos en esta openclass?
- El autismo como parte de la diversidad humana y su comprensión desde el ámbito educativo.
- La representación del autismo en los juguetes y su impacto en el imaginario infantil.
- El juego simbólico como herramienta para educar en inclusión y pensamiento crítico.
- Riesgos y oportunidades de los materiales “inclusivos” sin acompañamiento educativo.
- Experiencias de aula para trabajar la diversidad sin estereotipos.
Conoce a los ponentes
Ana Mª Madrigal
Moderadora del evento y directora académica del Máster de Formación Permanente en Trastornos y Dificultades del Aprendizaje. Licenciada en Pedagogía especializada en Orientación Escolar. Diplomada en Magisterio. Máster en Intervención en Dificultades del Aprendizaje. Mediadora Familiar. lnstructora Mind Moves. Formadora y Reeducadora Auditiva Berard. Terapeuta Método SHEC.
Miguel Lois Mosquera
Doctor en Psicología especializado en autismo y neurodiversidad. Autor de “La Neurodiversidad en la práctica: autismo y educación” (Narcea). Experiencia en pedagogías activas y utilización de juegos de mesa modernos para el desarrollo socioemocional.
Milagros Torrado Cespón
Doctora en Filología Inglesa por la Universidad de Santiago de Compostela, especializada en la enseñanza del inglés, la formación del profesorado y la educación inclusiva. Su trabajo integra lingüística aplicada, tecnologías educativas y atención a la diversidad, con un firme compromiso con la equidad y la inclusión en el ámbito educativo.
Hora de inicio por países
- 17:00 horas de España (peninsular)
- 11:00 horas de Colombia
- 11:00 horas de Ecuador
- 10:00 horas de Ciudad de México
- 11:00 horas de Perú
- 10:00 horas de Centroamérica
- 13:00 horas de Argentina
- 13:00 horas de Chile
- 10:00 horas de Guatemala
