Sara Puerto
Cindy Paola Páez y Andrea Vignolo, alumnas de UNIR, han obtenido el VIII Premio de la Red Española de Estudios del Desarrollo (REEDES) al mejor TFM por su innovadora propuesta para fortalecer la respuesta psicosocial a la infancia afectada por desastres.
La Red Española de Estudios del Desarrollo (REEDES) ha concedido el VIII Premio al Mejor Trabajo de Fin de Máster (TFM) en Estudios del Desarrollo a las alumnas de la Universidad Internacional de La Rioja (UNIR) Cindy Paola Páez Archila y Andrea Vignolo Mosca.
El galardón reconoce la excelencia de su investigación titulada ‘Huellas que importan: Guía de recomendaciones para fortalecer la respuesta psicosocial a niños, niñas y adolescentes desplazados en Colombia’, realizada en el marco del Máster en Cooperación Internacional de UNIR.
Este premio pretende potenciar la investigación en este ámbito desde los programas de máster de las instituciones socias de REEDES, así como promocionar trabajos que puedan dar lugar a nuevas líneas de investigación.
Un puente entre la legislación y la realidad operativa
El jurado, compuesto por los expertos David Castells, Silvana Longueira y Tahina Ojeda, ha resaltado la “actualidad y relevancia” de un trabajo que aborda el impacto de los desastres naturales en la salud mental infantil, un motor crítico de la movilidad humana.
La investigación utiliza una metodología cualitativa para analizar la normativa colombiana y proponer una integración del apoyo psicosocial en todas las fases de gestión del riesgo: conocimiento, reducción y manejo. La conclusión principal, según el fallo, es la existencia de una “brecha profunda y preocupante” entre el avanzado marco legal del país y la atención real que reciben los menores afectados.
“Una problemática invisibilizada”
Para las autoras, la motivación nació de la necesidad de unir sus perfiles —la psicología y la ingeniería— para abordar una problemática “urgente y, a menudo, invisibilizada”.
Al profundizar en su investigación, evidenciaron que, pese a los avances normativos, existe una distancia crítica con la atención efectiva en los territorios.
“Los niños, niñas y adolescentes afectados por desastres naturales reciben respuestas institucionales centradas en la emergencia y con escasa proyección hacia su recuperación emocional a largo plazo”, explican las premiadas. “Nuestra propuesta busca cerrar esos vacíos, articulando lo legal, lo técnico y lo humano”.
Páez y Vignolo identifican como un aspecto urgente la “falta de datos específicos sobre niñez desplazada por desastres, que limita significativamente la planificación y el diseño de respuestas integrales efectivas”.
Además, advierten que las acciones en salud mental y apoyo psicosocial están “excesivamente centradas en la respuesta inmediata y dejan de lado etapas fundamentales como la prevención, la preparación y, sobre todo, la rehabilitación”.
Según observaron, los sistemas de salud, educación, protección infantil y gestión del riesgo aún no trabajan de manera suficientemente coordinada, por lo que su guía plantea recomendaciones para “lograr una atención psicosocial más pertinente, continua y centrada en las necesidades reales de la infancia desplazada por desastres naturales en Colombia”.
Experiencia académica en UNIR
El premio también pone en valor la formación multidisciplinar del del Máster en Cooperación Internacional de UNIR.
Cindy Paola Páez, ingeniera de formación, destaca que cursar este programa fue una “experiencia transformadora”: “Me permitió acercarme a realidades que escapaban a mi mirada técnica y reconocer la riqueza de enfoques en torno al desarrollo, la ayuda humanitaria y la justicia global”.
Añade que, a lo largo del programa, descubrió “no solo herramientas prácticas, sino también el trasfondo histórico y político que da sentido a la cooperación internacional”.
Andrea Vignolo Mosca, por su parte, define la experiencia como una oportunidad para “refrendar y actualizar conocimientos” tras años de trabajo de campo. “El programa me permitió revisar enfoques, contrastarlos con nuevas miradas y fortalecer herramientas que hoy resultan esenciales en un contexto internacional cada vez más complejo e incierto”, afirma, sobre el valor de compartir el aula con estudiantes de distintas disciplinas y países.
El Jurado de REEDES ha recomendado la adaptación de este TFM para su publicación en revistas de divulgación científica, dada su originalidad y calidad técnica. En esta octava edición del premio participaron un total de 17 candidaturas propuestas por diversas instituciones socias de la Red.
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