Docente UNIR
Doctor en Humanidades con amplia experiencia en el ámbito educativo, especializado metodologías activas, aprendizaje lúdico y tecnología. Su trayectoria combina la práctica docente con la participación en proyectos pedagógicos y de innovación.
Doctor en Humanidades por la Universidad de la Rioja con una tesis que examina y analiza en detalle los efectos de la gamificación y el aprendizaje lúdico como herramientas educativas en el contexto escolar. Fernando es licenciado en Comunicación Audiovisual por la Universidad Pontificia de Salamanca y graduado en Educación Primaria por la Universidad de Valladolid. Además, cuenta con formación complementaria en didáctica, evaluación por competencias y metodologías activas.
Fernando ha trabajado como profesor universitario en diferentes programas de Máster universidades españolas- También ha desarrollado su labor docente dentro de todos los niveles del sistema educativo, promoviendo entornos de aprendizaje dinámicos y participativos. Su enfoque se centra en el acompañamiento personalizado del alumnado, el uso pedagógico de las tecnologías digitales y la actualización continua del profesorado. Como formador de claustros su labor le ha llevado a acompañar a instituciones educativas de España, México, Guatemala, Costa Rica y Panamá.
Su labor académica se centra en el estudio de la gamificación y el aprendizaje lúdico como recursos didácticos para fomentar la motivación, la implicación y el desarrollo de competencias en el alumnado. Su tesis doctoral, titulada “La gamificación y el aprendizaje lúdico como recurso didáctico: práctica comparada y análisis de una metodología en centros de España y Costa Rica” (2024), analiza el impacto de estas estrategias en diferentes contextos educativos y ha sido calificada con Sobresaliente Cum Laude. Sus líneas de investigación se orientan hacia la incorporación de las tecnologías emergentes (como la realidad aumentada y virtual) en los procesos de enseñanza-aprendizaje, el desarrollo de la neuromotricidad y la estimulación cognitiva a través de recursos digitales, y la aplicación de metodologías cooperativas e inclusivas que promueven la participación activa del alumnado. Además, reflexiona sobre el papel del docente en el marco de la transformación digital educativa y la necesidad de una enseñanza centrada en la experiencia del estudiante. La trayectoria investigadora de Fernando Boillos García se caracteriza por su compromiso con una educación innovadora, lúdica y adaptada a los desafíos del siglo XXI.
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