Experta Asociada
Enfermera escolar, docente en FP sanitaria, además de docencia universitaria. Doble formación en Enfermería e Ingeniería Forestal. Miembro de Junta directiva de AMECE.
La formación académica se inicia con Ingeniería Técnica Forestal (2001-2005), seguida años después del Grado en Enfermería (2013-2017). La especialización llega con el título de Experta en Enfermería Escolar (2018-2019), y el perfil docente se completa con el Máster en Formación del Profesorado (2023-2024). A esto se suma formación complementaria como Técnico en Soporte Vital Básico (2018) y Técnico en Prevención de Riesgos Laborales en sus tres especialidades (2009-2010).
Desde 2017, enfermera escolar a cargo de la atención sanitaria del alumnado y del diseño de programas de educación para la salud. En paralelo, docente de Formación Profesional Sanitaria en ciclos como Cuidados Auxiliares de Enfermería, Emergencias Sanitarias o Farmacia y Parafarmacia, Higiene Bucodental, Técnico de Rayos, Documentación y administración sanitaria y Eduación Infantil. Desde 2020, formadora de otras enfermeras escolares a través de la DAT Sur. Desde 2022 se suma la docencia universitaria, en el Grado de Enfermería de la Universidad Europea de Madrid y, desde 2026, en el Máster de Enfermería Escolar de UNIR. Con anterioridad, se acumuló experiencia asistencial en centros sanitarios (2013-2024) y como ingeniera técnica forestal (2005-2012).
La actividad investigadora y asociativa se vincula a la Asociación Nacional e Internacional de Enfermería Escolar (AMECE). Coordinadora y coautora de la "Guía de referencia para la protección contra la violencia infanto-juvenil en el ámbito educativo" (ISBN 978-84-09-52666-6), ya publicada, un trabajo colaborativo orientado a dotar a los centros educativos de herramientas para la detección y prevención de la violencia infanto-juvenil. Actualmente participo, también en el marco de AMECE, en la elaboración de tres guías en proceso: una guía de educación afectivo-sexual, una revisión de la guía de urgencias y emergencias en centros educativos, y un marco de competencias en inteligencia artificial para la enfermería escolar. Las líneas de trabajo se centran en la enfermería escolar, la educación para la salud y los primeros auxilios, con un interés actual centrado en la formación de otras enfermeras escolares y en el desarrollo de protocolos y materiales de referencia para el sector.
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