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"Las universidades necesitan expertos en gestión para atraer talento docente e investigador"

Prestigiosos ponentes de organismos dedicados a la calidad de instituciones en España y América Latina han participado en la última jornada del Foro Latinoamericano de Universidades de UNIR.

Las universidades son generadoras de conocimiento  y motores científicos y económicos para la sociedad. Por eso es necesario plantear una hoja de ruta que ponga en marcha programas de formación a profesores para gestionar eficazmente el talento docente e investigador, según manifestaron los ponentes que participaron en la última jornada  del Foro Latinoamericano de Universidades organizado por UNIR.  

Rubén González, vicerrector de Ordenación Académica y Profesorado de la Universidad Internacional de La Rioja, moderó el debate ‘La gestión y retención del talento docente e investigador’, transmitido en línea desde España, Colombia, Ecuador, Paraguay y Perú, y que contó con intervención de Víctor Robles Forcada, vicerrector de la Universidad Politécnica de Madrid (UPM); Marcelo Cevallos, rector de la Universidad Técnica del Norte (Ecuador); y Nadia Czeraniuk, rectora de la Universidad Autónoma de Encarnación (Paraguay) y vicepresidenta de la Asociación Paraguaya de Universidades Privadas (APUP). También participaron Luis David Prieto Martínez, vicerrector Académico de la Pontificia Universidad Javeriana (Colombia); y Fabiola León Velar, expresidenta del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología de Perú (CONCyTEC). 

Formación para gestionar y retener el talento docente e investigador

“Resulta fundamental ofrecer programas de formación a los profesores en materia de gestión de universidades», afirmó Rubén González. El vicerrector de Ordenación Académica y Profesorado de UNIR explicó que «el ámbito de la gestión no suele ser de los más valorados en las instituciones educativas, pero la incorrecta gestión de una universidad acaba por hundir a esa institución. Poder crear una línea de instrucción para que los profesores se formen como buenos gestores de las universidades representa una necesidad y una gran oportunidad».   

González subrayó que «necesitamos que la regulación nos acompañe a la hora de atraer talentos docentes e investigadores en las universidades españolas. Es fundamental la existencia de un claustro mixto, conformado por docentes que investiguen y elaboren producciones científicas, pero que también estén insertados en el tejido empresarial». 

Los ponentes en la última sesión del foro.

Víctor Robles, vicerrector de la UPM, comentó que «la investigación es el corazón de cada universidad y lo que le permite actualizar sus conocimientos». Pero también reflexionó sobre un modelo de gestión de talento que incluya académicos dedicados a la investigación y también docentes de mucha relevancia en su industria que permita reducir la brecha entre la teoría y la práctica en la universidad.  

Marcelo Cevallos, rector de la UTN de Ecuador, destacó cómo las leyes que regulan la educación superior son un aliado a la hora de gestionar el talento docente e investigador. «En Ecuador, a partir de 2010, se establece como un derecho acceder a una carrera docente y como investigador. Además, las mismas leyes permiten que los docentes puedan decidir entre emplear todo su tiempo a la investigación o ser docentes a tiempo parcial para poder dedicarse no solo a la enseñanza, sino también a la práctica de su profesión».   

Por su parte, Nadia Czeraniuk, rectora de la Universidad Autónoma de Encarnación (Paraguay), afirmó que «no podemos hablar de un docente ideal, puesto que hay académicos que pueden destacar investigando, pero no enseñando. Así como habrá docentes que no se dedican a la investigación, pero que son muy buenos ejerciendo su profesión y en base a ello se han convertido en grandes difusores de estos conocimientos». Desde su óptica, «nuestra tarea como gestores es reconocer los talentos y capacidades de cada docente para permitirles desarrollarse».    

En la mesa de debate también participó Luis David Prieto Martínez, vicerrector Académico de la Pontificia Universidad Javeriana, que destacó que los docentes son quienes imprimen el carácter a una institución. “Una universidad no puede ser sino lo que sus profesores son. De su competencia depende lo que el centro de educación superior llega a ser y la imagen que proyecta a los estudiantes». En la Universidad Javeriana han pasado de la gestión del talento a un modelo del cuerpo profesoral que busca su crecimiento integrado en relación a su plan de vida académica.   

La expresidenta del CONCyTEC de Perú, Fabiola León Velarde, subrayó el esfuerzo que realizan los centros de educación superior en su país por repatriar el talento investigador. «Hace unos años, en nuestro país no teníamos las condiciones adecuadas para favorecer la investigación universitaria. El investigador no contaba con la literatura y las infraestructuras necesarias, ni con la tranquilidad salarial para dedicarse a investigar. Ahora estamos trabajando para dotar a los docentes de laboratorios, herramientas y salarios que les permitan insertarse en la investigación. Con esto, hemos logrado que profesores peruanos regresen al país a generar una investigación muy valiosa». 

Más de 600 inscritos de 17 países de Europa y Latinoamérica

El Foro Latinoamericano de Universidades: ‘II Jornadas de Dirección y Gestión de instituciones de Educación Superior’, dirigido por Manuel Herrera, director ejecutivo de Relaciones Internacionales del Grupo educativo PROEDUCA, matriz de UNIR, ha reunido a lo largo de las últimas semanas a algunos de las principales personalidades y expertos del mundo educativo Iberoamericano. El principal objetivo de la iniciativa ha sido analizar y debatir los principales desafíos que deben enfrentar las universidades en materia de dirección y gestión, inmersas en un proceso de cambio donde la innovación es clave.  

El evento, que comenzó el pasado 15 de marzo, se ha celebrado durante cinco jornadas. Más de 600 profesionales y académicos del entorno educativo universitario, residentes en España y en otros 16 países de Europa y Latinoamérica, han seguido en línea el foro, en el que han debatido destacados ponentes, como Luis García Montero, director del Instituto Cervantes; Alfredo Jiménez Barros, coordinador técnico del Parlamento Latinoamericano (PARLATINO); Roberto Fernández, expresidente de la CRUE; Roberto Escalante, secretario general de la Unión de Universidades de América Latina y El Caribe (UDUAL); y Ana Capilla, directora de Educación Superior y Ciencia de la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI). 

«Una alianza para compartir experiencias y encarar desafíos»

El Foro Latinoamericano de Universidades ha permitido reunir a expertos internacionales de diversas materias, entre las que destacan el gobierno de las universidades, la calidad, la internacionalización, la movilidad y la gestión del talento humano. «Las universidades son entidades dinámicas y necesitan de estos espacios de reflexión en los que se pongan de manifiesto la solidaridad y los instrumentos para la eficiencia que marquen su rumbo”, según Manuel Herrera, director del ciclo. 

A la hora de realizar un balance del encuentro, el director ejecutivo de Relaciones Internacionales del Grupo PROEDUCA, destacó que este espacio de pensamiento «ha permitido compartir valiosas experiencias y retos. Pero, sobre todo, establecer una alianza y un networking entre las diferentes instituciones de educación superior que han participado en el encuentro. Las universidades del siglo XXI tienen que apostar por una alianza para encarar desafíos que, por sí solas, no podrán concretar”. 

Por su parte, Rafael Puyol, ex rector de la Universidad Complutense de Madrid y presidente de UNIR, aseguró que el encuentro «ha pretendido ayudar a los responsables académicos a realizar una gestión acorde con los nuevos cometidos y desafíos que un mundo en cambio permanente plantea». 

«La Universidad es siempre una institución en crisis, si por tal entendemos la necesidad de adaptarse permanentemente a los nuevos desafíos que plantea una sociedad en constante y acelerada mutación. Son muchos los retos que se han planteado durante estas jornadas. Entre los más importantes, destaco el establecimiento de modelos de gobierno ágiles y flexibles, la internacionalización y la movilidad, la apuesta decidida por la calidad en cualquiera de los ámbitos de actuación -docencia, investigación y transferencia- y la gestión del talento”, concluyó Puyol, que participó y moderó los debates durante las primeras jornadas. 

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