El encuentro, celebrado entre el 23 y el 25 de mayo en el Riojaforum de Logroño ha reunido a casi 300 profesores que han explorado las posibilidades de la robótica y la gamificación en la enseñanza
Logroño, 25 de mayo de 2018
La tecnología avanza a la velocidad de la luz. Pero no lo conseguiría si detrás de ella no hubiera seres humanos bien formados y preparados, profesional y personalmente. Por eso ambos aspectos han constituido el binomio protagonista del VI Congreso Internacional de Tecnologías Emergentes y Sociedad (CITES) que UNIR ha celebrado del 23 al 25 de mayo en el Palacio de Congresos Riojaforum de Logroño.
Unas jornadas en las que han participado casi 300 docentes e investigadores de UNIR llegados de toda España, quienes han tenido la oportunidad de asistir a numerosos talleres, mesas redondas, foros y sesiones en los que la innovación educativa ha sido el principal leit motiv. Así, a lo largo de tres días, los profesores han podido ahondar en cómo utilizar los videojuegos como recurso educativo, las posibilidades que la gamificación aporta a la enseñanza o de qué forma robots como Nao o Pleo –los cuales han generado gran expectación entre los asistentes- pueden facilitar el aprendizaje de los estudiantes.
Los espacios 3D, el microlearning y el machine learning han sido otros de los aspectos destacados de una cita donde la parte humanista ha acaparado su cuota de atención. Y lo ha hecho a través de un debate donde grupos de profesores e investigadores han intervenido para reflexionar sobre cómo construir un pensamiento crítico en cuestiones que afectan a la vida universitaria.
“Hemos logrado recuperar el debate universitario entre personas inteligentes, se trata de abrir un diálogo que nació hace siglos, en el inicio de la Universidad, y esa dimensión humana que tenía no debe perderse”, ha recordado el director del CITES y vicerrector de Investigación de UNIR, Julio Montero. También ha incidido en que “corremos el peligro de entender que la universidad está para formar profesionales estupendos en las últimas tecnologías, que también, pero estamos sobre todo para formar personas que sepan quiénes son y dónde van”.
La proyección social de la universidad ha sido también destacada en la ponencia que ha impartido Isidro F. Aguillo, coordinador del Laboratorio de Cibermetría del CSIC. Bajo el título “Open Science: retos y oportunidades”, Aguillo ha exhortado a los profesores a “ampliar el ciclo de investigación a todo el mundo, a vuestros colegas y a la sociedad, pero no solo los resultados, sino todo el proceso, desde la hipótesis, los datos, la metodología… todo debe ser en abierto”.
En ese sentido, el investigador ha recalcado que la comunicación científica “debe abrirse más y la ciencia ciudadana es una oportunidad. ¿Por qué no van a colaborar los ciudadanos, en la medida de sus posibilidades, en el esfuerzo investigador? Pero eso requiere de esfuerzos y recursos, de compartir toda la información y divulgarla”.
Sus palabras han tenido gran calado entre los asistentes, que han podido conocer las novedades investigadoras de UNIR gracias a sus nuevos grupos de investigación –ya suman 24- centrados en materias como el liderazgo ético en las organizaciones, el bienestar social de las personas mayores, las artes plásticas y culturas visuales y los cuentos como herramienta de aprendizaje de inglés y español.
En definitiva, y como ha recapitulado el rector de UNIR, José María Vázquez García-Peñuela, una oportunidad “para coincidir, dialogar, compartir ideas e intereses”. “Esta cita”, ha añadido, “facilita ese diálogo que se puede iniciar aquí personalmente pero que, una vez sintonizado, puede continuar de forma virtual”. Y, como conclusión, ha recordado a los docentes que “la mejora asumida como compromiso personal es muy importante porque buena parte de la calidad de una universidad depende de la calidad de su profesorado”.
