Isabel Alvarez Castro
Esta iniciativa con proyección global ofrece recursos para que docentes y profesionales de la educación de idiomas puedan reflexionar sobre las prácticas y adaptar los materiales a contextos educativos diversos.
La Universidad Internacional de La Rioja (UNIR) ha puesto en marcha RELANZA, un proyecto internacional que propone una nueva forma de entender la enseñanza de lenguas extranjeras y segundas lenguas, alineándola con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de las Naciones Unidas. Particularmente, con el ODS 4 que se refiere a la ‘Educación de calidad’.
Esta iniciativa combina investigación pedagógica, innovación tecnológica y compromiso social para ofrecer recursos educativos abiertos, accesibles y con proyección global para que docentes y otros profesionales de la educación de idiomas puedan aplicarlos, reflexionar críticamente sobre las prácticas y adaptar los materiales a contextos educativos diversos
Según explica Mercedes Querol-Julián, investigadora principal del proyecto, “RELANZA parte de la premisa que las lenguas no son solo un medio de comunicación, sino un instrumento clave para promover una educación más equitativa, inclusiva y sostenible.”
RELANZA parte del reconocimiento de la diversidad lingüística, es decir, de la coexistencia de múltiples lenguas y variedades lingüísticas que reflejan distintas identidades culturales y formas de ver el mundo, como un elemento esencial para el desarrollo sostenible, tal y como señala Naciones Unidas, además de situar a la enseñanza de lenguas en el centro de los retos educativos actuales.
“Esta investigación surge de la necesidad de ampliar el enfoque del ODS 4, relacionado con la calidad educativa, e integrar la sostenibilidad de manera real y estructural en el currículo de lenguas, especialmente en la formación del profesorado y de los agentes educativos”, añade la investigadora.
Querol Julián, además, subraya que “RELANZA no se limita a proponer la incorporación de contenidos sobre sostenibilidad en las clases de lengua, sino que propone repensar cómo se enseña, para qué se enseña y qué papel desempeñan las lenguas en la formación de una ciudadanía global crítica incorporando los principios de equidad, inclusión, conciencia intercultural y responsabilidad social en los procesos de enseñanza y aprendizaje.”
Innovación educativa con apoyo de la inteligencia artificial
Uno de los elementos más innovadores de RELANZA es su pódcast bilingüe. Este recurso incorpora tecnología de clonación y doblaje de voz mediante inteligencia artificial, cuyos resultados son posteriormente sometidos a un proceso de edición y postproducción manual por un equipo humano especializado.
Según Jonathan Castilla Linares, técnico de UNIR en el proyecto, “no debemos obviar el papel imprescindible de la revisión humana que aporta visión crítica y especializada para obtener unos resultados óptimos.”
Cada entrega del pódcast está disponible íntegramente en español e inglés, lo que permite ampliar su alcance internacional y garantizar una mayor inclusión lingüística.
“La tecnología, y en particular la IA, puede ser una gran aliada de la educación si se utiliza de forma ética y responsable”, señala Querol-Julián, quien explica que “en RELANZA la empleamos para facilitar el acceso al conocimiento y para mostrar ejemplos concretos de cómo, por ejemplo, integrar la IA en la enseñanza de lenguas desde una perspectiva crítica y pedagógica.”
Recursos prácticos para el aula y la formación docente
El proyecto pone a disposición de la comunidad educativa diversos materiales educativos abiertos, diseñados para su aplicación en contextos formales y no formales. Entre ellos destacan:
- Un pódcast bilingüe compuesto por seis episodios en formato entrevista, con especialistas en enseñanza de lenguas, educación de personas adultas y políticas educativas vinculadas a los ODS.
- Una guía práctica que acompaña cada episodio, con propuestas didácticas orientadas a la reflexión y a la acción en el aula.
- Materiales interactivos en línea que facilitan la adaptación de los contenidos a distintos contextos educativos y culturales.
Estos recursos buscan ir más allá de enfoques tradicionales que vinculan lengua y sostenibilidad únicamente a través de contenidos temáticos, apostando por una integración curricular profunda y transformadora.
Webinario: Hacia un uso crítico de la IA en el aprendizaje de lenguas, con Pascual Pérez-Paredes.
Un currículo de lenguas conectado con los retos globales
RELANZA se estructura en torno a áreas clave del currículo de lenguas que actúan como vías de transferencia de conocimiento hacia la sociedad. Entre ellas se incluyen la digitalización, la inteligencia artificial, la alfabetización multimodal, la internacionalización, y la justicia social en la enseñanza de lenguas.
“Nuestro objetivo es que la sostenibilidad forme parte del diseño del currículo y de la práctica docente, no como un añadido, sino como un eje transversal desde las temáticas que abordamos. La enseñanza de lenguas ofrece un espacio privilegiado para trabajar la diversidad cultural, la equidad y la responsabilidad global”, subraya Querol-Julián.
Colaboración internacional y respaldo académico
El proyecto está financiado por el Vicerrectorado de Transferencia de la Universidad Internacional de La Rioja y participan investigadores de UNIR, Universitat Jaume I, University of Edinburgh y University of Strathclyde, quienes son miembros del grupo de investigación PRODIGI (UNIR).
Además, RELANZA cuenta con la colaboración de entidades como el Instituto Cervantes y FAAPI, que apoyan su difusión y refuerzan su impacto a nivel nacional e internacional.
RELANZA se posiciona como una propuesta pionera que conecta la enseñanza de lenguas con los grandes desafíos educativos y sociales del siglo XXI.
- facultad-ciencias-educacion-humanidades
