Formación
Doctora en Educación por la Universidad Complutense de Madrid (UCM, 2025). Su formación académica especializada incluye el Máster Universitario en Investigación en Educación y el Grado en Magisterio en Educación Primaria con mención en Pedagogía Terapéutica, una base sólida que define su enfoque metodológico hacia la atención a la diversidad y la inclusión sociocultural. Desarrolló su etapa doctoral entre 2020 y 2024 como Personal Investigador en Formación en el Departamento de Estudios Educativos de la UCM, culminando con la defensa de su tesis doctoral titulada "Análisis de la funcionalidad de los smartphones en la instrucción y formación en Educación Secundaria Obligatoria".
Experiencia
Dispone de una sólida trayectoria en el ámbito docente e investigador que compagina la enseñanza universitaria con la práctica en el aula. Actualmente se desempeña como docente universitaria en la Universidad Internacional de La Rioja, labor que complementa su trayectoria previa entre 2020 y 2024 como Personal Investigador en Formación. En esta etapa, ha impartido docencia práctica en el área de ciencias de la educación y ha colaborado en diferentes proyectos centrados en la innovación tecnológica. Asimismo, cuenta con experiencia directa en el ámbito escolar como maestra de Educación Primaria y Pedagogía Terapéutica (PT), especialidad desde la que ha coordinado el diseño de adaptaciones curriculares, la atención a las necesidades específicas de apoyo educativo y la implantación de metodologías activas dirigidas a mitigar problemáticas como el absentismo escolar y la exclusión sociocultural.
Líneas de investigación
Sus principales líneas de investigación se centran en el análisis de la funcionalidad y didáctica de los dispositivos móviles (m-learning) en la instrucción, el aprendizaje y la formación dentro de la Educación Secundaria Obligatoria y la Educación Superior, así como en su influencia en la construcción de la identidad personal y sociocultural del alumnado. Asimismo, ha trabajado intensamente en el diseño de metodologías de innovación pedagógica orientadas a la inclusión, la equidad socioeducativa y la prevención del absentismo escolar. Actualmente, sus intereses de investigación se focalizan en la integración y evaluación de tecnologías emergentes en entornos de aprendizaje híbridos, y en el desarrollo de estrategias de Pedagogía Terapéutica e inclusión mediadas por herramientas digitales para mejorar el rendimiento académico y el bienestar digital del estudiante.
Algunos estudios en los que imparte clase
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