Jornada sobre salud mental y bienestar emocional en los centros educativos

El pasado 29 de enero reflexionamos sobre cómo construir emociones positivas en el aula de la mano de un panel de expertos nacionales.

En el encuentro se profundizó en el papel del contexto educativo en la promoción del bienestar emocional y la prevención de dificultades de salud mental entre los alumnos. Además, se proporcionaron herramientas útiles para orientar las acciones del claustro docente en este ámbito y se respondieron a cuestiones como:

• ¿Qué se puede hacer desde los centros educativos para prevenir las dificultades de salud mental y promover el bienestar emocional del alumnado?
• ¿Cómo pueden los docentes identificar al alumnado que presenta estas dificultades?
• ¿Con qué recursos de ayuda pueden contar los centros educativos?

Programa de la jornada

9:30–9:45. Inauguración

• Martiño Rodríguez González. Investigador del Instituto Cultura y Sociedad de la Universidad de Navarra.
• Giulia Testa. Investigadora de la Universidad Internacional de la Rioja UNIR.

9:45–10:45. Ponencia “Desafíos actuales en el bienestar emocional y la salud mental de niños, adolescentes y jóvenes” de José Antonio Luengo. Vicepresidente Primero del Consejo General de la Psicología de España.

Resumen ponencia: Estado actual de la salud mental y el bienestar infanto-juvenil. Principales problemáticas y posibles causas a nivel individual, grupal, familiar y social.

10:45-11:45. Ponencia “Rol de las Instituciones Educativas en la Promoción del Bienestar Emocional y la Prevención de Dificultades de Salud Mental entre sus Alumnos” de Virginia Cagigal. Especialista en Psicología Clínica y docente en la Universidad Pontificia Comillas de Madrid.

Resumen ponencia: Funciones de los centros educativos para prevenir las dificultades de salud mental y promover el bienestar emocional de su alumnado. Formación necesaria del colectivo docente. Estrategias de prevención primaria, secundaria y terciaria. Participación de las familias. Experiencias con los Centros de Atención a las Familias en el contexto educativo.

11:45-12:15. Pausa

12:15-14:00. Mesa Redonda: “Perspectivas Actuales sobre las Estrategias de Promoción del Bienestar Emocional y Prevención de dificultades de Salud Mental en el alumnado”

• Ponencia “Marco legal en España para fomentar el Bienestar Emocional y la Prevención de Dificultades de Salud Mental en el Alumnado” de Mª Lourdes Alcalá Ibáñez. Inspectora Jefa Provincial del Gobierno de Aragón.

Resumen ponencia: Análisis de la normativa educativa vigente en materia de bienestar emocional y prevención de las dificultades de salud mental en el alumnado. Responsabilidad legal de los centros educativos y rol del coordinador de bienestar emocional. Estrategias vigentes y futuras directrices en el contexto español.

• Ponencia “Identificación y Abordaje de Problemas de Salud Mental en el Alumnado: Señales de Alarma y Pautas para Centros Educativos” de María Martín Vivar. Directora del Máster en Terapia Familiar Sistémica en la Universidad Francisco de Vitoria.

Resumen ponencia: Principales señales de alarma del alumnado en riesgo o que ya padece alguna dificultad de salud mental en las etapas de primaria y secundaria. Orientaciones generales de abordaje en el contexto del aula para su identificación y derivación.

• Moderadora de la mesa: Judith de la Fuente. Profesora Asociada Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales en CEU Universities.

14:00-15:15. Pausa

15:15-16:00. Ponencia: “Claves para el Éxito de los Programas Preventivos en el Entorno Educativo: Referentes del contexto español”.

• Equipo de investigación del proyecto “Revisión y valoración de políticas de prevención e intervención en salud mental infanto-juvenil en centros educativos” en el Instituto Cultura y Sociedad (ICS) de la Universidad de Navarra.
• Martiño Rodríguez González (Universidad de Navarra). Coordinador del proyecto.
• María de los Ángeles Cueli Naranjo (Universidad de Navarra). Psicóloga. Máster en Psicología Aplicada, en la especialidad de Intervención Psicológica en Contextos Educativos. Técnica de investigación.
• Victoria Nieuwenhuys Ruiz (Universidad de Navarra). Psicóloga sanitaria y maestra de Educación Primaria. Técnica de investigación.

Resumen ponencia: Desarrollo de la educación socioemocional en los centros educativos: sus beneficios y su práctica en el aula. Sostenibilidad de las estrategias preventivas en el contexto educativo. Visión general de los programas preventivos con efectividad demostrada en España. Rol del profesorado ante el desarrollo de los programas.

16:00- 16:45. Mesa Redonda: “Recursos de Ayuda para el profesorado”.

• Ponencia “Presentación de una guía de prevención de la violencia en la pareja en adolescentes” de Alfonso Osorio de Rebellón Yohn. Profesor de la Facultad de Educación y Psicología de la Universidad de Navarra.

Resumen ponencia: Presentación de una guía dirigida a ayudar en la prevención de la violencia en la pareja adolescente, resultado de dos proyectos de investigación sobre este tema, liderados por el Prof. Osorio, que han sido financiados por el Instituto de Salud Carlos III y co-financiados por la Unión Europea.

• Ponencia “Buenas prácticas para la atención a problemas de salud mental en primaria, secundaria y bachillerato: Una herramienta de ayuda para los centros educativos”de Victoria Nieuwenhuys Ruiz (Universidad de Navarra) y María de los Ángeles Cueli Naranjo (Universidad de Navarra).

Resumen ponencia: Presentación de unas fichas de buenas prácticas dirigidas al colectivo docente con el fin de facilitar la comprensión, identificación, y abordaje en el aula del alumnado con dificultades de salud mental.

• Moderador de la mesa: Martiño Rodríguez González (Universidad de Navarra).

Conoce a los ponentes

• Martiño Rodríguez González, Universidad de Navarra. Doctor en Psicología. Investigador del Instituto Cultura y Sociedad de la Universidad de Navarra, donde coordina el proyecto de investigación: “Revisión y valoración de políticas de prevención e intervención en salud mental infanto-juvenil en centros educativos”. Presidente de la Asociación Española para la Investigación y el Desarrollo de la Terapia Familiar (AEI+DTF). Terapeuta familiar acreditado por la FEAP y Psicólogo Sanitario. Fundador y director del centro de Psicología General Sanitaria Family Clinic en Pamplona.
• Giulia Testa, Universidad Internacional de La Rioja. Doctora en Psicología e investigadora del Instituto de Transferencia e Investigación (ITEI) de la UNIR, forma parte del Grupo de Investigación en Adicciones Conductuales (GIAC). Sus líneas de investigación incluyen temas de prevención e intervención en el ámbito de la salud mental, especialmente en adicciones comportamentales y trastornos de la conducta alimentaria.
• José Antonio Luengo, Consejo General de la Psicología de España. Psicólogo Sanitario y experto en Psicología Educativa, Atención Temprana y en Intervención en centros educativos problemáticos. Catedrático de Enseñanza Secundaria. Coordinador del Equipo de Apoyo socioemocional de la Unidad de Convivencia y contra el acoso escolar de la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid. Decano del Colegio Oficial de Psicología de Madrid. Vicepresidente Primero del Consejo General de la Psicología de España.
• Virginia Cagigal, Universidad Pontificia de Comillas. Doctora en Psicología. Especialista en Psicología Clínica. Psicoterapeuta familiar y de pareja y Supervisora docente acreditada (FEAP y AEI+DTF). Ejerce la docencia en Psicología en el Departamento de Psicología de la Facultad de Ciencias Humanas y Sociales de la Universidad Pontificia Comillas de Madrid. Atiende en consulta clínica a niños, adolescentes y familias en la UNINPSI Unidad Clínica de Psicología de la Universidad Pontificia Comillas, de la que ha sido directora los últimos diez años.
• Mª Lourdes Alcalá Ibáñez, Gobierno de Aragón. Inspectora Jefa Provincial del Gobierno de Aragón y profesora asociada del área de MIDE en el Departamento de Ciencias de la Educación en la Universidad de Zaragoza. Doctora en Ciencias de la Educación. Diplomatura de Magisterio en las especialidades de Educación Primaria, Educación Física y Educación Infantil. Licenciada en Filosofía y Ciencias de la Educación en las especialidades de Orientación Escolar y Organización y Dirección de Centros.
• María Martín Vivar, Universidad Francisco de Vitoria. Doctora en Psicología Clínica y de la Salud. Psicóloga general sanitaria. Terapeuta familiar FEATF. Psicóloga infantojuvenil en Consulta Dr. Carlos Chiclana, Unidad de Psiquiatría del Niño y el Adolescente. Presidenta de la Asociación Española de Psicología del Niño y Adolescente. Profesora del Grado en Psicología, directora del Máster en Terapia Familiar Sistémica, y Directora Académica del Máster en Psicología General Sanitaria en la Universidad Francisco de Vitoria.
• Judith de la Fuente, CEU Universities. Asesora educativa. Licenciada en Filosofía y Letras, Filosofía Hispánica. Experta en Afectividad y Sexualidad. Profesora Asociada Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales en CEU Universities. Profesora Experto Universitario en Liderazgo y Gestión Centros Educativos Fundación Edelvives & ESIC.
• Alfonso Osorio de Rebellón Yohn, Universidad de Navarra. Licenciado y Doctor en Filosofía, y Licenciado en Psicología. Profesor Titular (acreditado como Catedrático) de la Facultad de Educación y Psicología de la Universidad de Navarra. Investigador Principal del equipo de investigación “Infinity: Familia, amor y sexualidad”, del Instituto Cultura y Sociedad (ICS) de la Universidad de Navarra.
• María de los Ángeles Cueli Naranjo, Universidad de Navarra. Psicóloga Educativa y técnica de investigación.
• Victoria Nieuwenhuys Ruiz, Universidad de Navarra. Psicóloga general sanitaria y técnica de investigación.