Pedro Carlos Martínez Suárez, Docente UNIR
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Pedro Carlos Martínez Suárez

Docente UNIR

Dr. en Psicología, fue vicerrector en dos universidades ecuatorianas. Obtuvo la patente llamada Balls Control Test, marcador de esquizofrenia y Nexus en curso. Premio de tesina y medalla científica en Ecuador.Coordinó laboratorio de psicometría.

Formación

Acumula 30 años de experiencia profesional, de los cuales 28 han estado dedicados a la docencia e investigación universitaria en España y América Latina. Ha impartido docencia en la Universidad de Oviedo, UNED y UNIR (donde actualmente es docente-investigador contratado doctor y coordinador de TFM), así como en instituciones ecuatorianas como IKIAM, UNAE y la Universidad Católica de Cuenca. Destaca su amplia trayectoria en gestión universitaria, con más de 12 años en altos cargos: fue Vicerrector Académico en IKIAM y Vicerrector de Investigación en la Universidad Católica de Cuenca, donde recibió la Medalla al Mérito Científico y Académico y donde el laboratorio de Psicología Experimental lleva su nombre. Es autor de la patente Balls Control Test para la predicción temprana de esquizofrenia (registrada en Australia) y tiene otra solicitud en trámite. Además, ha dirigido proyectos de investigación y tesis de posgrado, y ha sido reconocido con el Premio Extraordinario de Licenciatura y otros galardones literarios y académicos.

Experiencia

El Dr. Pedro C. Martínez Suárez es Licenciado en Filosofía y Ciencias de la Educación, sección Psicología, por la Universidad de Oviedo (1992), título homologado oficialmente a Licenciado en Psicología. Completó su formación con un Doctorado en Psicología por la misma universidad (1996), especializado en Metodología de las Ciencias del Comportamiento, y un Máster en Intervención Psicosocial en la Vejez (2000). Cuenta con acreditaciones ANECA como Ayudante Doctor, Contratado Doctor y Universidad Privada, y posee un nivel B2 de inglés (Trinity College). Su trayectoria académica se ha complementado con numerosas certificaciones en gestión universitaria, terapias contextuales y metodologías activas de aprendizaje.


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