Alfonso Basallo
Para educar a los niños en el Arte es imprescindible despertar su capacidad de asombro y conseguir que tengan la experiencia estética. Este es el punto de partida del libro 'Aprender, crear, enseñar. Didáctica de las artes plásticas y visuales en educación primaria' de UNIR Editorial.
Para educar a los escolares en el Arte es imprescindible despertar su capacidad de asombro y conseguir que tengan la experiencia estética. Este es el punto de partida del libro Aprender, crear, enseñar. Didáctica de las artes plásticas y visuales en educación primaria elaborado colectivamente por los profesores del Departamento de Artes Plásticas y Visuales de la Facultad de Educación de UNIR, bajo la dirección de Martín Caeiro Rodríguez.
En el capítulo “Educando la sensibilidad estética desde la infancia”, la profesora Judit García Cuesta evoca la experiencia estética que dio origen al cuadro más famoso del pintor Edvard Munch, ‘El grito’.
“Paseaba por un sendero con dos amigos —el sol se puso— de repente el cielo se tiñó de rojo sangre, me detuve y me apoyé en una valla muerto de cansancio —sangre y lenguas de fuego acechaban sobre el azul oscuro del fiordo y de la ciudad— mis amigos continuaron y yo me quedé quieto, temblando de ansiedad, sentí un grito infinito que atravesaba la naturaleza”.
El manual trata de aportar conocimiento sobre la didáctica de la educación artística
Este manual trata de aportar conocimiento sobre la didáctica de la educación artística en Primaria, para que los alumnos adquieran la capacidad de crear y de pensar el mundo que les rodea desde el prisma del arte. El resultado es un trenzado de dos tipos de saberes complementarios: la Didáctica y el Arte.
Por las páginas del libro Aprender, crear, enseñar desfilan los diferentes modelos que se han aplicado en el contexto educativo en la concepción de la enseñanza y aprendizaje del arte.
Estas reflexiones y propuestas proporcionarán al maestro que trabaja desde el área artística las herramientas apropiadas a su tarea, aportando a la formación infantil esa parte tan necesaria al ser humano que solo el arte y lo que le es propio puede desarrollar en los niños y las niñas.
Contenido:
PRIMERA PARTE: FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN ARTÍSTICA
Capítulo 1. Evolución de la educación artística. Perspectiva histórica de las artes plásticas y visuales en el contexto escolar
Capítulo 2. Vivir la didáctica: cómo enseñar con el arte y aprender del arte. Principios para la enseñanza y el aprendizaje artístico en Primaria
SEGUNDA PARTE: PATRIMONIO Y EDUCACIÓN ESTÉTICA
Capítulo 3. Educando la sensibilidad estética desde la infancia
Capítulo 4. La educación artística y estética en museos, centros de arte contemporáneo y lugares de patrimonio. Los Departamentos de Educación y Acción Cultural
TERCERA PARTE: IMAGEN Y PERCEPCIÓN VISUAL
Capítulo 5. Convivir y crecer con imágenes: la visualidad y la plasticidad en Educación Primaria
Capítulo 6. Aprender a comunicar ideas, emociones y experiencias con imágenes. Tipología y utilidad de la imagen
Capítulo 7. De la percepción al pensamiento visual
CUARTA PARTE: EL DISEÑO CURRICULAR EN EDUCACIÓN PRIMARIA. SU PLANIFICACIÓN
Capítulo 8. Programar unidades didácticas para Educación Artística
Capítulo 9. La evaluación en educación artística: crear, percibir, historiar, enjuiciar
Capítulo 10. Metodologías docentes en Primaria aplicadas al arte
Capítulo 11. Recursos, materiales y herramientas para trabajar con niños desde el arte. ¿Hacia una pedagogía digital?
QUINTA PARTE: CREAR DESDE LA INFANCIA
Capítulo 12. El dibujo infantil. Evolución y desarrollo del lenguaje gráfico-plástico
Capítulo 13. Los dibujos infantiles. Pautas para su comprensión y análisis
Capítulo 14: Fundamentos de la creatividad
Capítulo 15. Practicando con el pensamiento creativo
SÉPTIMA PARTE: NUEVOS ENFOQUES EN EDUCACIÓN ARTÍSTICA
Capítulo 16. Nuevas formas de enfocar la educación artística
Los autores:
Martín Caeiro Rodríguez, Ana María Barbero Franco, Mª Dolores Clemente Fernández, Judit García Cuesta, Ana González Menéndez, Eneritz López Martínez, Alicia Moreno Cámara, Paola Ruiz Moltó, Alberto Torres Pérez.
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