• Inicio
  • >  Educación
  • >  Grau en Mestre d’Educació Primària – Títol impartit en castellà

Grau en Mestre d’Educació Primària - Títol impartit en castellà

  • Menú de estudio

Estudia el teu Grau en Educació Primària online amb UNIR

El Grau en Mestre d’Educació Primària online t’habilita per a exercir com a mestre en qualsevol centre escolar públic, privat o concertat. A través d’una formació online, estudiaràs al teu ritme per adquirir les competències, habilitats i aptituds necessàries per a l’exercici del magisteri a l’ etapa dels 6 als 12 anys.

El Grau en Educació Primària a distància té com a objectiu formar docents capaços d’implicar-se en el desenvolupament de projectes educatius innovadors mitjançant una formació d’alta qualitat, en la qual el pla d’estudis es completa amb formació específica en metodologia bilingüe, idiomes, atenció a la diversitat i tecnologies de la informació.

A més, per a una major especialització, estudiar magisteri a distància a UNIR et permetrà escollir entre 5 mencions i ampliar així les teves sortides professionals: anglès, pedagogia terapèutica, educació musical, religió catòlica i educació física.

UNIR compta amb plans específics de reconeixement de crèdits per a graduats, diplomats, tècnics superiors o llicenciats; de manera que podràs obtenir el teu títol de graduat en Educació Primària en un període de temps menor, al teu ritme i compaginant la teva vida professional i personal.

 

L’únic Grau que et prepara per ser mestre bilingüe

El nombre d’escoles bilingües es multiplica any rere any i la demanda de docents amb habilitació lingüística es fa cada cop més evident. Per això, UNIR t’ofereix, juntament als teus estudis de Grau i de manera voluntària, una sòlida oferta de programes per millorar les teves competències lingüístiques i metodològiques.

CLIL

METODOLOGIA CLIL

Aprèn a implementar el bilingüisme de manera eficaç al l’aula i aconsegueix la teva doble titulació amb el curs d’Expert Universitari en Metodologia CLIL inclòs a la matrícula

Curs amb SPEAKING 24h

Accés il·limitat durant tot el Grau al nostre curs d’anglès amb Speaking 24 hores i reconeixement de veu per millorar la teva pronunciació, inclòs a la matrícula

CAMBRIDGE

Et facilitem recursos per preparar el teu examen de Cambridge i gestionem la teva matrícula per a l’examen. Aconsegueix l’habilitació lingüística exigida per la teva CCAA

Consulta aquí el pla complet de bilingüisme (en castellà)

Crèdits

240

Durada

4 anys

Avaluació

Continua + exàmens presencials

Veure seus (en castellà)

Metodologia

A distància, 100% online

Inicio: 8 març 2018

Consulta el calendari

Programa d’estudis en PDF (en castellà)

La història de la Noelia: Mestra d’Educació Primària

Docència 100% online

Classes online en directe

Tutor personal

El Grau en Mestre d’Educació Primària proporciona una educació de qualitat adaptada al context cultural actual i a les noves metodologies d’ensenyament-aprenentatge, i et prepara per adquirir els següents coneixements i habilitats en magisteri:

  • Conèixer, planificar i avaluar processos d’ensenyament i aprenentatge en totes les àrees curriculars: Llengua, Matemàtiques, Ciències, Geografia i Història, Educació Física, Educació Artística, Societat, Cultura i Religió.
  • Dissenyar i regular espais d’aprenentatge en contextos multiculturals i plurilingües, així com en espais de diversitat.
  • Conèixer l’organització i funcionament de les escoles i dur a terme accions de tutoria i orientació d’estudiants.
  • Fomentar la convivència a l’aula i fora d’aquesta i contribuir a la resolució pacífica de conflictes.
  • Estimular i valorar l’esforç, la constància i la disciplina personal en els estudiants.
  • Col·laborar amb els diferents sectors de la comunitat educativa i de l’entorn social.
  • Conèixer i aplicar a les aules les tecnologies de la informació.
  • Aprendre a innovar i millorar la tasca docent i adquirir els hàbits i destreses per a l’aprenentatge autònom i cooperatiu entre els estudiants.
  • Comprendre la funció i competències que afecten escoles i professors i conèixer models de millora de la qualitat educativa.
  • Desenvolupar estratègies d’investigació que permetin continuar cap a nivells superiors de formació (Màster i doctorat).

 

PREPARA’T PER SER PROFESSOR BILINGÜE

El nombre d’escoles bilingües es multiplica any rere any i la demanda de docents amb habilitació lingüística es fa cada cop més patent. Per això, UNIR t’ofereix, juntament als teus estudis de Grau, de manera voluntària, la formació lingüística i metodològica necessària per a que puguis impartir qualsevol assignatura en anglès.

Educació Bilingüe és molt més que parlar en anglès.

  • Major ocupabilitat
  • Un valor diferencial al teu currículum
  • Dominar un idioma imprescindible
  • Ensenyar en anglès de manera eficaç

 

En finalitzar el teu Grau en Mestre d’Educació Primària a UNIR, estaràs preparat per implantar el bilingüisme a l’aula amb eficàcia.

Documentació de la titulació

Normes d'organització i funcionament

Documentación específica

Documentació de convocatòria en curs

Pla d’estudis

Els crèdits del programa estan repartits de la següent manera:

Crèdits ECTS

Valor
Obligatòries 100
Optatives 30
Formació Bàsica 60
Fi de grau 14
Pràctiques 36
Crèdits totals 240

Primer - 60 ECTS

Segon - 60 ECTS

Tercer - 60 ECTS

Primer Quadrimestre

ECTS

Caràcter
Didàctica de la Llengua Anglesa 6 Obligatòria
Coneixement de l’Expressió Plàstica i Visual en Educació Primària 6 Obligatòria
Pràcticum II *2 12 pràctiques
Assignatura Optativa 6 optatives
*2 Per poder matricular-se del PII és requisit indispensable haver superat el PI

Segon Quadrimestre

ECTS

Caràcter
Desenvolupament de la Creativitat i de l’Expressió Plàstica en Educació Primària 6 Obligatòria
Coneixement de les Ciències Experimentals en Educació Primària 6 Obligatòria
Coneixement de les Ciències Socials en Educació Primària 6 Obligatòria
Didàctica de l’Educació Física en Educació Primària 6 Obligatòria
Assignatura Optativa 6 optatives

Quart - 60 ECTS

Primer Quadrimestre

ECTS

Caràcter
Didàctica de les Ciències Experimentals i Educació Ambiental en Educació Primària 6 Obligatòria
Didàctica de les Ciències Socials en Educació Primària 6 Obligatòria
Fonaments de Lectoescriptura 4 Obligatòria
Assignatura Optativa 6 optatives
Assignatura Optativa 6 optatives

Segon Quadrimestre

ECTS

Caràcter
Pràcticum III *3 12 pràctiques
Treball Fi de Grau 14 fi de grau
Assignatura Optativa 6 optatives
*3 Per poder matricular-se del PIII és requisit indispensable haver superat el PII

Mencions

Els estudiants hauran de cursar 30 ECTS d’assignatures optatives. Aquells que vulguin cursar una menció, hauran de realitzar totes les optatives d’aquesta menció.

Assignatures Optatives De La Menció Pedagogia Terapèutica (Educació Especial)

ECTS

Caràcter
Trastorns de la Conducta i de l’Aprenentatge 6 optativa
Història, Situació Actual i Perspectives de Futur de l’Educació Especial 6 optativa
Educació de Nens amb Altes Capacitats 6 optativa
Educació de Nens amb Discapacitats o Dificultats de Desenvolupament 6 optativa
Organització, Legislació, Recursos i Finançament de l’Educació Especial 6 optativa

Assignatures Optatives De La Menció Educació Física

ECTS

Caràcter
L’Educació Física, la Salut i l’Educació en Valors 6 optativa
Bases Anatòmiques, Fisiològiques i Psicològiques de l’Educació Física 6 optativa
Desenvolupament Psicomotor de la persona humana i el seu tractament a l’escola. El Cos: Imatge i Percepció. Les Habilitats Motrius 6 optativa
Teoria i Pràctica Individual i Col·lectiva del Joc i de l’Esport 6 optativa
Activitats Físiques Artístico-Expressives: Dansa, Ritme i Expressió Corporal en Educació 6 optativa

Assignatures Optatives De La Menció Educació Musical

ECTS

Caràcter
L’Educació Musical al llarg de la Història 6 optativa
L’Educació Musical i la Formació Integral 6 optativa
Les tecnologies de la informació i la comunicació aplicades a l’educació musical 6 optativa
Formació Instrumental i Vocal 6 optativa
Fonaments d’Armonia i d’Anàlisi Musical 6 optativa

Assignatures Optatives De La Menció Ensenyament De La Llengua Anglesa

ECTS

Caràcter
Gramàtica de la Llengua Anglesa 6 optativa
Fonètica de la Llengua Anglesa 6 optativa
Morfosintaxi i Semàntica de la Llengua Anglesa 6 optativa
Tecnologies de la Informació Aplicades a l’Aprenentatge de la Llengua Anglesa 6 optativa
Didàctica Avançada de la Llengua Anglesa 6 optativa

Assignatures Optatives De La Menció Ensenyament De La Religió Catòlica

ECTS

Caràcter
Religió, Cultura i Valors 6 optativa
El Missatge Cristià 6 optativa
L’Església, els Sagraments i la Moral 6 optativa
Pedagogia i Didàctica de la Religió Catòlica 6 optativa

Assignatures optatives

Els estudiants hauran de cursar 30 ECTS d’assignatures optatives. Aquells que vulguin cursar una menció, hauran de realitzar totes les optatives d’aquesta menció (30 ECTS).

A cada curs acadèmic l’estudiant podrà matricular-se d’un màxim de sis assignatures optatives (tres com a màxim a cada quadrimestre) entre les que efectivament s’ofereixin en aquell curs concret.

De conformitat amb allò establert a la normativa vigent, l’estudiant podrà sol·licitar el reconeixement d’almenys 6 crèdits d’entre les matèries optatives, per la participació en activitats universitàries culturals, esportives, de representació estudiantil, solidàries i de cooperació.

General

ECTS
Educació per a l’Art i la Bellesa 6 optativa
Dibuix Infantil 6 optativa
Tècniques de Comunicació i Expressió Oral per al Docent 6 optativa
Anglès I (A2) 6 optativa
Anglès II (B1.1) 6 optativa
Anglès III (B1.2) 6 optativa

Pràctiques i Treball Final

Les pràctiques externes ocuparan a UNIR un important paper en la formació en magisteri, ja que constitueixen una magnífica ocasió per a l’adquisició i exercici de les competències associades a la titulació.

En aquest grau són obligatòries i tenen una càrrega lectiva de 36 ECTS.

El PRÀCTICUM es desenvoluparà en centres d’Educació Primària reconeguts com a centres de formació en pràctiques mitjançant convenis entre les Administracions educatives i la Universitat. Tindrà caràcter presencial i estarà tutelat per professors universitaris i mestres d’Educació Primària acreditats com a tutors de pràctiques.

UNIR garanteix als alumnes pràctiques en centres educatius de la Comunitat Autònoma en la qual resideixin.

El Treball de Fi de Grau té una càrrega lectiva de 14 ECTS.

Per iniciar el Treball de Fi de Grau (T.F.G.) s’hauran d’haver superat obligatòriament la totalitat de les matèries de formació bàsica i de les matèries obligatòries, a menys que corresponguin al darrer curs del grau.

Per a la  defensa del TFG s’hauran d’haver  superat obligatòriament totes les assignatures que conformen el pla d’estudis del grau i s’haurà de comptar amb l’aprovació del director assignat.

Té un caràcter investigador i l’estudiant presentarà una proposta de millora d’algun aspecte rellevant de l’Educació Primària.

Els continguts es poden centrar en algun dels aspectes de les mencions que ofereix el títol.

Expedició del títol

Tot i que l’estudiant hagi superat els 240 crèdits del grau, no serà possible expedir-li el títol de graduat o graduada si continua cursant alguna menció. En aquest cas, haurà d’acabar la menció abans de sol·licitar el títol o bé renunciar als crèdits matriculats en la menció en qüestió per a que se li expedeixi, sense dret a cap devolució.

Consulta el pla d’estudis anterior (Pla 2013) (en castellà)

Accés

Els requisits d’accés al programa són els següents:

Requisits d’Accés

Podran matricular-se als estudis oficials de Grau universitari els qui compleixin alguna de les següents vies d’accés:

  • Accés des de Batxillerat/COU, Selectivitat, PAU o EBAU:
    • Caldrà presentar còpia compulsada que acrediti haver superat les proves d’accés a la Universitat (Selectivitat o PAU).
    • Plans d’Estudis anteriors al curs 1974/75: caldrà presentar còpia del llibre d’escolaritat, acreditant la superació de COU.
    • Pla d’Estudis Pre-Universitari de 1953: caldrà presentar còpia compulsada del llibre d’escolaritat acreditant la superació del pre-universitari i de la targeta d’acreditació de superació de les proves de maduresa.
    • Plans d’estudis anteriors al 1953: caldrà presentar còpia compulsada del llibre d’escolaritat.
  • Accés des del títol de FP de Grau Superior.
  • Accés des de la prova de majors de 25 anys (en castellà).
  • Accés des de la prova de majors de 45 anys (en castellà).
  • Accés mitjançant l’acreditació d’experiència (majors de 40 anys).
  • Accés des d’un títol universitari oficial o equivalents (això implica títol oficial de diplomat, arquitecte tècnic, enginyer tècnic, llicenciat, arquitecte o enginyer).
  • Accés des d’estudis estrangers: Consulta la nostra secció d’ Accés per a estudiants internacionals (en castellà).

És imprescindible que l’estudiant certifiqui un Nivell B1  en alguna llengua estrangera, d’acord amb el Marc Comú Europeu de Referència per a les Llengües (segons l’ ORDRE ECI/3854/2007 del 27 de desembre (en castellà)), abans d’acabar el Grau de Mestre en Educació Primària per poder obtenir el títol. Consulta els certificats (en castellà) amb els quals es pot acreditar el nivell B1. En cas de no estar en possessió de cap d’ells, UNIR t’ajuda a preparar-te per superar la nostra prova de nivell amb els nostres  cursos d’idiomes (en castellà) de manera còmoda i seguint la metodologia d’UNIR. 

Perfil recomanat

S’aconsella que el perfil del futur estudiant del Grau en Mestre d’Educació Primària inclogui:

  • Habilitats socials.
  • Interès en la transmissió del coneixement.
  • Respecte i capacitat d’empatia cap a altres persones d’idiosincràsia i cultura diferents a la pròpia.
  • Predisposició al treball en entorns online.
  • Suficient habilitat en l’ús de les Tecnologies de la Comunicació.
  • Mentalitat interdisciplinar per transferir aprenentatges d’uns camps de coneixement a altres.

 

Com matricular-se

Per matricular-te a UNIR només has de seguir aquesta sèrie de passos:

  1. Completa el formulari "Sol·licita informació".
  2. Rebràs la trucada d’un assessor personal. Amb ell verificaràs que compleixes els requisits exigits i t’ajudarà a elaborar un pla d’estudis personalitzat: reconeixement, nombre de crèdits, temps que li pots dedicar, etc.
  3. Omple la matrícula* amb la forma de pagament més adequada a les teves necessitats.
  4. Envia la documentació requerida per formalitzar l’admissió, degudament compulsada, i espera la confirmació.
  5. Espera la teva clau d’accés a l’AULA VIRTUAL i comença el curs organitzant-te a la teva manera.

Si ho necessites, pots consultar les taxes i beques (en castellà) o trucar a un assessor 902 907 123.

Si tens estudis universitaris previs o experiència professional susceptible de ser reconeguda, pots sol·licitar un estudi de reconeixement d’ECTS**. El Departament de Transferència i Reconeixement de Crèdits d’UNIR (en castellà) realitzarà un estudi previ del teu cas particular.

*Un assessor et facilitarà l’accés al formulari de matrícula.
**Només per matricular-te de Graus i Postgraus oficials.

Metodologia

El mètode d’estudi d’UNIR és flexible, personalitzat i eficaç. La metodologia es basa en classes online en directe i tutor personal per oferir la millor formació.

El model pedagògic d’UNIR és efectiu perquè es basa en una metodologia totalment online per tal que cada alumne pugui estudiar al seu ritme:

  • Classes online en directe: Hi ha classes programades cada dia de la setmana en horari de matí i de tarda perquè assisteixis a classe quan millor et vagi.
  • Classes online en diferit: Si no poguessis assistir a una classe o si et queden dubtes, podràs accedir a totes les teves classes en diferit. Podràs veure-les sempre que vulguis i tants cops com et faci falta.
  • Tutor personal: El primer dia se t’assignarà un tutor personal. Estaràs en contacte amb ell per telèfon i per email. Et recolzarà en el teu dia a dia i resoldrà els dubtes que et puguin sorgir.
  • Campus Virtual: Tot el que necessites per estudiar a UNIR és al campus: les classes, els professors, els companys, la biblioteca, recursos didàctics, horaris, xat, fòrums i molt més.
  • Recursos didàctics: Tindràs accés a diferents recursos d’aprenentatge per completar la teva formació: lectures complementàries, esquemes amb les idees claus, tests d’autoavaluació, etc.

Pots consultar l’apartat Com s’estudia a UNIR (en castellà) per accedir a més informació.

A més, UNIR compta amb dos departaments específics per recolzar els estudiants en els seus estudis:

El Servei d’Orientació Acadèmica (en castellà) (SOA)* treballa per ajudar els alumnes en els seus estudis, tenint en compte les seves circumstàncies laborals i familiars. Es busca aconseguir la conciliació entre feina-família-estudis, i s’ajuda a cada alumne a adquirir un ritme de treball i estudi adaptat a les seves necessitats personals.

El Servei d’Atenció a les Necessitats Especials (en castellà) (SANNEE) treballa per recolzar els estudiants en situació de diversitat funcional, temporal o permanent, aportant les solucions més adequades a cada cas.

* Per ara, aquest servei està disponible exclúsivament per als estudiants de Grau

Recursos didàctics

L’estudiant rep la seva formació dels professors i professionals experts d’UNIR i compta amb el recolzament del Servei Tècnic d’Orientació, que resoldrà tots els seus dubtes per seguir amb èxit les seves classes.

Tots els participants del programa poden comunicar-se entre si des de qualsevol lloc del món a través de xats i fòrums de debat.

La nostra plataforma permet també la descàrrega d’àudio i vídeo.

Sistemes d’avaluació

L’avaluació de l’aprenentatge s’efectua tenint en compte la qualificació obtinguda en els següents punts:

  • Examen final presencial (representa el 60% de la nota final): És requisit indispensable aprovar l’examen per superar l’assignatura.
  • Avaluació contínua (representa el 40% de la nota), pot contemplar els següents criteris:
    • Participació de l’estudiant: se s’avalua tenint en compte la participació a les sessions presencials virtuals, en fòrums i tutories.
    • Treballs, projectes i casos: en aquest criteri es valoren les activitats que l’estudiant envia a través de l’aula virtual, tals com treballs, projectes o casos pràctics.
    • Test d’autoavaluació: al final de cada tema, els estudiants poden realitzar aquest tipus de test, que permet al professor valorar l’interès de l’estudiant en l’assignatura.
  • Treball de Fi de Grau Serà objecte de seguiment continu per part del director del Treball de Fi de Grau, que serà qui finalment li atorgui el vist i plau final. L’avaluació final li correspondrà a una comissió integrada per tres professors de l’àrea de coneixement. La comissió valorarà no només el projecte, sinó també la defensa oral d’aquest. S’avaluarà de la següent manera:
    • Estructura: Atendre a l’estructura i organització del Treball de Fi de Grau: 20%.
    • Exposició: Valorar la claredat en l’exposició, així com la redacció i la capacitat de síntesi, anàlisi i resposta: 30%.
    • Contingut: Es prendrà com a referència la memòria del Treball i tota la resta de la documentació tècnica de recolzament per a comprovar la validesa de l’exposició. Es valorarà la capacitat de síntesi i la seva fàcil lectura. També es valorarà la correcció i claredat de l’expressió, tant escrita com gràfica: 50%.
  • Pràctiques Externes: es durà a terme una avaluació contínua durant la seva realització, tant per un tutor assignat per l’empresa com pel professor de l’assignatura. La nota final s’obtindrà en base al següent criteri:
    • Avaluació del tutor extern: 40%.

Memòria de pràctiques, tutoritzada i corregida per un professor de la Universitat: 60%.

Sortides Professionals

L’orientació professional preferent d’aquest títol és l’exercici del magisteri en l’etapa d’Educació Primària tant en centres escolars públics com concertats i privats

Malgrat això, els titolats en aquest Grau tenen, també, altres sortides professionals:

  • La Formació adquirida en aquest Grau (psicosocial i pedagògica, didàcticodisciplinar i la que es deriva de les pràctiques) situa als graduats en posició immillorable per a fer-se càrrec de projectes que mantinguin relació amb orientacions del fet educatiu, especialment quan aquests es destinin al públic infantil.
  • Dinamització d’activitats extraescolars que, sense estar dins del programa de formació dels centres, mantenen el seu caràcter educatiu, de manera que fan imprescindible comptar amb un personal qualificat.
  • Participació en projectes que organismes i institucions desenvolupen amb finalitat educativa: museus, agrupacions artístiques i esportives, teatres, etc.
  • A més, sectors relacionats amb l’educació necessiten la participació de professionals formats adequadament: generació i distribució de materials didàctics, llibres de text, programes informàtics...

Claustre

El claustre d’UNIR està format per professionals amb àmplia experiència tant acadèmica com laboral, capaços de traslladar la seva experiència i coneixements a les aules.

Professors (en castellà)

Consuelo García Tamarit

Doctora en Educación y TIC por la Universitat Oberta de Cataluña (UOC), 2015. Master en Sociedad de la Información y el Conocimiento por ese centro de estudios, 2006. Directora de los Grados en Maestro en Educación Infantil y Primaria de UNIR.

Aitor Bolaños de Miguel

Profesor acreditado por ANECA de los Grados de Ciencias Políticas y Gestión Pública, Educación Infantil y Educación Primaria y del Máster de Educación Secundaria. Máster de Formación Universitaria de Educación Secundaria. Un Sexenio de investigación (CNAI

Alberto Torres Pérez

Profesor del Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria y de los grados de Maestro en Educación Primaria e Infantil. Fue director creativo y artístico en varias empresas como TM Torreblanca, Direct English y otras.

Alejandra Ulla Lorenzo

Profesora de la Facultad de Educación. Doctora por la Universidad de Santiago de Compostela. Ha trabajado como investigadora postdoctoral en el University College Dublin, institución en la cual ha gestionado el proyecto Iberian Book.

Alfonso Da Silva López

Profesor universitario de didáctica de las artes plásticas y visuales en el programa de grado de Maestro de Educación Infantil, Maestro de Educación Primaria y Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria.

Alicia Martínez de la Muela

Licenciada en Pedagogía por la Universidad Complutense de Madrid (UCM). Doctorado en Educación en ese centro de estudios. Ponente durante el Plan AVANZA del Ministerio de Educación sobre seguridad en Internet a nivel nacional.

Ana León Mejías

Licenciada y Doctora en Sociología por la Universitat Autònoma de Barcelona. Máster en Neurociencias y Biología del Comportamiento por la Universidad Pablo de Olavide. Licenciada en Sociología por la Universidad de Salamanca.

Ana Isabel Manzanal Martínez

Doctora Cum Laude en Ciencias Biológicas por la Universidad Autónoma de Madrid, en el campo de Genética Molecular aplicada al diagnóstico de enfermedades. Pertenece al departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación de UNIR.

Analía Barbón Gutiérrez

Profesora de la Facultad de Educación de UNIR en los grados de Magisterio Infantil y Primaria, así como en el Máster en Psicopedagogía. Doctora en Psicología por la Universidad de Oviedo.

Antonia Muñiz de la Arena

Doctora en Bellas Artes por la Universidad Complutense de Madrid (UCM). Profesora contratada doctora por el Departamento de Didáctica de las artes Plásticas y Visuales de la Facultad de Educación de UNIR.

Beatriz Marcos Salas

Profesora asociada en el Departamento de Didáctica de las Matemáticas y Ciencias Experimentales y Directora de TFGs y TFMs de la Facultad de Educación de la UNIR.

María Concepción Jiménez Fernández

Profesora adjunta de didáctica de la literatura y didáctica de la lectura en la Universidad Internacional de La Rioja (UNIR). Doctora en Documentación por la Universidad de Salamanca (premio extraordinario de doctorado).

Inmaculada Rodriguez Moranta

Doctora en Literatura Hispánica por la Universidad de Barcelona. Acreditada por la ANECA. Su tesis doctoral ha sido galardonada con el ‘Premio Internacional Academia del Hispanismo 2012’.

Isabel Lasala Navarro

Profesora en el Departamento de Didáctica de las Ciencias Sociales de la Universidad Internacional de la Rioja. Su ámbito de especialización es la Didáctica de las Ciencias Sociales y, más concretamente, de la Historia.

Iván Rivilla Arias

Director del Departamento de Didáctica de la Educación Física y la Salud. Doctor en el programa ‘Educación Física. Nuevas Perspectivas’ por la Universidad de Castilla-La Mancha (UCLM). Forma parte del grupo de investigación TECNODEF de UNIR.

Juan Cano de Pablo

Profesor de la Facultad de Educación de UNIR. Doctor en Filosofía por la Universidad Complutense de Madrid (UCM). Ejerció como Jefe de Publicaciones de Educación en la Editorial CEP.

Maite Mijancos Gurruchaga

Profesora de asignaturas del Grado de Maestro de Infantil y Primaria. Directora e impartidora del Seminario de Familia de la UNIR ‘Cómo hacer que tu familia marche’. Directora de Escuelas de familia del grupo Identitas Asesores de Educación Personalizada.

María Lourdes Álvarez Fernández

Desde 2014 es profesora en la Facultad de Educación de UNIR, con evaluación positiva ANECA. Ha realizado estancias de larga duración como personal investigador en las Universidades de Vanderbilt y Delaware (Estados Unidos) y Winterthur (Suiza).

Marta Beranuy Fargues

Profesora de la Facultad de Educación en UNIR. Doctora en Psicología por la Universidad Ramón Llull, con Doctorado europeo y premio extraordinario. Miembro del grupo de investigación emergente "ciberpsicología" en la misma UNIR.

Marta Ortiz Canseco

Profesora adjunta en la Universidad Internacional de La Rioja. Trabaja en el Departamento de Lengua y Literatura de la Facultad de Educación y es profesora en el Máster de Español para Extranjeros.

Natalia Serrano Amarilla

Profesora asociada de la Facultad de Educación en UNIR. Doctora en Ciencias por la Universidad Autónoma de Madrid (UAM). Licenciada en Ciencias Biológicas por la Universidad Complutense de Madrid (UCM).

Patricia de Paz Lugo

Profesora de la Facultad de Educación y la Facultad de Ciencias de la Salud de UNIR. Doctora en Biología por la Universidad de Granada y Máster en Nutrición y Dietética Humana por la Universidad de Cádiz.

Rosa De Las Heras Fernández

Jefa de Departamento de Música en la Facultad de Educación de UNIR. Ha realizado estancias de investigación, conferencias y docencia en diversas Universidades y Centros de investigación de Londres, Tokio, Linz, Cracovia, Salzburgo y Rio de Janeiro.

Yannelys Aparicio Molina

Doctora con mención internacional en Filología Hispánica por la Universidad de Granada. Fue Profesora Adjunta en las Universidades de Montclair State y University of Delaware, EEUU. Master en Enseñanza del Español y su Cultura en ese centro de estudios.

José Fernando Calderero

Director del Grupo de Investigación“Educación Personalizada en la Era Digital” (GdI-07_EPEDIG).

Mercedes Querol Julián

Doctora en Lingüística Aplicada y Licenciada en Filología Inglesa (Universitat Jaume I). Curso posgrado “European certificate in e-learning course design and teaching” (Universitat Oberta de Catalunya), y Máster en “Promoción de la lectura y literatu ...

Carlota Pérez Sancho

Doctora en Ciencias de la Educación por la Universidad de Navarra, donde ha desarrollado gran parte de su labor investigadora y docente en el Departamento de Educación. Desde enero de 2010 trabaja como profesora adjunta en la Facultad de Educación de UNIR

Milagros Torrado Cespón

Doctora en Filología Inglesa por la Universidade de Santiago de Compostela. Ha sido docente en el departamento de Filología Inglesa y Alemana de la Universidad de Santiago de Compostela, con el que colabora esporádicamente. Su campo de investigación ...

Rocío Arana Caballero

Doctora en Ciencias del Espectáculo por la Universidad de Sevilla. Licenciada en Filología Hispánica. ...

Begoña Camblor Pandiella

Doctora en Filología Hispánica por la Universidad de Oviedo en el año 2008. Licenciada en Filología Hispánica. Grado Medio de Piano y Solfeo. ...

Svetlana Stefanova Radoulska

Doctora en Filología Inglesa por la UNED. Miembro del grupo de investigación ENTELEARN. Especialista en Literatura Inglesa del siglo XX y Contemporánea; Literatura Postcolonial; Literatura Transnacional; y Didáctica de la Lengua Inglesa.

Ignacio Roldán Martínez

Doctor en Literatura Hispánica y Teoría de la Literatura por la Universidad de Navarra. Licenciado en Filología Hispánica por la Universidad Complutense de Madrid. ...

Enrique Gudín de La Lama

Doctor en Geografía e Historia. Licenciado en Filosofía y Letras. Ejerce tareas docentes en secundaria y bachillerato desde hace 30 años. Sus líneas de investigación son la Historia de la Educación, la Historia Militar y la Didáctica de la Historia.

Marta Alda

Licenciada en Filología Inglesa, especialidad en Lingüística por la UCM. Cursando DEA en un área de investigación sobre la metáfora, la implicatura y el léxico en el haiku. ...

Paola Perochena González

Doctora por la Universidad de Salamanca, Máster en TIC para Educación y en Humanidades y Licenciada en Psicología. ...

Raúl Fontes Alayón

Licenciado en Historia y Ciencias de la Música y Diplomado en Educación Musical por la Universidad Autónoma de Madrid, estudios oficiales en la especialidad de piano. Actualmente trabaja en su tesis doctoral. ...

Julio Peiró Sempere

Doctor en filología inglesa por la Universidad de Alicante con una tesis sobre la influencia del pensador ruso Mijaíl M. Bajtín en la desconstrucción critico-literaria. ...

Leire Macazaga Lanas

Doctorado en Historia del Arte Título de la Tesis Doctoral: Los grabadores de los años sesenta y setenta en el País Vasco. Universidad del País Vasco. ...

Beatriz Rubio Martínez

Doctoranda en Lenguas modernas y literatura. Máster en Enseñanza del Inglés como Lengua Extranjera. Licenciada en Tª de la Literatura y Lit. Comparada. Licenciada en Filología Inglesa. ...

José María Ariso Salgado

Doctor en Filosofía por la Universidad Complutense de Madrid (UCM). Ha realizado estancias de investigación en las universidades alemanas de Bergen (Leipzig), Kassel, en la Técnica de Berlín y Frankfurt. Desde 2011 es profesor adjunto en la UNIR.

Manuel Jesús Espigares Pinazo

Licenciado en Historia 
y Ciencias de la música por la Universidad de Granada (2002). Doctor
 en Tecnología educativa (E-learning, Teleformación, Plataformas telemáticas, Social Media, Community Manager, Big Data) por la Universidad de Sevilla (2009) ...

Rocío Vilches Fernández

Doctora en Filología Española por la Universidad de Alcalá, Licenciada en Filología Hispánica por la Universidad de Granada y Máster en Gestión Cultural por la Universidad de Alcalá. ...

Gladys Luisa Villegas Paredes

Doctora en Filología Española por la Universidad Complutense de Madrid. Máster en Enseñanza del Español como Lengua Extrajera por la Universidad Complutense de Madrid. Licenciada en Ciencias de la Educación por la Universidad Femenina del Sagrado Cor ...

María José Cuetos Revuelta

Doctora en Ciencias Ambientales. Máster Universitario en Energías Renovables. Cuenta con 10 años de experiencia docente (siete de ellos como profesora en UNIR). Integra el Grupo de Investigación Estilos de Aprendizaje en este centro de estudios.

María Luz Diago Egaña

Doctora en Ciencias Biológicas por la Universidad de León. Trabajó como docente de posgrado en la Universidad ULBRA de Brasil. En 2000 se incorporó como docente e investigadora en el área de Biología Celular a IE Universidad (Segovia).

Cristina Castillo Rodríguez

Doctora en Traducción e Interpretación por la Universidad de Málaga. Algunos ejes de sus líneas de investigación son las nuevas tecnologías aplicadas al aprendizaje de lenguas extranjeras y a la traducción, y la traducción especializada.

Enrique Galván-Álvarez

Doctor en Lenguas Modernas (Universidad de Alcalá), Máster en Estudios del Sur de Asia (University of Manchester), Licenciado en Filología Inglesa (University of Manchester / Universidad de Alcalá). ...

María Raquel Gil Fernández

Doctora en Historia Antigua por la Universidad de Córdoba. Técnica de campo dedicada a la gestión, difusión, puesta en valor y didáctica del Patrimonio Histórico-Arqueológico. La Arqueología y Gestión del Patrimonio son dos de sus líneas de investigación.

Almudena Castellanos Sánchez

Doctora en Ciencias de la Educación y Diploma Estudios Avanzados Modelos didácticos y aplicación de las TIC por la UNED. Asesora en proyectos educativos para Microsoft Ibérica. Responsable pedagógica de los programas Profesores Innovadores y EducaRed.

Rigoberto Macías Peraza

Doctor en Historia del Arte y Musicología y Máster en Musicología y Educación Musical por la Universitat Autònoma de Barcelona. Licenciado en Historia por la Universidad Autónoma de Baja California. Curso de Postgrado en Análisis Musical y Composició ...

Ana Malmierca Hernández

Licenciada en Filosofía y Letras por la Universidad de Zaragoza (80) Máster en Estudios Hispánicos por la Universidad de Zaragoza (2013). ...

Rosa Mª Peris Sirvent

Licenciada en Ciencias de La Educación. Máster en Educación. Máster en Asesoramiento Educativo Familiar. ...

Roxana Beatriz Martínez Nieto

España: Doctora en Filología Clásica por la Universidad Complutense de Madrid (1997). Premio Extraordinario a la Mejor Tesis Doctoral de Filología Clásica del Año. Alemania: Beca de Postgrado “Fundación La Caixa” y “DAAD”, Beca de Formación de Person ...

Carmen Font Paz

Doctora en Filologia Inglesa. Especializada en literatura escrita por mujeres en el siglo XVII inglés y en las manifestaciones del género profético. Traductora editorial. Investigadora de la enseñanza de la escritura académica en inglés.

Carolina Yudes Gómez

Doctora en Psicología Experimental y Neurociencias del Comportamiento por la Universidad de Granada. Posee experiencia investigadora avalada por un sexenio de investigación. Contratado Doctor y Profesor de Universidad Privada por Aneca en 2015.

María Simón Parra

Doctora en Filología Española por la Universidad de Alcalá. ...

Asunción Suárez Saiz

Licenciada en Ciencias Matemáticas (especializada en Computación). Acredita más de trece años de experiencia como profesora en la Universidad Carlos III de Madrid, y también como docente de bachillerato en el colegio San Luis de los franceses.

Isaac Diego García Fernández

Doctor en Historia del Arte y Musicología (Universidad de Oviedo). Licenciado en Historia y Ciencias de la Música (Universidad de Oviedo). Diplomado en Magisterio de Educación Musical (Universidad de Alcalá). ...

Diego Iturriaga Barco

Licenciado en Humanidades y Diploma de Estudios Avanzados en Historia Contemporánea. Estancias y cursos de investigación en la London School of Economics and Political Science, en la Universidad Complutense de Madrid y en la Universidad Autónoma de B ...

Javier Saldaña Ramos

Doctor en Ciencia y Tecnología Informática. Máster en Ciencia y Tecnología Informática. Ingeniero en Informática. ...

Joaquín Manuel González Cabrera

Para un servidor la Universidad es un motor de cambio hacia mejor. El conocimiento debe estar al servicio de quién lo necesita. El mundo en que el vivimos padece acuciantes problemas y, muchas veces, encuentra ingeniosos y fructíferos caminos para so ...

José Luis Pérez Carrió

Doctor en Filosofía y Ciencias de la Educación. Sección Filosofía por la Universidad de Barcelona. Estudios Teológicos en el Seminario Internacional Fundación Cristo Redentor e Instituto Id. Experto Universitario en Creatividad y Valores por la Unive ...

José María Díaz Lage

Doctor en Filología Inglesa (Universidad de de Santiago de Compostela), M.A. en English Studies: Literature, Culture and Modernity (Queen Mary & Westfield College, University of London), Licenciado en Filología Inglesa (Universidade de Santiago de Co ...

Sonia Gutiérrez Gómez-Calcerrada

Doctora en Psicología por la Universidad Complutense de Madrid (UCM). Postgrado en formador de formadores. Postgrado Experto en Intervención con Mujeres Víctimas de Violencia de Género. Máster en Prevención de Riesgos Laborales.

Raquel Teresa González Karadima

Licenciada en Matemática. Magister en Dirección de Centros Educativos. Candidata a Doctora en Educación por la Universidad Complutense de Madrid. ...

María Andueza Olmedo

Doctora en Bellas Artes con Mención Europea (2010). Ha realizado cursos de formación complementaria. Ha trabajado en la radio del Museo Reina Sofía y desarrollado un proyecto de comisariado en la Universidad de Konstfack (Suecia).

Tania García Bermejo

Psicopedagoga por la Universidad Complutense de Madrid (UCM). Reúne más de 10 años de experiencia profesional trabajando con familias y menores en situaciones de dificultad social. Fue responsable durante años del Programa de Atención Familiar.

Ángel Luis Clemente Remón

Doctor en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte por la Universidad de Alcalá.

Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte por la Universidad de Alcalá con Segundo Premio Nacional Fin de Carrera. ...

Begoña Pérez Llano

Doctora en Veterinaria por la UCM (1993). Tesis Doctoral: realizada en el Instituto Nacional de Investigaciones Agrarias de Madrid. ISBN: 84-8466-457-0.

Curso de Reproducción Animal (10 ECTS) en el Centro Internacional de Altos Estudios Agronómicos del Mediterráneo de Zaragoza (1992).

Curso de Experto Universitario en Nutrición y Tecnología Alimentaria para Colectividades (35 ECTS), por la UCJC  Madrid (2015).

Máster en Dietética y Seguridad Alimentaria para Colectividades (60 ECTS) por la UCJC Madrid (2016/17). ...

Alicia León Gómez

Doctora en Historia por la Universidad de Sevilla. Integra los grupos de Investigación y proyectos internacionales de USE, UC3M y UNIR. Su primera línea de investigación está vinculada al Proyecto ‘Educación accesible en la Diversidad’ (Edadi).

Alicia Palacios Ortega

Doctora en Bioquímica por la Universidad Complutense de Madrid (UCM). Profesora de Educación Secundaria y redactora de recursos TIC de Física y Química en Edebé. Es experta en Biología estructural y RMN de proteínas.

Ana Mª Aguirre Ocaña

Doctora en Pedagogía, Máster Experto en Educación Social y Mediación Intercultural, y Experta en Mediación Familiar. ...

Beatriz Elena Marcano Lárez

Doctora en educación en Procesos de formación en espacios virtuales por la Universidad de Salamanca. Productora y gestora de contenidos digitales para la incorporación de las TIC en la educación. Tutora online en cursos de formación para docentes.

Blanca Tejero Claver

Doctora en Psicología, especialidad clínica y organizacional. Master en Prevención de riesgos laborales, tres especialidades. ...

Carmen Caro Samada

Doctora en Humanidades por la Universidad de Navarra. Licenciada en Humanidades por la Universidad Pablo de Olavide (Sevilla). Desde 2010 es profesora de la Facultad de Educación de UNIR. Coordinadora del Departamento de Familia, escuela y sociedad.

Daniela Baridón Chauvie

Doctora en Desarrollo psicológico aprendizaje y educación: perspectivas contemporáneas. Máster en Formación del profesorado de Secundaria: Orientación Educativa. Profesora de Secundaria en Ciencias Biológicas formada en Uruguay. ...

David Fernández Durán

Doctor en Musicología (Historia y Ciencias de la Música) por la Universidad Complutense de Madrid, D.E.A. por la Universidad Autónoma de Madrid, titulado en Lenguaje y Teoría Musical, Piano, Composición y Musicología por el Conservatorio de Madrid. C ...

Eva Solera Hernández

Licenciada y Doctora en Psicología. Máster en Terapia de Conducta. Posee amplia experiencia en atención temprana y en las distintas etapas educativas. Sus ejes de investigación son el envejecimiento y la psicología clínica y educativa.

Fatima Prieto Miguelez

Doctora en Psicobiología. Licenciada en Psicología Área Psicología Clínica. Master en Psicología Clínica y Salud. Curso de Atención a las necesidades Psicológicas de los pacientes, familiares y personal sanitario de la Unidad de Cuidados Intensivos.  ...

Ingrid Mosquera Gende

Doctora en Filología Inglesa, sobresaliente cum laude, por unanimidad. DEA Psicología de la Educación. Licenciada en Filología Inglesa por la Universidad de A Coruña. Docente en UNIR desde 2011.

José Argenis Rodríguez Parra

Jose Miguel Perez Navarro

Juana María González García

Doctora en Literatura española por la Universidad de Granada. Premio Francisco Izquierdo de la Academia de Buenas Letras de Granada en 2006. Autora de artículos y una monografía sobre la Literatura de la Edad de Plata, eje de su investigación.

Judit García Cuesta

Leandro Alvarez Kurogi

Manuel Jiménez López

Doctor en fisiología humana y de la actividad física y el deporte por la Universidad de Málaga. Máster en Investigación e Innovación en actividad física y deporte por ese centro de estudios. Conferenciante sobre hormonas y conducta competitiva humana.

Mara Sacristán San Cristóbal

Doctora en Biología por la Universidad Complutense de Madrid. Trabajó en el Instituto Nacional de Investigación y Tecnología Agraria y Alimentaria (INIA). Integra el Grupo de Investigación Validado UCM-CM ‘Interacciones Celulares en Simbiosis Vegetales’.

María Aboal López

María Gómez Espinosa

Licenciada en Matemáticas y Máster en e-learning y redes sociales.

  ...

María del Carmen Romero García

Doctora en Ciencias Biológicas por la Universidad Complutense de Madrid. Profesora Titular del área de Ciencias en la Escuela Superior de Comunicación Imagen y Sonido CEV desde septiembre de 2008. Acreditado como profesor contratado Doctor.

Mireya Fernández Merino

Licenciada en Idiomas Modernos, Magíster en Literatura Comparada y Doctora en Humanidades por la Universidad Central de Venezuela (UCV). ...

Mónica Gutiérrez Ortega

Doctora en Psicología y Licenciada en Pedagogía. Máster en Dirección y Gestión de la información y el conocimiento en las organizaciones. Investigadora y consultora en las áreas de innovación, formación y social media knowledge.

José Diego Vargas Cano

Doctor en Psicología. 1999

Licenciado en Psicología (Opción: Psicología Escolar). 1995 ...

Pablo Fernández-Merino Gutiérrez

Doctor en Lingüística y Lengua Española “mención internacional” y Licenciado en Filología Hispánica y Periodismo por la Universidad de Valladolid. Varios cursos de especialización como docente tanto en secundaria y bachillerato como en español como s ...

Pablo Cisneros Álvarez

Doctor en Historia del Arte (2012, Universitat de València)

Licenciado en Historia y Ciencias de la Música (2014, Universidad de la Rioja)

Licenciado en Historia del Arte (2002, Universitat de València) ...

Sara Cuevas Romero

Doctora en Ciencias de la Educación por la Universidad de Sevilla.

Licenciada en Musicología, por el Conservatorio Superior de Música “Manuel Castillo” de Sevilla. Licenciada en Psicopedagogía, por la Facultad de Ciencias de la Educación de Sevilla. ...

Ángela Zamora Menéndez

Doctora en Ciencias de las Educación por la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED). Máster en Innovación e Investigación en Educación. Licenciada en Pedagogía y Diplomada en Educación Social. ...

Martín Caeiro Rodriguez

Doctor en Bellas Artes por la Universidad de Vigo. Profesor de la Facultad de Educación de UNIR desde 2013. Con amplia experiencia docente en Educación Secundaria para la especialidad de Dibujo en la ESO y Bachillerato de las Artes.

Miguela Domingo Centeno

DOCTORA EN CC. DE LA EDUCACIÓN Y FILOSOFÍA; DOCTORANDA EN DERECHO (UCM). DOCTORA EN CHILE; DIPLOMADA EN PSICOLOGÍA Y MASTER DE ESPECIALIZACIÓN CON MENCIÓN DE HONOR EN NECESIDADES ESPECIALES DE APOYO EDUCATIVO; MASTER DE EXCELENCIA PEDAGÓGICA; MASTER ...

Ana Pereles López

Doctoranda en la Universidad de Oviedo en Educación y Psicología, con Máster Universitario en Neuropsicología y Educación por UNIR, Máster en Orientación Laboral y Licenciada en Pedagogía por la Universidad de Oviedo. ...

Elena Vilaverde Lopez

María José García San Pedro

María del Mar Martínez Oña

Licenciada en Historia del Arte y Doctora por la Universidad de Granada. Postgraduada en Estudios de Género por el Instituto Universitario de Investigación de Estudios de las Mujeres y de Género de la Universidad de Granada.

Experto en Comunicación y Arte por la Universidad Complutense de Madrid ...

Marta Curto Prieto

Doctora en Biología por la Universidad de Salamanca. Desde 2014 es profesora en UNIR. El estudio de la aplicación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la educación es la principal línea de investigación de su trabajo.

Nuria Villa Fernández

Doctora en Filosofía y Ciencias de la Educación y Licenciada en Pedagogía por la Universidad Complutense de Madrid (UCM). Autora de publicaciones, libros y capítulos de libros sobre la Intervención social y pedagógica con grupos en riesgo.

    Sol·licita informació

    Comparteix aquesta titulació