Grado en Maestro en Educación Primaria

23 mayo 2017

El tutor no solo tiene que prestar atención a su forma de hablar a los alumnos cuando imparte clase. Entre sus funciones se cuenta también dirigirse al profesorado, la familia, etc.  Para desenvolverse adecuadamente tiene que estar familiarizado con las técnicas para hablar en público y trasmitir tranquilidad y seguridad.

23 mayo 2017

La comprensión oral y la escrita preceden a las productivas en el desarrollo natural de adquisición de una lengua. Baste mencionar que a las veinticuatro semanas de gestación el oído interno del bebé ya está desarrollado y puede escuchar desde el ruido exterior al latido del corazón de su madre, pero sobre todo las voces de sus progenitores. La etapa de Educación Primaria es muy amplia, abarcando edades comprendidas entre los seis y los doce años. De esta forma, el modo de abordar las actividades de comprensión oral en el aula de inglés no podrá ser igual con todos los alumnos.

19 mayo 2017

José Antonio Ibáñez-Martín y Juan Luis Fuentes son los editores de Educación y capacidades: hacia un nuevo enfoque del desarrollo humano (Madrid, Dykinson, 2017).  Señalan que una sociedad mejora "no simplemente porque aumente la renta nacional, sino que son precisos otros requerimientos para conseguir que se den las condiciones sociales pertinentes que permitan a todos llevar a plenitud sus capacidades básicas". Eso exige "una profundización en el concepto de capacidad y en el estudio de cuáles sean las capacidades básicas, así como qué características concretas haya de tener la sociedad y la acción educativa que debe emprenderse para facilitar su cultivo y crecimiento."

16 mayo 2017

En esta entrada, Marina Martínez, Laura Pastor e Ingrid Mosquera explican la clasificación de los estilos de aprendizaje de Jung, así como la de Strong, Thomas, Silver y Perini, para, posteriormente, relacionarlas entre sí, ofreciendo, además, enlaces para una ampliación de los conocimientos sobre el tema.

8 mayo 2017

En esta entrada, se habla de la relevancia que puede tener el vídeo en el proceso educativo, y se intenta ir un paso más allá, proponiendo el coaprendizaje como una metodología en la que el alumno toma las riendas, no solo de su aprendizaje, sino también de la enseñanza de sus compañeros.